2014秋福師《教育科學(xué)研究方法》在線作業(yè)二及答案

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1、《教育科學(xué)研究方法》在線作業(yè)二 一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）1. （A）是指在教育研究中，研究者憑借一定的手段和方式（如訪談、問(wèn)卷等），對(duì)某種或某幾種教育現(xiàn)象或事實(shí)進(jìn)行考察，通過(guò)對(duì)搜集到的各種事實(shí)資料的分析處理，進(jìn)而得出結(jié)論的一種研究方法。 A. 調(diào)查法 B. 實(shí)驗(yàn)法 C. 觀察法 D. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 2. （B ）是指從具體的行為、特征、指標(biāo)上對(duì)變量的操作進(jìn)行描述，是將概念和事實(shí)了解起來(lái)的橋梁。 A. 描述性定義 B. 操作性定義 C. 條件性定義 D. 循環(huán)定義 3. 根據(jù)__A__可將訪談?wù){(diào)查分為定向型訪談

2、和非定向型訪談。 A. 提問(wèn)方式 B. 訪談時(shí)間或次數(shù) C. 參加訪談的人數(shù) D. 訪談對(duì)象 4. 研究者選定的研究課題要量力而行，要有完成的可能性即要遵循選題的_B___。 A. 具體性原則 B. 量力性原則 C. 新穎性原則 D. 價(jià)值性原則 5. 教育文獻(xiàn)研究是一種（A ）。 A. 獨(dú)立的教育研究方法 B. 思辨研究方法 C. 歷史研究方法 D. 質(zhì)性研究方法 6. 根據(jù)_B___可以講經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法劃分為群體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 A. 經(jīng)驗(yàn)包含的內(nèi)容 B. 經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造者 C. 經(jīng)驗(yàn)反應(yīng)的時(shí)間

3、 D. 經(jīng)驗(yàn)包含的空間 7. 把教育科學(xué)研究分為個(gè)案研究和成組研究的依據(jù)是( D )。 A. 研究目的的不同 B. 研究方法的不同 C. 研究問(wèn)題的性質(zhì) D. 研究對(duì)象的數(shù)量 8. 教育科研_C___是一種由小見(jiàn)大，以點(diǎn)及面的研究方法。 A. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 B. 調(diào)查法 C. 個(gè)案研究法 D. 實(shí)驗(yàn)法 9. 根據(jù)__D__，可把教育實(shí)驗(yàn)分為探索性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和改造性實(shí)驗(yàn)。 A. 實(shí)驗(yàn)的控制程度 B. 實(shí)驗(yàn)環(huán)境 C. 實(shí)驗(yàn)因子多少 D. 前人是否作過(guò)研究 10. 捷克教育家（B）在17世紀(jì)完成的名著《大教學(xué)

4、論》，就是在把教育現(xiàn)象與自然現(xiàn)象作類(lèi)比的基礎(chǔ)上，根據(jù)自然規(guī)律提出了一系列教學(xué)原則。 A. 杜威 B. 夸美紐斯 C. 福祿貝 D. 贊可夫 11. 行動(dòng)研究法的實(shí)施步驟中的__A__就是形成旨在改進(jìn)現(xiàn)狀的行動(dòng)藍(lán)圖。 A. 計(jì)劃 B. 行動(dòng) C. 觀察 D. 反思 12. __A__按其自身素質(zhì)可分為機(jī)體變量和環(huán)境變量。 A. 無(wú)關(guān)變量 B. 自變量 C. 因變量 D. 變量 13. 在分析材料階段，研究者首先應(yīng)選擇（A ）項(xiàng)目將材料進(jìn)行分類(lèi)處理。 A. 一級(jí) B. 二級(jí) C. 三級(jí)

5、 D. 四級(jí) 14. 問(wèn)卷中那些屬于個(gè)人基本情況的項(xiàng)目和估計(jì)被調(diào)查者能夠直接回答的項(xiàng)目應(yīng)采用的提問(wèn)方式是_C___。 A. 間接提問(wèn) B. 假設(shè)性提問(wèn) C. 直接提問(wèn) D. 針對(duì)性提問(wèn) 15. （C ）是人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物使用最早的一種古老的方法。 A. 調(diào)查法 B. 實(shí)驗(yàn)法 C. 觀察法 D. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 二、多選題（共 35 道試題，共 70 分。）1. 論文寫(xiě)作時(shí)關(guān)于數(shù)字規(guī)范用法包括_ABCD___。 A. 公歷、世紀(jì)、年代用漢字，年、月、日用阿拉伯?dāng)?shù)字 B. 年份不能縮寫(xiě) C. 計(jì)數(shù)和計(jì)量，一律用

