今現(xiàn)：人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)[共47頁(yè)]

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1、 2015年六年級(jí)下冊(cè)教案 第一課 明暗與立體 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。通過對(duì)古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的畫家和他們作品的藝術(shù)價(jià)值，能運(yùn)用以學(xué)知識(shí)對(duì)素描作品進(jìn)行分析和欣賞。通過學(xué)習(xí)、觀察、動(dòng)手操作，體會(huì)明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系。 2. 在觀察的過程中進(jìn)行實(shí)踐，體會(huì)明暗的的規(guī)律；運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的素描作品。 3. 增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識(shí)，表達(dá)自己的情感，張揚(yáng)自己的個(gè)性，提高審美情趣和能力，感受素描藝術(shù)獨(dú)特的魅力和美感。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)

2、明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教 具： 媒體 各種風(fēng)格的范畫（或圖片） 石膏體 學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫鉛筆 素描紙 教學(xué)方法：講授法 欣賞法 示范法 練習(xí)法 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備： 1、調(diào)試媒體及課件、物品準(zhǔn)備； 2、檢查學(xué)生用具； 3、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入目標(biāo)： 1、范畫、名畫欣賞（媒體播放課件） （讓學(xué)生欣賞與感受） 2、明暗色調(diào)形成的基本原理； 光的照射使物體形成明暗色調(diào)。 3、明暗變化的規(guī)律： A、光源的強(qiáng)弱及遠(yuǎn)近不同，明暗色調(diào)不同； B、光線與物體的角度不同，明暗的色調(diào)不同； C、

3、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感受不同，明暗色調(diào)不同； D、物體本身的色彩、肌理、質(zhì)感不同，明暗色調(diào)不同； E、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。 4、光與明暗的關(guān)系： 三大面：即亮面（明部）、灰面（半明部）、暗面（暗部） 五調(diào)子：即在三大面的基礎(chǔ)上，細(xì)分為亮面（明部，包括高光）、 灰面（半明部或中間調(diào)子）、明暗交界線、暗面（暗部）、 反光和投影。 5、明暗調(diào)子素描的觀察和表現(xiàn)方法： 整體-------------------局部----------------整體 6、素描使用的媒材： A、固體材料：筆、紙 B、液體材料：水墨、水彩 C、輔助材料：畫架、畫板 7、明暗素描的表

4、現(xiàn)技法： A、基本技法：豎排線、橫排線、對(duì)角線、隨意線、交叉線、斑點(diǎn)、 塊面。（教師示范） B、薄涂技法：淡彩畫法 C、水墨技法 D、拼貼技法 E、版畫技法 F、電腦技法 G、綜合技法 8、作畫步驟：（教師選一物體示范） A、確定物象 B、反復(fù)疊印，留出空間想象、創(chuàng)造 C、完成平面形象的組合、設(shè)計(jì) D、利用明暗變化，畫出空間立體關(guān)系 板書設(shè)計(jì)： 明暗與立體的表現(xiàn) （ 一）、明暗變化的基本規(guī)律 1. 光線的強(qiáng)弱和遠(yuǎn)近不同，明暗色調(diào)不同 2. 光線和物體的角度不同，明暗色調(diào)不同。 3 .物體本身色調(diào)、質(zhì)地、肌理不同，明暗的感覺不同。 4.光與明暗的關(guān)系

5、：“三大面、五大調(diào)”。（亮面、灰面、暗面、明暗交界線、反光和投影） （ 二）、明暗的表現(xiàn)方法 塊面法、用點(diǎn)法、用線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫法、電腦法等等 三、學(xué)生實(shí)踐： 指定某一物象讓學(xué)生嘗試體驗(yàn) 四、教師巡視學(xué)生練習(xí)情況，并適當(dāng)幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)。 課后小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，并用畫筆把他們描繪出來，效果還可以。 　教學(xué)反思：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課

6、上都能認(rèn)真觀察，仔細(xì)寫生，因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫，所以有的學(xué)生還不太能繪制線條，但是大部分學(xué)生對(duì)型掌握得還算可以。 第二課課題：尋找美的蹤跡 課時(shí)：2課時(shí) 　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美 2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。 3、情感：熱愛生活的思想感情 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解肌理的美 2、合理構(gòu)圖 教學(xué)難點(diǎn)：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等 課件內(nèi)容： 1、不同數(shù)量花的欣賞 2、長(zhǎng)城遠(yuǎn)近照片的欣賞 3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞

7、圖片 4、肌理圖片的欣賞 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美） 1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。 教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì) 師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。 　2、揭示課題 　我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題） （二）新授 1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美） 教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì) 師小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。 教師

8、啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。 2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美） 提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？ 小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。 3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。） 例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。 我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。 我們的學(xué)校很美麗，……也

9、美麗。 4、欣賞肌理圖片。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。） 自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張） 在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？ 在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？ 制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。 制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。 學(xué)生討論 小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法 點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。 教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計(jì)：

10、 可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。 四、作業(yè)評(píng)價(jià)： 學(xué)生相互欣賞，通過師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五、拓展： （1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。 （2）比比，看誰的照片拍得好。 課后小結(jié)：法國(guó)著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美，如何用一顆熱愛生活、熱愛自然的心來尋找美的蹤跡。 反思：《尋找美的蹤跡》這一課的教學(xué)要求是讓學(xué)生用照相機(jī)拍攝教室或校園里美的事物和風(fēng)景，鍛煉學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和捕捉到美好畫面的能力讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、

11、探索美、尋找美。但在我們的教學(xué)中，大多學(xué)生拿不來相機(jī)，沒法讓學(xué)生欣賞學(xué)生們的作品。我就讓學(xué)生欣賞書中的攝影作品，從色彩、構(gòu)圖、內(nèi)容上講一講你喜歡哪一幅作品。讓進(jìn)行討論，然后分組講解， 最后每一位同學(xué)用文字把自己喜歡的攝影作品寫下來，寫出你喜歡他的理由，就根據(jù)色彩、構(gòu)圖和內(nèi)容來寫。大多數(shù)的同學(xué)能用優(yōu)美的文字描寫出作品中的美。 板書設(shè)計(jì)：尋找美的蹤跡 拍攝作品1 范圖（2） 范圖（3） 第3課 記錄色彩 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)靜物的色彩寫生，運(yùn)用已學(xué)的色彩知識(shí)，畫出靜物寫生習(xí) 2、 訓(xùn)練對(duì)靜物的形及色彩（光照之下）的觀察能力及色彩調(diào)色、著色能力，培養(yǎng)學(xué)生

