第三次作文開門見山直入主題

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1、第 三 次 作 文 開門見山，直入主題----讓開頭不蔓不枝，綱舉目張 【練習(xí)目標】 古語說：“良好的開端是成功的一半?！睂懽饕嗳弧Ｒ黄獌?yōu)秀的作文，除了要在立意、構(gòu)思、語言上吸引讀者、感染讀者、打動讀者外，也不可小覷開頭藝術(shù)。猶如一臺豐富多彩的文藝演出，很講究閃亮登場，要緊緊地抓住觀眾的心，從而使其欲罷不能，才能使其為之嘆服。古人形象地將文章的漂亮開頭稱為“鳳頭”，鳳凰美麗端莊，文章的開頭如能和“鳳頭”一樣，文章肯定就成功了。 一般的開頭大致有：交代起因的開頭；描寫環(huán)境的開頭；概括全文的開頭；議論抒情的開頭；介紹描寫對象的開頭；提出問題的開頭；用人物語言來開頭；引語式的開頭；倒敘式的開

2、頭等等。好的開頭，可以用開門見山的方法。 所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當(dāng)入題的一種寫法。如《羚羊木雕》一開頭就直入文題，“那只羚羊木雕哪兒去了”一句，設(shè)疑引出下文，這種寫法直截了當(dāng)、干脆利落，入題快捷，可用于多種文體，所以應(yīng)為考場作文開頭的首選方法。采用開門見山的開頭可以緊扣題目，點明與題目有關(guān)的人、事、物。用開門見山的方法入題快，符合讀者心理，又節(jié)省篇幅。 作者也可以一開頭就傾注自己的真摯感情，用來打動讀者，從而激發(fā)起讀者的共鳴，調(diào)動起讀者的閱讀情緒。 　【名家引路】 我的老師 （刪節(jié)）---賈平凹 我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，

3、也少言語， 平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬， 表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他是老師。許多人都笑我認三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。 我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師， 他是該做我的老師的。 幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼翹翹的。阿姨問：你不要？他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，習(xí)以為常，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有， 生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。 晚上看電視

4、，七點前中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅了上， 不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。 我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業(yè)，時時小心， 事事怯場，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。　　　　 街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”現(xiàn)在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護了弱者挨

5、強者的刀子，怕去制伏強者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個證明也不肯做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。　　 我的老師話少，對我沒有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個學(xué)生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！ 我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧？ 導(dǎo)引分析：文章開門見山交代了我的老師的姓名、年齡和性

6、格特點，“認一個三歲半的小兒為師”，給讀者留下了懸念，引人入勝。“孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的?！币痪潼c題，領(lǐng)啟下文，起到提綱挈領(lǐng)的作用。選文記敘了三件事：“孫涵泊慈悲，視一切都有生命，都應(yīng)尊重和和平相處”；“孫涵泊無所畏懼，竟敢指揮國歌”； “孫涵泊安危度外， 大義凜然，有徐洪剛的英勇精神”，從三個方面闡述了他真該做我的老師的原因。結(jié)尾照應(yīng)開頭，進一步交代了認孫涵泊做老師的原因，首尾照應(yīng)，點明主旨?！　? 心田上的百合花開---- 林清玄 一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。 百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心

7、里知道自己并不是一株野草。 它的內(nèi)心深處，有一個內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。 終于，在一個春天的早晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。 百合的心里很高興，附近的雜草卻都不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看他頂上結(jié)的不是花苞，而是頭上長瘤了?！? 公開的場合，它們譏笑百合：“你不要做夢了，即使你真的是會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？” 偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合

8、不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀！” 百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！” 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放著內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時候，野草與蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵朵地盛開著，它花上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。 年年春天，野百合努力地開花

9、、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。 幾十年后，遠在千百里外的人，從城市、從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未有過的美，感動得落淚，觸動內(nèi)心那純潔溫柔的一角。 那里，被人們稱為“百合谷地”。不管別人怎么欣賞，滿山的百合都謹記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。” 導(dǎo)引分析：文章開頭“一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合?！遍_門見山，點明了題目“百合花”，交代了百合花生長