6、阿拉伯?dāng)?shù)字 D. 用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)的多位數(shù)，不能移行 2. 遵循選題的新穎性原則選題應(yīng)注意_ABC___。 A. 選題具有時(shí)代感 B. 內(nèi)容新 C. 角度新 D. 方法新 3. 問(wèn)題設(shè)計(jì)要注意的問(wèn)題包括_ABCD___。 A. 作為問(wèn)卷項(xiàng)目的問(wèn)題應(yīng)充分準(zhǔn)確反映研究課題 B. 問(wèn)題表述要清楚， 不要模糊不清， 避免出現(xiàn)一問(wèn)多答現(xiàn)象 C. 盡量不要使用技術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ) D. 提問(wèn)的措辭不能流露出自己的傾向 4. 訪談的技巧包括_ABCD___。 A. 親切善意的訪問(wèn)態(tài)度 B. 把握主題，善于引導(dǎo)

7、 C. 提問(wèn)明確，避免誤解 D. 準(zhǔn)確記錄談話內(nèi)容 5. 間接推廣先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的方法包括_BCD___。 A. 先進(jìn)教育教學(xué)演示活動(dòng) B. 書(shū)面經(jīng)驗(yàn)交流 C. 錄音錄像播放 D. 組織專(zhuān)題研討會(huì) 6. 個(gè)案研究法的基本程序包括_ABCD___。 A. 認(rèn)識(shí)對(duì)象確立個(gè)案 B. 收集個(gè)案資料 C. 整理分析資料 D. 個(gè)案的補(bǔ)救矯正與發(fā)展指導(dǎo) 7. 個(gè)案研究法中的追蹤法的研究步驟包括_ACDE___。 A. 確定課題 B. 追因假設(shè) C. 實(shí)施追蹤研究 D. 整理和分析資料 E. 提出

8、改進(jìn)建議 8. 運(yùn)用調(diào)查法應(yīng)注意的事項(xiàng)包括ABCDE____。 A. 要甘當(dāng)小學(xué)生，虛心求教 B. 要忠于事實(shí)，不帶框框 C. 要深入，不要浮在表面 D. 要有數(shù)量觀念 E. 要正確解釋調(diào)查結(jié)果 9. 要注意從自己的教育實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，需要注意的是（ABC ）。 A. 要認(rèn)識(shí)總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)的必要性 B. 要認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富性 C. 要重視平時(shí)材料的搜集 D. 要有意識(shí)的記錄教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題 10. 內(nèi)容分析法在教育研究的用途主要有（BCD ）。 A. 歷史分析 B. 趨勢(shì)分析 C. 比較分析 D. 意向分

9、析 11. 統(tǒng)計(jì)分析主要包括（AC ）的內(nèi)容。 A. 描述統(tǒng)計(jì) B. 描述分析 C. 推論統(tǒng)計(jì) D. 推論分析 12. 問(wèn)卷設(shè)計(jì)包括（ABC）等三項(xiàng)內(nèi)容。 A. 問(wèn)卷編排 B. 答案設(shè)計(jì) C. 問(wèn)題設(shè)計(jì) D. 指導(dǎo)語(yǔ) 13. 教育文獻(xiàn)研究的特點(diǎn)是（ABCD ）。 A. 間接性 B. 靈活性 C. 實(shí)用性 D. 可行性 14. 校本教育研究所面臨問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施包括（ABCD ）。 A. 樹(shù)立正確的研究觀念 B. 形成科學(xué)的思想方式 C. 選擇恰當(dāng)?shù)难芯磕Ｊ? D. 培養(yǎng)

10、堅(jiān)定的研究信念 15. 結(jié)構(gòu)性問(wèn)題的答案類(lèi)型包括_BCD___。 A. 定性回答 B. 定距回答 C. 定類(lèi)回答 D. 定序回答 16. 選題的原則包括ABCD____。 A. 價(jià)值性原則 B. 新穎性原則 C. 具體性原則 D. 量力性原則 E. 針對(duì)性原則 17. 杜威的生活教育論的3個(gè)命題包括__ABD__。 A. 教育即生活 B. 學(xué)校即社會(huì) C. 教學(xué)做合一 D. 做中學(xué) 18. 根據(jù)觀察記錄方式的不同，觀察記錄可以分為（ABC ）。 A. 描述記錄 B. 取樣