12、審美和創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)；培養(yǎng)觀察能力、運(yùn)用、表現(xiàn)色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。 難點(diǎn)；處理色彩的明度、色相對(duì)比關(guān)系、理解固有色、環(huán)境色、控制畫面的色彩調(diào)子。 教學(xué)過程： 1、欣賞畫家的色彩靜物寫生作品，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。《閃光的器皿》林風(fēng)眠（1900—1991），廣東梅縣人。1918年，林風(fēng)眠勤工儉學(xué)到法國(guó)和德國(guó)學(xué)習(xí)繪畫?；貒?guó)后，任國(guó)立北平藝術(shù)?？茖W(xué)校校長(zhǎng)。后創(chuàng)辦國(guó)立杭州藝術(shù)學(xué)院，任校長(zhǎng)及教授。林風(fēng)眠對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫深入研究，并吸收其他畫種之長(zhǎng)，融會(huì)貫通，是在中國(guó)現(xiàn)代繪畫史上產(chǎn)生了重要影響的四位代表人物之一（其他三位是徐悲鴻、劉海粟、顏文梁）。 介紹《閃光

13、的器皿》的藝術(shù)特色，對(duì)畫家用形、光、色表現(xiàn)器皿的方法進(jìn)行講解。 2、 欣賞課本內(nèi)范畫，介紹靜物寫生要求： △ 構(gòu)圖要完整、充分表現(xiàn)出靜物主題的美感。（有節(jié)奏、有韻味。） △ 色彩的整體結(jié)構(gòu)關(guān)系得當(dāng)。（色相、明度、冷暖關(guān)系的對(duì)比鮮明又互相滲透調(diào)和。） △ 色彩和形體的塑造緊密結(jié)合。（物體色彩真實(shí)可信。） △ 色調(diào)處理得當(dāng)。 △ 構(gòu)圖（色彩處理）在突出主題。適當(dāng)選材、擺放合理。 3、 過欣賞、講解，使學(xué)生了解靜物寫生的要求擴(kuò)色彩表現(xiàn)要求，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)畫的興趣。 觀察角度及畫面構(gòu)圖的選擇和確定。 指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過對(duì)靜物的觀察，依靠自己的美感體驗(yàn)，選取恰當(dāng)?shù)挠^察角度，使靜物的主體突出而又

14、完整，充分表現(xiàn)出靜物主題的美感。 4、畫素描輪廓： 畫大輪廓可先用鉛筆定一下位置。畫素描稿與靜物素描的要領(lǐng)大體相同，區(qū)別在于色彩寫生稿只需概括出大結(jié)構(gòu)，大布局不必畫得過多過細(xì)，簡(jiǎn)單地表現(xiàn)出明暗。 5、仔細(xì)觀察、描繪靜物的固有色、環(huán)境色與光源色。然后在一張小白紙上，做調(diào)色練習(xí)，逐一將所見的色彩調(diào)配出來。 在畫面上色前，先進(jìn)行調(diào)配色彩練習(xí)，可使學(xué)生對(duì)將應(yīng)用于畫面上的色彩與自然色彩有了聯(lián)系，心中有數(shù)，以克服與減少作畫時(shí)上色的盲目性。 6、有條件的話，要指導(dǎo)學(xué)生畫小色稿。小色稿是捕捉對(duì)色彩的感覺，是對(duì)自己觀察的檢驗(yàn)，是記錄色彩的校對(duì)，也是正式在畫面上布色的參考圖。 7、教師講解色彩寫生的作

15、畫過程可以分成三個(gè)階段： 布局階段——確定整幅畫的色調(diào)及大塊色彩、黑白灰關(guān)系的對(duì)比與諧調(diào)，這是起稿和布置大片色彩的第一階段。 畫出主次韻律——從局部到整體，又從整體到局部細(xì)致地刻畫，突出重點(diǎn)部位，畫出主次分明、形色逼真的靜物畫。 收尾階段——將畫面進(jìn)行整理潤(rùn)色，將精彩部分作進(jìn)一步的刻畫，而使次要部分更概括。處理好背景的色調(diào)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的畫面效果。 8、初學(xué)色彩寫生時(shí)，一般先學(xué)水粉畫較好。因?yàn)樗漠嫹ū容^容易掌握。水粉色有較強(qiáng)的覆蓋力，容易覆蓋有差錯(cuò)的畫面。 水粉作畫的方法可分為濕畫法、干畫法和干濕結(jié)合畫法三種。教師可先作些示范，讓學(xué)生自己選擇不同的畫法。 掌握好水分是作畫的關(guān)鍵，經(jīng)驗(yàn)

16、從實(shí)踐中獲得。提醒學(xué)生作畫調(diào)色時(shí)，對(duì)用水量要仔細(xì)觀察，逐步掌握水與色的相依關(guān)系，及所帶來的不同機(jī)理效果。 水粉畫顏色畫在紙上時(shí)，由于先畫上的底色厚薄不同，會(huì)產(chǎn)生不相同的效果。當(dāng)一種色彩覆蓋在另一種底色上時(shí)，因水分含量不同，畫上去的色彩干后會(huì)出現(xiàn)不同的變化。水分多、干后顏色變淡，會(huì)失去原有色彩的飽和度。 9、提倡大膽用色、大膽作畫、多畫勤練。同時(shí)需要多看優(yōu)秀的作品，揣摩藝術(shù)規(guī)律，提高對(duì)作品的鑒賞能力，才能提高色彩靜物寫生的水平。 10、重視教師的范畫示范操作 為給學(xué)生留有充足的習(xí)作時(shí)間，色彩演示可擇要示范。 如大面積色塊怎樣涂及畫面整體調(diào)子； 怎樣表現(xiàn)物體的固有色； 怎樣表現(xiàn)物體的

17、環(huán)境色； 怎樣表現(xiàn)物體的光源色； 怎樣表現(xiàn)濕畫法； 怎樣表現(xiàn)干畫法； 怎樣表現(xiàn)干濕畫法； 怎樣畫背景； 怎樣對(duì)畫面修改潤(rùn)色。 做好示范，讓學(xué)生學(xué)有所得。 11、 示范演示靜物色彩寫生的步驟： △ 鉛筆定位——大的結(jié)構(gòu)（不必畫過細(xì)）、布局。 △ 仔細(xì)觀察靜物的固有色彩及環(huán)境（背景）色、光源色（光照）。調(diào)色（分析）、上色。 △ 介紹干畫法、濕畫法、干濕結(jié)合畫法。 4、 學(xué)生調(diào)色練習(xí)、巡視指導(dǎo)。 5、 學(xué)生作業(yè)（示范構(gòu)圖稿），巡視指導(dǎo)。 6、 學(xué)生優(yōu)秀作品展評(píng)。 板書設(shè)計(jì)： 第3課記錄色彩 冷色調(diào) 色彩