10、的偏僻而惡劣環(huán)境，為后文寫“百合花努力開花，全心全意開花，以花證明自己的存在”蓄勢。 唐代白居易所說的“首句標其目”，宋代李涂在《文章精義》里所說的“文字起句發(fā)意最好”，明確地道出了文章開頭應(yīng)該是開門見山，直入主題的要訣。 劉勰說過：首唱榮華。首唱:指一篇的開端。榮華:草木的花,這里指文章的開頭寫得較好。這是常用方法。由于時間緊迫，篇幅短小，考試作文一般以開門見山，落筆入題為好。要能一句請出佛祖來，使人一讀開頭便能感受到你的觀點、思想感情。 【題目推薦】 例1：剛剛步入中學(xué)，面對新的同學(xué)、新的老師、新的校園、新的學(xué)習(xí)模式……你開始了怎樣的生活與學(xué)習(xí)？有怎樣的感觸？請你以“中學(xué)生活初

11、體驗”為題目，用細膩的筆觸把你初入中學(xué)的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷與感受寫出來吧。要求寫出真情實感，字數(shù)500字左右。 寫作導(dǎo)思：文章的題目決定了寫作的內(nèi)容。本文寫作對象：初入中學(xué)的學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷及感受。值得注意的是選材的價值取向，以反映中學(xué)生活的豐富多彩，表現(xiàn)中學(xué)生積極進取的精神風(fēng)貌為佳，所以在選材上和構(gòu)思上要好好斟酌，精心選擇。 例2：人們常說“少年不識愁滋味”，其實剛剛步入花季旅途的中學(xué)生正生活在孩童和成人的夾縫之中，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。 請把你遇到過的煩惱列個清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細

12、作些分析，與同學(xué)們交流一下，然后以“成長的煩惱”為話題寫一篇作文。題目自擬，文中不要出現(xiàn)真實校名人名；不少于500字。 寫作導(dǎo)思：“少年不識愁滋味”。在大人們的眼里，孩子們天真無邪、無憂無慮，是快樂的天使。可是在他們幼小的心靈，稚嫩的生命也要承擔(dān)生活的責(zé)任和承受一定的心理壓力，也有自己的情感和煩惱，煩惱是成長中不可避免的情緒。說到煩惱，學(xué)生肯定是滿腹的委屈、心酸，簡直是“我憂、我愁，恰似一江春水向東流”，那么多的材料不可能面面俱到，全部使用，請最好完成以下環(huán)節(jié)：將成長的煩惱列成清單——靜思回憶———比較篩選出感受最深刻的事——腦中細化具體情節(jié)（為什么煩惱？哪些情景至今無法忘懷？）——心中對重

13、要環(huán)節(jié)整理成片段。 寫這類文章，有的同學(xué)就會落入抱怨生活，埋怨課業(yè)負擔(dān)等囹圄，這樣就使你的作文大大遜色，所以立意方面要特別注意。旨在通過你的敘述讓讀者體驗更豐富的生活情感；錘煉更堅強的性格意志；領(lǐng)悟更豐富的人生智慧。 例3：有人認為財富就是“萬能”的金錢，有人認為財富是美麗的精神家園；山間明月、石上清流是隱士的財富，宇宙奧秘、人間萬物是智者的財富；音樂是貝多芬、莫扎特的財富，色彩卻是達芬奇、莫奈的財富；齊白石的財富是蝦，徐悲鴻的財富是馬。總之，每個人都有自己的財富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財富。 你的財富是什么呢？擁有這筆財富有怎樣曲折的經(jīng)歷？有什么獨到的體驗？請

