《雨的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《雨的形成》教學(xué)設(shè)計(jì) 大杖子學(xué)區(qū)大杖子小學(xué) 張俊生 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：理解雨的形成過(guò)程和水的三態(tài)變化。 2、探究目標(biāo)：能獨(dú)立提出要研究問(wèn)題的假設(shè)，能綜合運(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己想法的能力； 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探究物態(tài)變化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作能力，使學(xué)生感受到自然事物是不斷變化的，變化是有條件的，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)物質(zhì)的狀態(tài)變化對(duì)人們生活的影響。 二、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證雨的形成的猜想 三、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，寫一篇關(guān)于自然界中水的循環(huán)的科學(xué)童話。 四、課前準(zhǔn)備： 試驗(yàn)記錄表、開(kāi)水、冰塊、

2、塑料袋、火柴、保鮮膜；量筒；燒杯、三角鐵架、石棉網(wǎng)、酒精燈；試管、試管夾、鐵架臺(tái)、酒精燈。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）激情引入： 師：今天來(lái)跟老師合作上這堂課的同學(xué)們都是我的新朋友，我請(qǐng)大家喝飲料好嗎？出示兩瓶飲料（驚訝的：啊，怎么漏出來(lái)了？是哪里裂開(kāi)了？好像沒(méi)有啊）反復(fù)尋找，誰(shuí)來(lái)幫老師檢查一下。 漏了嗎？瓶子外面布滿了什么？手摸瓶子感覺(jué)怎樣？ 師：原來(lái)這個(gè)瓶子沒(méi)有裂呀，那我就放心了。那么，為什么冰過(guò)的瓶子外面有小水珠呢？ 生交流：空氣中有許許多多的水蒸氣，當(dāng)遇到冷的飲料瓶子后就會(huì)凝結(jié)成小水珠。 師：在平時(shí)你看見(jiàn)過(guò)這樣相類似似的現(xiàn)象嗎，誰(shuí)與大家說(shuō)說(shuō)？ 生交流

3、：燒水時(shí)，鍋蓋的里面有小水珠；秋天早晨的樹(shù)葉上有小水珠；冬天剛進(jìn)暖屋子，我的眼鏡片上有小水珠；我到浴池洗澡時(shí)，看到房頂上有小水珠…… 師：剛才大家說(shuō)了這么多，老師也帶來(lái)了一些關(guān)于小水珠的圖片，請(qǐng)大家欣賞。（出示課件）P31頁(yè)的四幅圖。請(qǐng)大家想象一下，如果有許許多多的小水珠從天而降那會(huì)是一種什么樣的景象？ 生交流：滴滴嗒嗒下雨的景象；沙沙沙下雨的景象；…… 師：課件展示下雨的畫面，同學(xué)們想象得真好?？吹较掠辏阆胫佬┦裁矗? 生交流：天空為什么有時(shí)晴朗有時(shí)下雨呢？雨是怎樣形成的呢？ 師：今天我們就一起來(lái)探究與到底是怎樣形成的，好不好？讓我們一起走進(jìn)第9課《雨的形成》。（板書課題

4、：雨的形成） （二）引導(dǎo)探究： 1、猜想 師：這些從天而降的水珠又是怎樣形成的呢？小科學(xué)家們開(kāi)動(dòng)你們善于思考的頭腦，猜猜看吧！ 生思考交流：空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成許許多多的小水珠，這些小水珠落下來(lái)，就形成了雨。 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 師：這位小科學(xué)家得猜想既有根據(jù)又合理，我們不能像孫悟空一樣飛到天上去看究竟，我們就在實(shí)驗(yàn)室模擬一場(chǎng)雨怎么樣？ 師：我們的猜想是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成許許多多的小水珠，水珠落下來(lái)就形成了雨。那要得到水珠先得有什么呢？(水蒸氣)水蒸氣要怎樣才能凝結(jié)成水珠？（遇冷）那好，我們要制造降雨得模擬試驗(yàn)，重點(diǎn)得考慮兩個(gè)問(wèn)題：①如何在短時(shí)

5、間內(nèi)得到足夠多得水蒸氣？②怎樣使這些水蒸氣遇冷？ 生思考交流：①把水裝在燒杯或試管中加熱至沸騰，或直接在燒杯或量筒里加開(kāi)水；②在水蒸氣上方放置冰塊。 太聰明了，你們的智慧真讓我自愧不如啊，解決了這兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論、設(shè)計(jì)這個(gè)制造降雨得模擬試驗(yàn)。請(qǐng)記錄員從試驗(yàn)桌里拿出老師給你們準(zhǔn)備好的《實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃》簡(jiǎn)要地記錄你們所需要得試驗(yàn)材料和商量出來(lái)的實(shí)驗(yàn)方法和步驟，如有困難大屏幕會(huì)幫助你們（大屏幕展示器材及裝置圖）比一比，哪組完成得又快又好! 生交流填寫 師：那組同學(xué)愿意你們組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)告訴大家？（提醒同學(xué)們，當(dāng)同