18、 感受不同 暖色調(diào) 小結(jié)：學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高漲。優(yōu)秀率百分之九十以上。 反思：亮點(diǎn)思想教育不能缺少，這節(jié)課思想教育貫穿始終，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化的講解 學(xué)生。不足色彩水份的掌握還有待加強(qiáng)。 4雕與刻的樂趣 一. 教學(xué)目標(biāo) 初步了解什么是雕刻藝術(shù)，它與我們生活有什么關(guān)系，體驗(yàn)雕刻過程中的樂趣。選擇一種合適的材料，嘗試雕刻一件作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類雕刻作品，尋找身邊信手可取的材料，讓學(xué)生通過想象，將平面的內(nèi)容用雕刻的形式表現(xiàn)出來。 二. 教學(xué)

19、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：雕刻作品的設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：雕刻作品的刻制。 三. 教學(xué)準(zhǔn)備建議 教具：各種雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、蘿卜、石頭等）、刻刀、畫筆、圖案資料等等。 學(xué)具：雕刻材料（橡皮、肥皂、蘿卜等）及刻刀。 四. 教學(xué)建議 導(dǎo)入方式建議： 1、 課前可以先請(qǐng)學(xué)生查找有關(guān)雕刻藝術(shù)的資料，在課內(nèi)稍作交流。 2、 教師出示各種雕刻作品或是圖片，讓學(xué)生猜一猜，它們是用什么材料做成的。 3、 教師提問：除此之外你還知道那些材料可以用來雕刻呢？ 4、 欣賞圖片或?qū)嵨铩? 新授環(huán)節(jié)建議： 1、 講解雕刻的分類：平面雕刻稱浮雕，立體雕刻稱圓雕。 2、 演示制作過程：首先要選

20、擇一塊雕刻材料，根據(jù)其形狀設(shè)計(jì)出一個(gè)動(dòng)物形象，畫好之后用刀將墨線以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同時(shí)注意它的完整性，最后作細(xì)節(jié)部分的雕刻，完成作品。 3、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料外形，選擇雕刻內(nèi)容，設(shè)計(jì)好花紋。一開始可以選擇簡(jiǎn)單一些的花樣或是做浮雕形式的作品。 4、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視制導(dǎo)。期間按步驟出示較好作品，及時(shí)提出不足。 教學(xué)評(píng)價(jià)建議： 1、 以小組為單位進(jìn)行評(píng)議，注重雕刻作品的整體完整。 2、 請(qǐng)學(xué)生自己介紹設(shè)計(jì)思路。 3、 展示較好作品，教師歸納小結(jié)。 拓展活動(dòng)建議： 1、 在此課基礎(chǔ)上開展《我設(shè)計(jì)的新形肥皂》評(píng)比活動(dòng)。我們可以把長(zhǎng)方形和橢圓形的普通肥皂變成動(dòng)物、汽車

21、、房屋或是其他形狀。多彩的顏色加上別致的造型一定會(huì)吸引更多消費(fèi)者。 背景材料： 雕刻作品涉及的材料非常多。有用樹根制作的根雕，牛角制作的角雕，象牙制作的牙雕還有玉雕、竹雕，木雕、米雕、粉筆雕刻以及用桃核、橄欖核、核桃做材料的核雕等等。 小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，作品效果較好。 反思：雕刻是一種傳統(tǒng)的文化，歷史悠久，在了解工藝的同時(shí)，感受到雕刻的獨(dú)特美感，通過動(dòng)手動(dòng)腦的練習(xí)實(shí)踐，學(xué)生的情感得到升華。 板書設(shè)計(jì)：雕與刻的樂趣 講解示范步驟 作品1 作品2 5浮雕 第一課時(shí)： 一、教學(xué)目標(biāo): 　　1.欣賞浮雕藝術(shù)作品，感受浮雕

22、的藝術(shù)魅力和特征。 　　2.了解浮雕的類別，掌握浮雕制作的步驟和方法。提高動(dòng)手表現(xiàn)能力。 二、教學(xué)重點(diǎn):欣賞浮雕藝術(shù)作品，感受浮雕的魅力及特征。 　　教學(xué)難點(diǎn): 　　1.使學(xué)生了解浮雕的歷史及現(xiàn)狀。 　　2.了解浮雕藝術(shù)，認(rèn)識(shí)浮雕表現(xiàn)的多樣性。 　　教學(xué)手段:多媒體電化教學(xué) 　　課型:新授 　　　　教具:電腦、光盤、石膏板等 　　教授新課： 　?。ㄒ唬┛磮D欣賞（感知浮雕） 　通過這個(gè)環(huán)節(jié)開闊學(xué)生的美術(shù)視野，提高審美素養(yǎng)。 　　1.導(dǎo)入本課。 　　師：在歷史長(zhǎng)河中，人類創(chuàng)造出了屬于自己的璀璨藝術(shù)，下面請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一組圖片，感知本課所要學(xué)習(xí)的藝術(shù)形式。 　　（板書：看

23、圖欣賞） 　　播放：浮雕圖片（同學(xué)們?cè)谝魳返陌殡S下完成看圖欣賞這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）。 　　　　2.浮雕分類： A刻線浮雕：是用凸出或凹入的線條造型。 B刻面浮雕：是用凸出或凹入的面造型。 C鏤空浮雕：又稱透雕，是將形象外的部分全部鏤空刻去。 D線、面結(jié)合浮雕：線面結(jié)合：圖案的面是用陽刻法雕刻而成，使其圖案凸出，其中裝飾線條用陰刻法雕刻，使線條凹陷。（ 3、浮雕的刻法：（ A陰刻法：表現(xiàn)對(duì)象凹陷稱為陰刻法。B陽刻法：表現(xiàn)對(duì)象凸出稱為陽刻法。 三、新技法的講授和實(shí)踐 （一）介紹幾種工具的用法。 （二）以平面石膏板為例，在實(shí)物投影儀上講解演示基本技法： 1、磨：在石膏不平的情況下，

24、必須用砂紙磨平，使整塊石膏表層平整光滑，畫上去的圖案也更加清晰。 2、刻：用斜口刀或尖刀刻畫輪廓線，刻畫時(shí)用力由小到大，行走要放慢，才能使刻畫的線條流暢。 3、鏟：鏟時(shí)用刀口將圖案輪廓線外的部分一層一層鏟去，可以用大U形刀，鏟時(shí)深淺要均勻，否則會(huì)出現(xiàn)底板高低不平，鏟時(shí)要注意圖案的邊緣線要清晰，底板要保持平整，才能使形象部分突出。 4、雕：用平口刀或斜口刀在石膏底板上雕刻出樣板，通過底板上麻點(diǎn)狀或不規(guī)則線條狀的雕刻，以襯托光平的圖案。 四、輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。 2、操作時(shí)注意事項(xiàng)，并注意安全。 3、學(xué)生嘗試練習(xí)，交流探討操作技法。 4、教師在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題和操作難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出及時(shí)糾