14、以“我的財富”為題，寫一篇記敘文，不少于600字。 寫作導(dǎo)思：“我的財富”是我擁有的，別人沒有的，對我的人生產(chǎn)生巨大影響力的東西。文中必須寫出什么是“我的”財富，為什么是“我的”財富，即“我”同自己擁有的“財富”之間的情緣或一段動人的故事，顯然，這是一篇要求寫出個人情感經(jīng)歷體驗的文章。 寫好本篇文章，立意選材是關(guān)鍵。要結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、體驗以及人生態(tài)度來寫，立意要高遠，情感要真摯；要選取獨特新穎的題材，符合中學(xué)生生活的實際，能表現(xiàn)青年人的風(fēng)貌和志趣。如“我的財富”是某一本書，表現(xiàn)某一本書給予“我”知識、精神等方面的滋養(yǎng)；“我的財富”是我那能夠博覽古今、與眾生交談的心靈；“我的財

15、富”是“我”的摯友，因為他陪伴著“我”成長，和“我”一起品嘗人生的滋味；“我的財富”是我的愛好：舞蹈或繪畫，能讓我沉浸藝術(shù)天地；“我的財富”是一段痛苦的經(jīng)歷，磨煉了我的意志…… 【習(xí)作點評】 例1習(xí)作 中學(xué)生活初體驗 走出小考的考場，我舒了一口氣，六年的小學(xué)生活終于結(jié)束了，我終于可以進入初中學(xué)習(xí)了。痛痛快快地玩了一個暑假，我跨進了初中的大門。 在經(jīng)歷了兩周中學(xué)生活后，我總算領(lǐng)悟到了水深火熱的感覺。 上了5節(jié)課，布置作業(yè)，匆匆忙忙到食堂吃飯，午覺也不能睡，就馬不停蹄地趕作業(yè)，寫完背起書包進教室。到了6點5分時，以50米沖刺速度到食堂，卻見已是人海一片，摩肩接踵，等了很久才吃

16、到晚飯。 7點又進教室，最后上完第三節(jié)晚自習(xí)，已快午夜10點了，肚子卻不識時務(wù)地在此時唱起了“空城計”，無奈，我那親愛的飯卡又該上戰(zhàn)場了。回到寢室，洗漱完畢，蒙頭大睡。 早上6點，鬧鐘就唱起歌來，我也只得立馬對周公說“拜拜”，整理好被子，奏起杯子牙刷交響曲。由于每天的睡眠時間少得可憐，所以，有的同學(xué)課堂上便把老師的演說當(dāng)成一段精妙的催眠曲。 我班一男生，幾乎每天在課堂上都能睡著，他的睡姿可謂多姿多彩。你看，他要么手托下巴，一副深思狀，還不時點幾下頭，不知情者還以為他對教師同學(xué)的高見頻頻頷首呢？要不，仰望天花板，用書遮住那張睡臉，有時候書本滑下一些，便生動地演繹出“猶抱書本半遮面”的動人情景

17、……他那功夫，讓我們佩服得五體投地。只是很不幸的是，他的美夢不是被同學(xué)人魔爪驅(qū)散，就是被老師的一指神功擊退。于是，課堂上有時便出現(xiàn)了這樣的動人情景：幾雙瞌睡的眼死盯著一位睡得正香的哥兒，眼中流露出羨幕和嫉妒。 此種現(xiàn)象，畢竟不值得提倡，更不值得推廣。畢竟課桌不是我們的枕頭嘛！book也不應(yīng)該是我們的被子，想一想，要是哪位一不小心在“被子”上增添點色彩，那多不雅觀！ 中學(xué)生活就是這樣。但愿我們以后能少幾只“珍稀動物”，不然，哪天動物協(xié)會的阿姐、阿弟們又該找我們旁觀者的麻煩了。 旁批： 第一段沒有直入文題，從結(jié)束小學(xué)開始寫起，顯得拖沓。 第二段才交代進入中學(xué)后的體驗：“水

