人音版音樂四下《祝你快樂》教案

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1、2019最新人音版音樂四下《祝你快樂》教 案 教學內容：人音版第八冊第1課《手挽手》 聆 聽《祝你快樂》 執(zhí)教者：唐苗 指導教師：曾毅 李峰 學 校：成華小學 教材分析： 這是一首吹管樂合奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感 覺。此曲又由詞作家曉光填詞改編成歌曲，歌中的歌詞十分貼切的詮釋了樂曲的 內容。 樂曲的前奏四小節(jié)是裁截的主題的部分旋律組成，由樂隊齊奏開始，營造出 一片熱情的氛圍。然后主題音樂完整呈示兩次，每次配器有變化，第一次主題由 小號演奏，第二次是單簧管演奏。樂曲的第二主題節(jié)奏較為舒展 ，旋律線條作上 下回旋，富有歌唱性。第二主題開始的兩個音與第一主題

2、起始音相同。整首樂曲 “弱起節(jié)奏”一直貫串于每個樂句，使樂曲的形象顯得更加活躍，富有動力。最 后，樂曲再現主題，在歡樂、酣暢的氣氛中結束。 教學目標： 1 .學生能夠用多種方式體驗并表現樂曲情緒 2 .學生能初步了解曲式結構特點以及進行曲特點 3 .學生能初步聽辨領奏樂器的音色 教學重點：學生能聽辨領奏樂器的音色，能夠哼唱主題旋律并為此創(chuàng)編歌詞 教學難點：用多種方法準確表現樂曲的情緒 教具準備： 多媒體播放儀器、自制ppt 鋼琴、豎笛、打擊樂器（用鈴 24個、沙錘8對、自制沙錘16對） 教學過程: 師生問好：師生用歡快的情緒演唱問好歌 一、感受（設計意圖：感受樂曲情緒、

3、節(jié)拍、進行曲風格、出示課題） 1 .師：聽主題音樂踏步觀察球是在強拍傳還是弱拍傳 2 .生：聽主題音樂全班踏步、拍手模擬體驗傳球 3 .生：聽主題音樂全班傳禮物，沒有拿到禮物的同學拍手提醒伙伴 師：傳遞禮物的心情？音樂表現的情緒？ 4 .師出示課題《祝你快樂》 師：踏步的節(jié)奏和音樂的節(jié)拍是不是相同？ 師：這就是今天老師要帶給大家的一首進行曲風格的樂曲《祝你快樂》。 師講解進行曲風格 師：這首樂曲是吹管樂器還是弦樂器演奏的？ 二、初聽（設計意圖：了解領奏樂器音色、名稱及演奏姿勢） 1 .生打開禮物，全班聽音樂踏步、拍手愉快的等待 2 .師介紹樂器音色、名稱及演奏姿勢J 一

4、 3 .分配各組角色，構建虛擬班級樂隊, 三、細聽（設計意圖：聽辨領奏樂器音色，初步了解樂曲曲式結構及情緒） （一）聽音樂主題A （設計意圖：熟悉音樂主題 A的領奏樂器，感受伴奏樂器烘 托作用） 1 .聽辨領奏樂器（小號、單簧管、長笛）音色、感受情緒 2 .師：聽，是哪些打擊樂器在樂曲中發(fā)出歡快的笑聲？ 匚 3 .師：聽,打擊樂器的節(jié)奏是怎樣的？用手指點出節(jié)奏來 4 .師出示節(jié)奏譜，生用打擊樂器伴奏 5 .師：剛才我們表現的是樂曲《祝你快樂》的主題音樂 ，老師用大寫英文字母 A 表示 （二）聽B、C樂段（設計意圖：了解B、C樂段領奏樂器及表達的情緒） 1 .完整聆聽 生完

5、整聆聽判斷薩克斯在樂曲什么地方插入演奏，它表達的情緒是怎樣的？ 同時1~4組聽到本組樂器奏響時模擬演奏動作，5、6小組使用打擊樂器用以練 習過的節(jié)奏為這三個樂段伴奏。 師：薩克斯樂段在什么地方插入演奏，表現的情緒是什么？ 預設生：快樂的 抒情的舒展的 2 .聆聽B樂段（設計意圖：進一步體驗舒展、舒情旋律） 生與老師一起畫線條 師：你覺得薩克斯演奏的旋律和主題音樂相同嗎？ 預設生：不同 師：標記B舒情 3 .聆聽C樂段（設計意圖：進一步體驗樂段舒情的旋律，找出小號演奏帶來的不 同感受） 生與老師一起畫線條 師：第二次薩克斯演奏的樂段與第一次相同嗎？ 預設生：不同 師：用

6、什么字母標記？ 預設生：C 師：樂段中還有哪些樂器在演奏？小號演奏有什么感受？ 4 .出示結構順序 師：樂曲演奏順序是ABACA,這同時也是它的曲式結構 四、結束句 在結束句的最后一個強音設計一個造型動作和聲音表達快樂 五、唱快樂（設計意圖：基本唱準主題音樂旋律，用歌聲體驗并表達快樂） 1 .生點譜學唱主題旋律 師：把音唱長一點、唱準 2 .演唱詞作家曉光老師創(chuàng)作的歌詞 師：用有彈性的聲音演唱 3 .生演唱自己即興編創(chuàng)的歌詞并用動作表達快樂 六、小結 師：今天，我們一起用“聆聽、伴奏、唱歌、造型”來感受樂曲帶給我們的快樂 現在我們唱今天的快樂！ 生歌舞表演 3 / 3