25、正，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本技法。 課后延伸：設(shè)計(jì)一幅動(dòng)物稿子為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。 第二課時(shí)： 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握浮雕制作的步驟和方法學(xué)會(huì)正確使用工具，掌握磨、刻、鏟、雕等基本技能。 2、學(xué)會(huì)用草圖表達(dá)創(chuàng)作意圖。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：是講解演示基本技法，學(xué)生嘗試練習(xí)，交流探討操作技法，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題和操作難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本技法。 難點(diǎn)：教給學(xué)生雕的技法，在石膏上如何表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀、石膏板、砂紙、木刻刀、牙刷。 三、技法介紹及嘗試： 1、教師講解演示基本技法，學(xué)生嘗試練習(xí)，交流探討操作技能，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題和操作難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步

26、掌握基本技法。 2、落實(shí)“鏟”這一教學(xué)難點(diǎn)，刀口要放平，逐層鏟去背景，用力平穩(wěn)，深淺均勻，不要停留在局部，以防背景產(chǎn)生高低不平的現(xiàn)象。 3、操作時(shí)注意安全，刻下的石膏粉倒在墊底的廢紙里，不要用嘴吹，以防飛入眼睛 3、知識(shí)要點(diǎn)： 1、圖案設(shè)計(jì)稿子（動(dòng)物浮雕）要點(diǎn)：用明暗把圖形的層次關(guān)系表現(xiàn)出來，低點(diǎn)畫暗、高點(diǎn)留白，這樣有助于我們?cè)诳讨聘〉袂皩?duì)哪些地方應(yīng)去掉做到心中有數(shù)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免透視和形象的重量，以便最后制作出完整的形象。 2、刻制步驟：起形---開荒---立位---粗刻---細(xì)刻---調(diào)整與修飾 3、學(xué)生練習(xí)： 本節(jié)課完成任務(wù)：起形---開荒---立位 4、教師巡視輔導(dǎo)　

27、 5 、評(píng)價(jià)：最后，我組織學(xué)生針對(duì)課堂作業(yè)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。 小結(jié):今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！ 反思：本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物或者景物形象，并通過小小的泥浮雕來了解祖國(guó)民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在課上積極動(dòng)手，動(dòng)腦，能小組合作的完成作品 。

28、 6扇面畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解扇子的歷史、相關(guān)知識(shí)及認(rèn)識(shí)扇面繪畫的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)畫繪畫能力。 3、欣賞創(chuàng)作扇面畫，激發(fā)學(xué)習(xí)中國(guó)畫興趣，提高對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)。 重點(diǎn)：對(duì)中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。 難點(diǎn)：中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的經(jīng)營(yíng)位置。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）：水墨畫工具。 （教師）：教學(xué)用工具材料、圖片資料。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)過程： ㈠故事導(dǎo)入 老師講故事“王羲之題字售扇”導(dǎo)入。 ㈡欣賞

29、扇子 1、學(xué)生共同欣賞扇子藝術(shù)作品，引出《韓熙栽夜宴圖》，簡(jiǎn)要介紹作品的名稱與作者，然后請(qǐng)學(xué)生觀察：“古人是怎樣納涼的？”并說說欣賞感受。 2、介紹扇子的歷史、種類和藝術(shù)特色等。 ⑴老師結(jié)合圖片介紹扇子的變化。 ⑵設(shè)問：“畫中的扇子叫團(tuán)扇，根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同，扇子還有許多種，同學(xué)們還知道有哪些不同的扇子？你帶來的是什么扇子？每個(gè)部分可以怎么稱呼？” 回答交流，了解扇子的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的回答，教師通過課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。 ⑶比較分析：現(xiàn)在我們?nèi)粘躺钪兴玫纳茸优c我們中華古代的扇子你覺得有什么不同？學(xué)生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上

30、展示的扇子，進(jìn)行交流，了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。 3、教師小結(jié)：扇子種類繁多，按材質(zhì)分有羽扇、檀香扇、紙扇等，按形式 分有團(tuán)扇、折扇等。 4、小結(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書畫家扇面上題詩(shī)作畫，形成了書畫藝 術(shù)中的“別體之作”，扇子也由此成了融書畫、工藝于一體的精美藝術(shù)品。 ㈢嘗試創(chuàng)作 1、教師展示扇子圖片認(rèn)識(shí)扇子的結(jié)構(gòu)。（扇面、扇骨邊、扇骨等） 2、教師范作，學(xué)生觀察。（注意扇子形狀、水墨渲染效果及用筆的干濕濃淡等） 3、學(xué)生嘗試創(chuàng)作：用水墨畫的方式設(shè)計(jì)扇面，進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)。 ㈣教師指導(dǎo) 針對(duì)同學(xué)們創(chuàng)作中的問題和優(yōu)勢(shì)作評(píng)價(jià)。 ㈤小結(jié)延伸。 1、表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，

31、指出存在問題。 2、下節(jié)課練習(xí)注意事項(xiàng)，安排工具材料。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）國(guó)畫作畫工具等。 （教師）水墨畫工具、范畫等。 教學(xué)過程 ㈠比較導(dǎo)入 1、比較作業(yè)和范作中扇面畫的異同。 2、交流后小結(jié)：扇面畫的構(gòu)圖以扇形、圓形。在構(gòu)圖時(shí)必須注意這一特征，要想方設(shè)法使畫面結(jié)構(gòu)飽滿、合理美觀。 3、再比較：出示同一內(nèi)容的三種扇面構(gòu)圖方式，說一說哪一種比較合理。（見教科書第13頁(yè)） 4、交流小結(jié)：第一種構(gòu)圖較合理，第二種構(gòu)圖太偏，第三種構(gòu)圖太大，只看到鳥的部分身體。 ㈡示范欣賞。 1、教師示范畫：創(chuàng)作一幅有關(guān)扇子的作品。 2、學(xué)生注意：扇子的特點(diǎn)；水墨畫的創(chuàng)作方法。

32、 3、小結(jié)：注意扇形的構(gòu)圖和運(yùn)筆的輕重緩急；墨分五色；作品創(chuàng)意等。 ㈢學(xué)生創(chuàng)作。 1、主題：自由創(chuàng)作一幅扇面畫。 2、創(chuàng)作提示：著重表現(xiàn)水墨效果；注意構(gòu)圖、墨色、水分控制及創(chuàng)意等。 3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 ㈣師生共同點(diǎn)評(píng)。 ㈤課外延伸小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 中華扇面 扇子的結(jié)構(gòu) 扇面、扇骨邊、扇骨 課后小結(jié)：本節(jié)課興趣濃厚，學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動(dòng)手，最后更是以扇子作為禮物互相贈(zèng)送，表達(dá)同學(xué)之間的友誼。 課后反思：亮點(diǎn)學(xué)生們做折扇很認(rèn)真，掌握了折紙的技法。不足不同樣式折扇的畫面安排欠佳，山水畫的水墨掌握還有待加強(qiáng)練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)：第6課 扇面畫 講解示范步驟