18、深火熱”?？上в行┛浯笃湓~，流露出怕苦的情緒，與出題意圖不符。 上課睡覺是個別現(xiàn)象，大寫特寫，使文章的立意不高。 中學(xué)生活是豐富的，主旋律是學(xué)習(xí)，應(yīng)該是選材的重點。 結(jié)尾偏頗，有以偏概全之嫌。 總評:總體來說，本文是一篇不成功的作文。首先，開頭迂回拖沓，沒有直接入題。其次，“水深火熱”的體驗概括雖然簡潔，但用語不當(dāng)，讓人感覺作者是害怕吃苦，跟不上初中生活節(jié)奏。另外，在選材上，價值取向偏頗，文章不是反映初中生活的豐富和緊張，倒是在調(diào)侃生活的無奈，中學(xué)生活的痛苦，致使文章格調(diào)不高。 例2習(xí)作 成長的

19、煩惱 在我的成長中，有許多煩惱。 就拿上個周末為例吧，我剛學(xué)完英語，勞累的我拖著沉重的書包回家，就像一個泄了氣的皮球，我本想回家睡個好覺，但剛躺到床上，把復(fù)讀機打開上，把復(fù)讀機打開，就被媽媽叫起來，說：“都什么時候了，下個星期就月考了，你還想什么呢，趕緊看書去，就知道聽歌，你這回要是考不好，看我咋收拾你……。” 哎，我的命怎么那么苦啊！其實我一般都不惹媽媽，但只要媽媽一生氣，就像一枚潛在的炸彈。 我慢騰騰的挪到了椅子上，手托著那些不愛看的教科書，眼睛迷迷糊糊的，不一會兒就睡著了。 突然一陣晴天霹靂就鋪天蓋地的過來了，我還不知道怎么回事，就被叫起來了。我想：真不明白，爸爸媽媽怎么

20、就不理解我呢？每天我都這么累，怎么就不讓我休息一下呢，現(xiàn)在是要月考了，但我不是在努力嗎？這一次我一定要考個好成績，讓你們看看，我也有聰明的時候，我不笨！ “啊——！” 正在思考中的我，全不知我的身邊發(fā)生了什么事，原來是媽媽在切菜時切到了自己的手指，我急忙找到一片創(chuàng)可貼，為媽媽擦著碘酒，心痛的我流下了眼淚，我才知道，我是愛媽媽的。 雖然成長中有許多煩惱，但我堅信： 煩惱是自己打破的，快樂是自己尋找的！ 旁批： 文章第一段開門見山，點明了問題，簡明扼要，引人入勝。 結(jié)尾和開頭呼應(yīng)，而且深化了文章的主旨，收

21、束有力。 總評：文章開篇點題，言簡意賅。主體部分真實地記錄了成長中的煩惱與不適，人物語言個性鮮明，自我心理描寫細膩，行文較為流暢。欠缺的是，開篇點出有“許多煩惱”，具體是什么沒有寫清楚，而且主體內(nèi)容僅記了一次，顯得單薄，能從多角度選材就更好。因而只能是一篇比較成功的習(xí)作。 例3習(xí)作 我的財富 不經(jīng)過挫折，怎知道生活之艱難；不經(jīng)過創(chuàng)傷，怎知道命運之真諦；只有當(dāng)生命與苦難結(jié)緣，才知道，苦難其實也是一筆豐厚的財富。 我的家在四川山區(qū)，從小家里只有我一個孩子，父母是老來得子。盡管父母對唯一的命根很看重，可是山區(qū)的貧困現(xiàn)狀，使他們有心無力。衰敗的土屋，父親每年都要上屋頂去換瓦

22、，否則會漏雨透風(fēng)；父母每餐端著發(fā)黃的剩稀飯，放假時，我每天跟著父親爬幾里的山路，收回可憐的一點谷子。腳磨起了血泡，肩也磨起了繭，不過比起父親肩上厚實的老繭，在心痛中感到還是自愧不如。 一個男孩子有3年打谷子、插秧的經(jīng)歷，說起來沒有人會相信。每次從山上背回谷子后，緊接著就是打谷子。打谷子時，我細嫩的雙手總被割出一道道血印子。灼人的烈日曬得睜不開眼睛，“只要沒有暈到，我就要做下去！”我總是這樣告誡自己，因為年邁的父親和母親比我更疲憊。記得那年母親累垮了身子，卻還無錢看病。貧困的生活讓我悟出一個道理：改變現(xiàn)狀只有靠讀書了。于是，我讀書的勁頭和我打谷子時一樣“狠”。除了幫父母干些農(nóng)活，我把所有時間都