11、記錄 C. 行為檢核 D. 個(gè)案研究 19. 問(wèn)題提出的三種形式包括_ABC___。 A. 直接提問(wèn) B. 間接提問(wèn) C. 假設(shè)性提問(wèn) D. 針對(duì)性提問(wèn) 20. 集中量數(shù)主要包括（ACD ）等。 A. 平均數(shù) B. 方差 C. 眾數(shù) D. 中數(shù) 21. 教育文獻(xiàn)研究的局限性在于（BCD ）。 A. 時(shí)效性差 B. 記載偏差 C. 信息缺損 D. 限于語(yǔ)言 22. 調(diào)查法的適用范圍包括ABCDE____。 A. 現(xiàn)狀研究 B. 比較研究

12、 C. 縱向的發(fā)展研究D. 歷史研究 E. 未來(lái)發(fā)展研究 23. 具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是以具體實(shí)踐事實(shí)為基礎(chǔ)，描述、記錄一次教育或教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，其一般內(nèi)容為（ABC）。 A. 教育活動(dòng)過(guò)程 B. 活動(dòng)的效果 C. 體會(huì) D. 科學(xué)經(jīng)驗(yàn) 24. 運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法應(yīng)注意的事項(xiàng)包括_ABD___。 A. 要注意從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn) B. 要定性和定量相結(jié)合 C. 要注意理論了解實(shí)際 D. 要重視科學(xué)理論的指導(dǎo) 25. 理論性論文的重要特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性，具體表現(xiàn)在（ABC ）。 A. 邏輯性 B. 創(chuàng)新性

13、C. 理論性 D. 科學(xué)性 26. 調(diào)查的基本結(jié)構(gòu)是（ABC ）。 A. 目的與方法 B. 結(jié)果分析 C. 結(jié)論建議 D. 意義與價(jià)值 27. 個(gè)案研究法的局限性表現(xiàn)在ABC____。 A. 樣本小 B. 結(jié)論主觀性較強(qiáng) C. 費(fèi)時(shí)費(fèi)力D. 干擾因素過(guò)多 28. 行動(dòng)研究法的實(shí)施步驟包括_ABCD___。 A. 計(jì)劃 B. 行動(dòng) C. 觀察 D. 反思 29. 調(diào)查研究的步驟包括_ABCDE___。 A. 確定調(diào)查課題 B. 選擇調(diào)查對(duì)象 C. 編寫(xiě)調(diào)查提綱，編制調(diào)查問(wèn)卷和調(diào)查表

14、 D. 制定調(diào)查計(jì)劃 E. 實(shí)際調(diào)查，收集資料 30. 觀察法的要素包括_ABD___。 A. 觀察者 B. 觀察對(duì)象 C. 觀察目標(biāo) D. 觀察手段 31. 在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的實(shí)施步驟中，整理分析事實(shí)材料的主要工作包括_ACD___。 A. 核實(shí)資料 B. 分析資料 C. 篩選資料 D. 提煉升華資料 32. 校本教育研究課題的選擇與確立要把握的要求包括（ABCD ）。 A. 立足本校實(shí)際選題 B. 立足于個(gè)人特點(diǎn)選題 C. 課題確立要堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合，四個(gè)為主” D. 教師可以就實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提煉出科研

15、課題，把選題與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái) 33. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告主要包括（BCD ）。 A. 背景分析 B. 前言 C. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果 D. 討論和結(jié)論 34. 觀察準(zhǔn)備的工作主要包括_ABCDE___。 A. 確定觀察的項(xiàng)目和指標(biāo) B. 選擇觀察途徑和方法 C. 觀察取樣 D. 設(shè)計(jì)觀察表格及記錄方法 E. 其他準(zhǔn)備、包括儀器、人員培訓(xùn)、分工及應(yīng)變措施等 35. 確定調(diào)查課題的原則包括_ABC___。 A. 目的性原則 B. 價(jià)值性原則 C. 量力性原則 D. 針對(duì)性原則 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 3 / 3