33、 作品1 作品2 7工筆花卉 教學(xué)目的：通過白描花卉練習(xí)，熟悉中國(guó)工筆畫線條的魅力，掌握勾線的運(yùn)筆及一般花卉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律。 教學(xué)要求：熟悉筆墨的屬性，運(yùn)筆靈活自如，對(duì)中國(guó)畫的線條有一定的認(rèn)識(shí)，且能與花卉形象巧妙結(jié)合，充分表現(xiàn)花卉的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用線條表現(xiàn)出力感和快感，運(yùn)用筆墨變化表現(xiàn)花卉的質(zhì)感。 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)白描用線的形式美感；線條與花卉形象、質(zhì)感、空間感的結(jié)合處理。 教學(xué)內(nèi)容：工筆花卉以線為造型基礎(chǔ)，運(yùn)用毛筆勾線，對(duì)線條有嚴(yán)格的要求，講究用筆，追求線條的力感、快感、，所謂“工細(xì)兼力”，反對(duì)纖細(xì)柔弱的線條。 勾線之初，先練習(xí)使

34、用中鋒，避免側(cè)鋒。行筆時(shí)，筆尖走在線條中央的即為中鋒，一側(cè)的即為側(cè)鋒。中鋒線條圓潤(rùn)渾厚，飽滿而富于彈性，結(jié)實(shí)而有力感，開始練習(xí)勾線時(shí)，應(yīng)注意線條轉(zhuǎn)彎的地方，轉(zhuǎn)彎時(shí)提筆，并輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)筆管方向，使筆鋒平行圓轉(zhuǎn)過來，保持中鋒，避免側(cè)鋒折筆即飛白。 線條產(chǎn)生力感的關(guān)鍵在于筆鋒與紙面的摩擦，不能為了細(xì)，不敢用力，勾出的線浮華無力。勾線時(shí)筆按下去，使筆鋒對(duì)紙面有一個(gè)壓力，同時(shí)又要有一個(gè)向上的提力，兩力平衡，再用一個(gè)拖的力量行筆。只壓不提就是“抹”，易出現(xiàn)側(cè)鋒，只提不壓就是“飄”，線條滑而無力，用線切忌“”“挑”“滑”。 一般勾線，都須有起筆、行筆、收筆三個(gè)動(dòng)作。 1、起筆藏鋒：如起筆欲向右行，先向左藏

35、鋒頓筆，再向右行，即欲右先左，反之，欲左先右，還有欲下先上，欲上先下，這樣筆紙就有了摩擦。 2、行筆：行筆要穩(wěn)，對(duì)紙面壓力要?jiǎng)颉Ｖ型巨D(zhuǎn)向稍停為“頓”，向后折回為“挫”，頓挫時(shí)要調(diào)整筆鋒方向，不使出現(xiàn)側(cè)鋒。中鋒圓轉(zhuǎn)用筆為“轉(zhuǎn)”，側(cè)鋒方拐為“折”。 3、收筆回鋒：每逢收筆都須向來的方向收回，使線的結(jié)筆含蓄而有力。 二、線條與花卉 中國(guó)畫講“應(yīng)物象形”，好的線條必須與花卉的形象、質(zhì)感、空間感結(jié)合得恰到好處。生動(dòng)地表現(xiàn)花卉的生命力、精神意趣。從對(duì)象的結(jié)構(gòu)出發(fā)，寫出對(duì)象具體生動(dòng)的形，最終達(dá)到表現(xiàn)對(duì)象內(nèi)在神韻的目的。 勾線起筆順序：為了不蹭臟畫面，一般白描勾勒是從上到下，從左到右。 結(jié)構(gòu)關(guān)系：

36、當(dāng)兩條線相遇，一線在前壓住另一條線，即為前壓后。 邊緣線與折面線的處理: 花葉的輪廓線大致可分為兩類不同的線條 ①葉片和花瓣轉(zhuǎn)折時(shí)產(chǎn)生的折面線和花葉的主筋，這種線要勾成飽滿、富于彈性的弧線，以表現(xiàn)花葉挺拔的生命力。 ②葉片、花瓣的邊緣線，這種線變化多端。 這兩種線條既有對(duì)比，又要統(tǒng)一，既表現(xiàn)了花葉轉(zhuǎn)折變化的多姿，又要有線條本身的節(jié)奏和韻律。 線條的濃淡粗細(xì): 白描花卉靠用筆用墨表現(xiàn)花卉的質(zhì)感，一般用較細(xì)較淡的墨勾花，較重較粗的線勾莖葉等。色彩深及厚硬的地方用線粗重、方硬，色彩淺及薄嫩的地方用線輕細(xì)、圓柔。一幅好的作品，在用線、用筆、用墨上都應(yīng)考究，既有變化，又有統(tǒng)一，不能死搬硬套

37、，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。 白描花卉的花頭用筆變化及注意事項(xiàng): ①牡丹、梅花、山茶的花瓣可從基部起筆，荷花、菊花、百合等花瓣可從尖端起筆。玉蘭、木棉用線挺拔有力，牡丹、芍藥等花瓣薄嫩多折，勾線可用細(xì)線顫筆。 ②花頭外輪廓要有參差、圓缺的變化，畫復(fù)瓣花要?dú)w蒂連心。 ③花筋的處理，花筋不明顯的不勾，顯著的必須勾好，可以更好地表現(xiàn)花瓣的轉(zhuǎn)折運(yùn)動(dòng)，線要細(xì)而虛。 ④　花蕊的勾點(diǎn)：雌蕊明顯的可先用中淡墨勾勒，雄蕊花絲要勾得細(xì)而有力，行筆快捷，收筆尖細(xì)，花絲向雌蕊攢抱，花藥用焦墨一點(diǎn)成形。 ⑤花萼、花托、花柄的勾法：勾花萼的尖部用筆要頓在一起，短花柄可不勾，長(zhǎng)花柄兩條線要?jiǎng)磐τ辛?，搖曳多姿，兩條邊線要平