23、用在了學(xué)習(xí)上。從小學(xué)二年級到現(xiàn)在，我總是班級第一名。 進入初中，我養(yǎng)成了不到零點決不睡覺的習(xí)慣。寢室關(guān)了燈，就點蠟燭溫習(xí)。禁止點蠟燭，我就買來一盞小電瓶燈。周末同學(xué)們外出休假放松，我經(jīng)常一個人坐在教室里自習(xí)。 在學(xué)校，我一般不吃晚飯。每周只吃一次葷菜，省下來的錢買點參考資料。每次到食堂打飯，總是最后一個。原因有兩個，其一可以節(jié)約點時間看書，其二，我不愿有人看到我吃得如此簡單。 “苦難是一筆最有價值的財富?！蔽乙恢卑堰@句格言當(dāng)作自己的人生座右銘。我從沒因家庭的貧窮而自卑過，好成績一樣可以讓我獲得尊重。 而今，看著數(shù)不清的榮譽證書和無數(shù)次第一的學(xué)習(xí)分數(shù)，我很慶幸，慶幸我

24、有一段苦難的貧窮的經(jīng)歷，是它讓苦難與頑強融入我的生命，我堅信，苦難這筆豐厚的財富會伴隨著我去開創(chuàng)幸福的人生！ 旁批： 開頭用簡潔富含哲理的文字點明了我的財富是苦難經(jīng)歷。 敘述苦難的經(jīng)歷 文章以平實的語言敘說了苦難的經(jīng)歷，使人在沉靜中體悟了作者的辛酸、堅韌 悟出人生道理，激勵自己。 篇末點題，收束有力。使人感受到作者的堅強與自信。 總評：本文開門見山指出“苦難是我的財富”，這獨特、新穎而高雅的選材在開篇就給讀者以深刻印象。全文敘寫辛酸苦難的歷程，條理清楚，語言通暢自然。尤其是在平實

25、的語言中，時時閃現(xiàn)哲理之光，使讀者倍受鼓舞。是一篇不可多得的習(xí)作！ 【實戰(zhàn)平臺】 （一）片段訓(xùn)練：課堂上有我們求知的渴望，課堂上有我們精彩的發(fā)言，課堂上有老師生動的講解……請以“難忘的 課”為文題，用“開門見山法”寫個開頭。 （1510＝150） 注：少了兩行作文格子

26、 （二）整篇訓(xùn)練：你做過讓自己驕傲的事情嗎？請你以《我因 而驕傲》為題寫一篇記敘文，講出來讓大家為你喝彩。也可以從推薦題目中選擇。要求：開門見山，盡快入題。字數(shù)600字左右。（1540＝600）注：少了兩行

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31、 【互動平臺】 教師評語： 給分： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 互改評語、建議： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 修改心得： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

32、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣 古人說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”，良好的寫作習(xí)慣對寫作來說尤其重要。首先，我們在平時一定要注意養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，沒有觀察就沒有寫作的素材，沒有思考就沒有深邃雋永的文章。觀察是寫作的基石，思考是寫作的樞紐。其次，要養(yǎng)成積累寫作材料的習(xí)慣。（一）積累素材。（二）積累語言。（三）積累思想火花。第三，要養(yǎng)成構(gòu)思和修改的習(xí)慣。好文章是寫出來的，更是想出來的。同學(xué)們在動筆之前一定要認真構(gòu)思，有了整體規(guī)劃，才能一氣呵成。文不厭改，越改越精美。一要修改語言， 二要修改標點，其實標點符號運用的好可以起到畫龍點睛作用。