6、學(xué)匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并想一想他們的設(shè)計(jì)是否合理可行） 生匯報(bào)交流： 第一組： 我們想用酒精燈、燒杯、火柴、熱水、三角鐵架、石棉網(wǎng)、皿盤等儀器。我們的方法是（寫或畫出來(lái)）：①把杯子里倒上熱水，放在三角鐵架上。②在皿盤里加入冰水，放在燒杯口的上方。③用酒精燈加熱燒杯中的水。 第二組： 我們想用鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒瓶、橡皮塞、導(dǎo)管、皿盤、水槽。我們的方法是（寫或畫出來(lái)）：①向燒瓶中加入少量的熱水。②在皿盤中加入冰水。③用帶導(dǎo)管的橡皮塞蓋在燒瓶的瓶口，導(dǎo)管的另一投伸到皿盤的底部。④用酒精燈加熱燒瓶中的水。 第三組： 我們想用燒杯、皿盤、熱水、冰水。我

7、們的方法是：①在燒杯中倒入熱水，②在皿盤中加入冰水，將皿盤該在燒杯口上。 第四組： 我們想用量筒、開(kāi)水、保鮮膜、裝有冰塊的透明塑料袋。我們的方法是（寫或畫出來(lái)）：①向量筒中加入一半的熱水，用保鮮膜封住筒口。②將裝有冰塊的透明塑料袋放在量筒上方。 師：同學(xué)們都說(shuō)了自己小組制定的實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)驗(yàn)操作開(kāi)始之前，我們先閱讀老師的溫馨提示。課件出示溫馨提示： ①實(shí)驗(yàn)儀器輕拿輕放，防止損壞和燙傷。 ②點(diǎn)燃酒精燈后燃過(guò)得火柴梗請(qǐng)放入廢物盤中。 ③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，細(xì)心觀察，記錄員記錄好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。 ④實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，必須用燈帽蓋滅酒精燈，其他儀器暫時(shí)不動(dòng)。 3、試驗(yàn)操作 師：老師希望

8、你們注意安全，認(rèn)真試驗(yàn)，請(qǐng)材料員領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。師給每組發(fā)放冰塊，倒熱水。（為避免意外燙傷） 師：請(qǐng)同學(xué)們注意觀察都發(fā)生了哪些現(xiàn)象，想想為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象，把你們觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論填入實(shí)驗(yàn)記錄單。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師隨機(jī)指導(dǎo) 4、匯報(bào)總結(jié) 師：我們的試驗(yàn)到此為止，其他儀器不要?jiǎng)樱?qǐng)操作員蓋滅酒精燈，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你們組觀察到得試驗(yàn)現(xiàn)象和得到得結(jié)論。 生交流匯報(bào)（我們用酒精燈給水加熱一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)有大量水蒸氣產(chǎn)生，形成許多白氣，然后凝結(jié)成小水滴，水滴越來(lái)越大，最后掉了下來(lái)。我們的結(jié)論：雨是空氣中的水蒸氣在高空遇冷凝結(jié)而成的） 剛才我們成功地模擬了雨的形成，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們推想一下，自然

9、界空氣中的水蒸氣是怎樣來(lái)的？是酒精燈在給他們加熱嗎？在實(shí)驗(yàn)室我們用冰塊使水蒸氣受冷，天上真有一個(gè)大冰塊嗎？那水蒸氣是怎樣受冷得呢？據(jù)老師了解每往空中升100米，氣溫就降低0.6攝氏度，那么幾萬(wàn)米的高空氣溫怎樣？ 同學(xué)們得推想和科學(xué)家得無(wú)數(shù)次驗(yàn)證基本一致，讓我們一起來(lái)欣賞雨的形成動(dòng)畫片——《小水滴旅行記》 播放雨的形成動(dòng)畫片。 三、拓展延伸 師：雨是一種常見(jiàn)得自然現(xiàn)象，它可以造福人類，春雨給世界帶來(lái)了生機(jī)和希望；夏雨暴虐而豪爽；秋雨是那么纏綿；充滿金色，冬雨是雪使者，雨夾著雪，雪帶著雨，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。但是，雨也可以成為自然災(zāi)害，洪水泛濫，危害人類，有時(shí)久旱不雨，使農(nóng)民顆粒不收。正如我國(guó)西南

10、五省正遭受的嚴(yán)重旱情，我們了解了雨得形成過(guò)程，就可以運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，人工控制雨，把雨變成及時(shí)雨，我們先來(lái)了解人工降雨的原理。播放《人工降雨》動(dòng)畫。 師：可是我們目前缺少的不是飛機(jī)和干冰等催化劑而是西南五省地面無(wú)水，空氣中沒(méi)有足夠多的水蒸氣和云，所以人工降雨只能在少數(shù)有厚云層的地方實(shí)施，災(zāi)區(qū)的旱情得不到有效緩解。所以我們能做得是節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境，盡量減少我們?nèi)祟惾藶槠茐亩斐傻臍庀鬄?zāi)害。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 師：最后，老師準(zhǔn)備了一組連環(huán)畫送給同學(xué)們，課件演示“小水滴的旅行記”。 師：欣賞了連環(huán)畫《小水滴旅行記》，了解了小水滴在旅行過(guò)程中發(fā)生的變化。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)一些合

11、理的情景和故事情節(jié)，編寫一篇科學(xué)合理、生動(dòng)形象的童話或短文，請(qǐng)你用上冷、熱、凝結(jié)等一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)。比一比，誰(shuí)的作品更吸引人。 六、板書設(shè)計(jì) 九 雨的形成 遇冷 增大 水蒸氣 ——→ 小水珠 ——→ 大到一定程度時(shí)——→雨 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 6 / 6