38、行均勻，不可忽粗忽細(xì)。 6、白描勾葉的各種變化及注意事項(xiàng): ①勾葉的粗細(xì)變化：葉尖薄，葉柄厚，故勾葉從葉柄起筆，由粗而細(xì)，主脈也相同，切忌主脈與邊緣三條線正交于一點(diǎn)。 ②勾長(zhǎng)葉與花莖的方法：左臂倚案扶紙，撐住身體，右手執(zhí)筆輕輕擎起手腕，用小指掌側(cè)微微擦著紙面行筆。 ③側(cè)葉脈勾法：勾側(cè)脈起筆時(shí)要頓筆藏鋒，與主脈結(jié)合好，不要歪斜或脫節(jié)，每條側(cè)脈的末端都指向葉尖。 7、莖枝與樹本的勾勒與皴擦: ①草本莖的勾勒：兩條邊線平行，出枝的節(jié)間略為膨大，行筆注意平行，也要有頓挫。 ②木本莖的勾勒：用皴表現(xiàn)樹皮的紋裂和起伏，皴擦結(jié)合，表現(xiàn)樹皮干裂粗糙，起伏轉(zhuǎn)折。勾皴木本枝干多用中鋒與側(cè)鋒結(jié)合，轉(zhuǎn)筆

39、與折筆互用。注意由老本到小枝、由粗漸細(xì)的規(guī)律，出枝和生疤處隆起，曲折有形，枝干穿插以“女”字形（斜三角形）為美。 好的白描既要表現(xiàn)花卉的形神氣質(zhì)，又是畫家感情和性格的流露，要練好白描就要堅(jiān)持金石、書法的研習(xí)，把他們?nèi)诤掀饋?，加?qiáng)線描的藝術(shù)趣味。 小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣高，作業(yè)效果較好。 反思：在線的描畫上學(xué)生的掀掉還不夠細(xì)致，粗細(xì)掌握不好。水墨的掌握還有待加強(qiáng)練習(xí)。 第7課 工筆花卉 講解演示圖 作品1 作品2 8我設(shè)計(jì)的服裝 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞古代各個(gè)時(shí)期的服裝與現(xiàn)代服裝，了解服裝的發(fā)展歷史、功能，初步感受服裝藝

40、術(shù)特點(diǎn)和中國(guó)文化的沉淀，提高學(xué)生對(duì)服裝美的鑒賞能力和審美情趣。 2.實(shí)踐中了解服裝的基本裁剪方法，懂得服裝裝飾的小技巧，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 3.在實(shí)踐中體驗(yàn)服裝設(shè)計(jì)的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn) 服裝設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。 教具準(zhǔn)備 欣賞服裝設(shè)計(jì)作品、欣賞多媒體課件； 學(xué)具準(zhǔn)備 搜集服裝歷史資料及圖片資料、塑料袋、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。 課件內(nèi)容 1.古代服裝的發(fā)展、歷史圖片。 2.現(xiàn)代服

41、裝分類圖片。 3.學(xué)生作品展示。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 設(shè)計(jì)意圖：（以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。） 老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：同學(xué)們看看老師的衣服有什么獨(dú)特之處嗎？為什么？ 這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？ 今天我們就來動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝 [ 板書課題 ] 二、發(fā)展階段 1.課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí) ，請(qǐng)小組 代表與大家一起交流。（學(xué)生上臺(tái)介紹） （1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的

42、生活。 （2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料： 服裝是一種身份地位的象征，一種符號(hào)，它代表個(gè)人的政治地位，和社會(huì)地位，因此，自古國(guó)君為政之道，服裝是很重要的一項(xiàng)，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國(guó)傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝，依穿著場(chǎng)合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，得以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。 （3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個(gè)國(guó)家還有自己獨(dú)特的民族服裝，如：中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等（實(shí)物投影） （4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個(gè)人的品

43、位，不同的場(chǎng)合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。 師：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長(zhǎng)了不少的見識(shí)。老師也帶來了一些資料，想不想看一看？ 2.（播放課件）我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，又是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。 （課件1欣賞毛皮服飾）最原始的服飾就是山頂洞人用動(dòng)物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對(duì)漁獵勝利的紀(jì)念。 （課件2鎧甲圖片）秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的樣子。 （課件3漢代皇

44、帝服裝圖片）歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。 （課件4看簪花仕女圖）這是唐朝畫家周昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝，這種開身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本，成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。 （課件5看清朝皇帝、皇后服飾圖，課件6課件7課件8圖片）清朝在我國(guó)歷代中服裝最豐富，最具民族特點(diǎn)，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國(guó)服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。 3.了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民

45、族服飾） 我國(guó)有多少個(gè)民族？（——56個(gè)民族）56個(gè)民族，56朵花， 你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲連連看：（在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族）請(qǐng)小組同學(xué)連連看。 通過連線、分析，學(xué)生對(duì)各民族的服飾、色彩、樣式都有了直觀的了解。 4.現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場(chǎng)合穿相應(yīng)的服裝，如：開運(yùn)動(dòng)會(huì)或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝；平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對(duì)老師、同學(xué)的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸

46、、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時(shí)我們可穿中國(guó)傳統(tǒng)的服裝。（課件9、10、11多姿多彩的兒童服裝） 三、思考、討論 1.著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？ [ 教師巡視 ] 學(xué)生討論結(jié)果：1.樣式要獨(dú)特。2.色彩要鮮明。3.在服裝上加自己喜歡得圖案。4.運(yùn)用獨(dú)特地材料。 師小結(jié)：我們還可以從祖國(guó)傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國(guó)民間剪紙——團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的，是不是很有個(gè)性？所以服裝重在裝飾。 俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都希望

47、自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來。 2.今天大家都帶來了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等） 老師給大家分了組，請(qǐng)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題：2008奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服 你們想怎樣設(shè)計(jì)呢？老師給大家一個(gè)建議：可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖，再進(jìn)行創(chuàng)意。 四、課堂作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂） 1、作業(yè)布置：給作業(yè)紙上的模特穿上你設(shè)計(jì)的服裝，并標(biāo)出制作其服裝的材料，寫出設(shè)計(jì)說明。 作業(yè)要求：款式獨(dú)特、新穎；配色協(xié)調(diào)；配飾恰當(dāng)。 設(shè)計(jì)說明：介紹主題、適合的人物、季節(jié)、場(chǎng)合。

48、 2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 五、作品展品 1.師：經(jīng)過設(shè)計(jì)師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。 請(qǐng)欣賞小模特的時(shí)裝表演。（播放音樂） 2.請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)意圖。 3.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！ 六、教學(xué)拓展 利用身邊的廢舊物品，根據(jù)物品的材質(zhì)與顏色來為自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的衣物，女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服 反思：服裝設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，與我們的生活密切相關(guān)，我們用自己的雙手創(chuàng)造，使生活變

49、得更美好。設(shè)計(jì)效果不錯(cuò)！ 第8課 我設(shè)計(jì)的服裝 講解示范步驟 作品1 作品2 9圖文并茂 教學(xué)目標(biāo)： 1．進(jìn)一步熟悉文字處理的基本操作。 2．學(xué)會(huì)插入圖片的方法。 3．學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的大小及環(huán)繞方式。 4．學(xué)會(huì)水印效果。 教學(xué)重、難點(diǎn)：： 插入圖片的方法是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 遵循新課標(biāo)理念，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)。用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題；用任務(wù)來體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意，展示他們的個(gè)性。采用分小組的合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生討論、探索，有利

50、于充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)并培養(yǎng)合作精神。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、情景導(dǎo)入，揭示課題 通過課件，同時(shí)展示兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出自己的感受。導(dǎo)入課題：第9課圖文并茂更精彩──插入圖片。 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新課教學(xué) 1．教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)（出示任務(wù)一：插入剪貼畫） 教師演示插入圖片步驟： 提出任務(wù)：你能不能把剪貼畫插入到文章中。 2．學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn) 學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。 提示：①看書； ②請(qǐng)教老師； ③與同學(xué)交流、探討； 3．交流整理，構(gòu)建新知 教師選擇典型的學(xué)生作品二、三例，通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 師

51、：你覺得這件作品完成得怎樣？那個(gè)地方設(shè)計(jì)的還不夠好？你能幫助修改嗎？ 學(xué)生提出意見，修改作品。 4．反饋小結(jié)，形成知識(shí) 師：你們的任務(wù)完成得真好，下面請(qǐng)你當(dāng)老師，圍繞這幾個(gè)問題展開討論，你可以邊演示邊回答。 （1）你是怎樣在你的文章中插入剪貼畫，能演示嗎？ 學(xué)生操作：分別使用剪貼畫。 操作步驟： ①單擊“插入”──“圖片”──“剪貼畫”菜單命令。 ②在打開的“插入剪貼畫”窗口中，選擇剪貼畫的類別。 ③單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕，即可插入所需要的圖片。 ④關(guān)閉“插入剪貼畫”窗口。 （2）圖片的格式是怎樣設(shè)置的？ 操作步驟是： 單擊“格式”菜單中的“圖片”命令，出現(xiàn)“圖

52、片設(shè)置”對(duì)話框。 在“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框中根據(jù)需要選擇。 在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上，再次插入和設(shè)置圖片的過程，突出本課的重點(diǎn)。 5．遷移，學(xué)習(xí)插入來自文件的圖片（出示任務(wù)二） 利用來自文件命令還可以將計(jì)算機(jī)、光盤或是網(wǎng)絡(luò)上的一些圖形文件插入到文件中去。 操作步驟是： 單擊“插入”──“圖片”──“來自文件”菜單命令； 在打開的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：\五年級(jí)文件夾\圖片文件夾； 在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。 6．設(shè)置水印效果（任務(wù)三） 把圖片作為背景：學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。 三、操作實(shí)踐，個(gè)性創(chuàng)造 師：你認(rèn)為怎樣的作品是有個(gè)性

53、的？生：…… 教師小結(jié)：有個(gè)性的作品就是要在文章中插入你喜歡的。又要符合文章內(nèi)容的圖片，下面就讓我們就創(chuàng)作一幅作品。 [學(xué)生操作]上機(jī)操作完成。 綜合評(píng)價(jià)。 提示：可以獨(dú)立完成，也可以自由組合。合作完成。 綜合評(píng)價(jià)：學(xué)生作品展示交流，學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。 提示：說說為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)畫面？ 通過實(shí)踐，反復(fù)領(lǐng)會(huì)，突破重難點(diǎn)。 四、小結(jié) 課后小結(jié)：同學(xué)們興趣濃厚，積極性高漲，作業(yè)效果不錯(cuò)。 課后反思：學(xué)生們對(duì)這種圖文并茂的藝術(shù)形式感興趣，并能將生活中的小故事用故事畫的形式表現(xiàn)出來。 第9課 圖文并茂 繪畫步驟圖 范畫（1） 范畫（2

54、） 10宇宙之旅 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。 2．學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。 3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。 2．利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。 教學(xué)用具： “神舟五號(hào)”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。 課前準(zhǔn)備： 1．引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí)。 2．同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)

55、們，在這節(jié)課開始之前，我們先來進(jìn)行一段神奇的旅程。 視頻 提問，同學(xué)們，我們這次的旅程參觀的是什么地方？ 生：從宇宙中觀賞地球的場(chǎng)景。 師：回答的很好，這個(gè)視頻描繪了在宇宙中，我們居住的地球的美麗景象。廣袤浩瀚的宇宙，里面有許多我們?nèi)祟惸壳盁o法探知的秘密，從上個(gè)世紀(jì)中期開始，世界上的幾個(gè)國(guó)家就已經(jīng)開始了對(duì)宇宙的探索，接下來請(qǐng)問同學(xué)們，誰知道我們現(xiàn)在是坐在什么工具上進(jìn)行的這次環(huán)球旅行呢？ 生：火箭，宇宙飛船。 師：回答的不錯(cuò)，這節(jié)課就讓老師與同學(xué)們進(jìn)行一次神奇的宇宙之旅 二、新課講授 在這趟旅程之前，讓我們來一起了解一下我們即將乘坐的航天器的構(gòu)造（4分） 1描述火箭的起源，以及

56、火箭與飛船的外部構(gòu)造。 火箭技術(shù)最早起源于導(dǎo)彈技術(shù)，目前新聞上常說的彈道導(dǎo)彈，就是火箭的雛形，火箭由彈道導(dǎo)彈進(jìn)一步發(fā)展而來。（黑板示范） 2火箭一般分為三級(jí)火箭等等，頭頂是實(shí)驗(yàn)艙或者衛(wèi)星與飛船，其他部分為推進(jìn)部分 3接下來我們來看一看我們國(guó)家宇宙飛船的構(gòu)造，由三個(gè)部分組成。 師：誰能回答老師，我們乘坐的飛船怎樣才能進(jìn)入外太空呢？ 生：用火箭發(fā)射的 師：下面請(qǐng)同學(xué)們注意老師制作的火箭模型，哪位同學(xué)說說，它是用什么材料制成的 講解做法（10）分 師：老師吩咐同學(xué)們搜集的廢棄材料，同學(xué)們搜集到了什么？請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)說一說，你想用你搜集到的材料制作成什么樣的航天器？ 學(xué)生描述，教師提

57、示（2分） 三、課堂練習(xí) 同學(xué)們，聽了這兩位同學(xué)的想法，學(xué)習(xí)了這么多的火箭與飛船的知識(shí)之后，接下來我們就利用我們手中的現(xiàn)有材料，制作屬于我們自己的宇宙飛船，在制作的過程中，要充分利用剛剛學(xué)習(xí)的飛船知識(shí)，設(shè)計(jì)出屬于我們自己的宇宙飛船（13分） 二、發(fā)展階段 1．各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答。 2．師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。 3．師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識(shí)。 4．師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型

58、結(jié)構(gòu)部件。 5．分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。 6．啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。 7．學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。 8．師到各小組給予指導(dǎo)。 9．各組學(xué)生開始制作活動(dòng)。 三、展示評(píng)價(jià)階段 1．組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。 2．引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。 3．收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。 四、課后拓展： 鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。 小結(jié)：同學(xué)們興趣濃，作品效果佳。 反思：的

59、學(xué)生們通過親自動(dòng)手操作，并利用生活中的廢舊物品，進(jìn)行加工處理在組合，做出了一件件形態(tài)不一，造型別致的作品。 板書設(shè)計(jì)：第10課 宇宙之旅 制作演示圖 作品1 作品2 第11課 奧運(yùn)精神 教學(xué)目標(biāo) ： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。 2、運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。 3、引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn) ： 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，感受奧運(yùn)精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奧運(yùn)精神升華學(xué)生的情感。 教

60、具準(zhǔn)備 ： 教學(xué)課件、彩色的小旗、奧運(yùn)吉祥物、彩色筆、彩紙等 學(xué)具準(zhǔn)備： 搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等 課件內(nèi)容 ： 1、奧運(yùn)會(huì)開幕式精彩瞬間視頻剪輯，引領(lǐng)學(xué)生回顧北京奧運(yùn)會(huì)上我中華健兒取得的優(yōu)異成績(jī)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情緒，升華情感。引入下一個(gè)板塊“奧運(yùn)知識(shí)我知道”。 2、在《奧運(yùn)知識(shí)我知道》中，分別通過短片和一組圖片，讓學(xué)生了解古代奧運(yùn)會(huì)的起源和發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生欣賞奧林匹克標(biāo)志及歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。 3、出示部分奧運(yùn)精彩圖片，激發(fā)學(xué)生情感。 4、出示以?shī)W運(yùn)為主題創(chuàng)作的雕塑作品《千鈞一箭》、《走向奧林匹克》與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

61、5、動(dòng)畫片《福娃》片尾曲，再次回顧奧運(yùn)，以優(yōu)美的音樂來提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操。 課時(shí)安排 :2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備: （課前請(qǐng)學(xué)生查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種資料與圖片，為本課的教學(xué)做好鋪墊。） 二、進(jìn)入新課: 活動(dòng)一：北京和奧運(yùn)同樣精彩 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧2008北京奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，通過欣賞奧運(yùn)精彩圖片，弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，領(lǐng)略?shī)W運(yùn)精神。 1、（出示課件一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)： 同學(xué)們，你們還記得這精彩的瞬間嗎？舉辦奧運(yùn)會(huì)是中國(guó)人民的百年夢(mèng)想，難忘蒙特卡洛1993年1月11日，北京2000年奧運(yùn)會(huì)申辦委員會(huì)代表團(tuán)正式呈交了申辦第二十七屆奧運(yùn)會(huì)的申辦報(bào)告，從此北

62、京踏上了申奧的艱難歷程。2001年7月13日夜晚，在這歷史性的時(shí)刻，古老的北京無人入睡。當(dāng)國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京取得2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)時(shí)，這座城市沸騰了！華人兒女沸騰了，奧林匹克圣火7年后將在北京點(diǎn)燃！現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)在歷經(jīng)了百年滄桑后終于來到了世界上人口最多的東方文明古國(guó)。中國(guó)人一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)想終于成為現(xiàn)實(shí)。那么，咱們中華兒女在本屆奧運(yùn)會(huì)的表現(xiàn)如何呢？下面咱們就來回顧一下北京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)健兒的風(fēng)采。 （出示課件二）:本屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)代表團(tuán)共獲得51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌，創(chuàng)4項(xiàng)世界紀(jì)錄，創(chuàng)造了中國(guó)代表團(tuán)參加奧運(yùn)會(huì)以來的最好成績(jī)。北京奧運(yùn)會(huì)的非凡成功，傾倒了無數(shù)熱愛奧林匹克的

63、人們?？梢哉f，北京和奧運(yùn)一樣精彩。奧運(yùn)會(huì)有什么魅力讓世人為此而著迷呢，我們接下來就來學(xué)習(xí)一些奧運(yùn)知識(shí)，共享奧運(yùn)精神。 活動(dòng)二：奧運(yùn)知識(shí)我知道 設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，共享奧運(yùn)精神。 （出示課件三）:介紹奧運(yùn)會(huì)的起源和發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)我知道》 A、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源？第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？ （奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)稱“奧運(yùn)會(huì)”起源于古希臘的奧林匹亞競(jìng)技。１８８８年，法國(guó)人皮埃爾德顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)的建議。１８９６年在希臘雅典舉行了第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)。） B、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？ （每年６月２３日是“世界奧林匹克日”） C、奧林匹

64、克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志是什么？它象征著什么？ （由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。） 欣賞歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。（課件展示） 1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽 D、說說我們的奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，2008年8月8日在我國(guó)舉行的北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么？它有什么涵義？ （北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合?！爸袊?guó)印舞動(dòng)的北京”為表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑，舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，人的造

65、型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國(guó)韻味。） E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)呢？ （奧運(yùn)會(huì)是世界范圍內(nèi)的體育盛會(huì),在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。北京作為首都，代表中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)，能夠更充分地向世界展示我國(guó)的形象。申辦奧運(yùn)會(huì)，對(duì)于中國(guó)人民來說，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)對(duì)外開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。） F、北京申奧的口號(hào)是什么？ 北京申奧口號(hào)是“新北京，新奧運(yùn)”。 活動(dòng)三： 奧運(yùn)暢想 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 （師）：奧運(yùn)會(huì)因其獨(dú)特的魅力

66、，也使一些藝術(shù)家們創(chuàng)作了許多奧運(yùn)題材的藝術(shù)作品，讓人驚嘆不已，下面我們就來欣賞一些優(yōu)秀作品。（課件展示） 活動(dòng)四：創(chuàng)作交流，拓展 設(shè)計(jì)意圖：通過自己動(dòng)手創(chuàng)作奧運(yùn)題材的作品，來提高學(xué)生的探索創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課操作領(lǐng)域的目標(biāo)。 引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。 三、小結(jié) 今天我們通過學(xué)習(xí)世界奧林匹克日這一課，了解了很多奧運(yùn)知識(shí)，知道了奧運(yùn)精神是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公神平競(jìng)爭(zhēng)的精?，F(xiàn)在讓我們?cè)趭W運(yùn)題材卡通片《福娃》片尾曲的優(yōu)美音樂中結(jié)束本課。 反思：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，同學(xué)們集思廣益，大膽想象，來創(chuàng)作命題宣傳畫。畫面顏色安排較好，但構(gòu)圖有的同學(xué)沒有安排好，以后還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 第11課 奧運(yùn)精神 講解示范步驟 作品1 作品2 奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源：1896年希臘的雅典 世界奧林匹克日：每年的6月23日 奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志及象征意義：五環(huán) 五大洲的團(tuán)結(jié) 舉辦奧運(yùn)會(huì)的意義：團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步、和諧