蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案

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1、蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案 四年級(jí)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課的精彩之處，用心去體會(huì)、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美。四年級(jí)數(shù)學(xué)教師離不開四年級(jí)數(shù)學(xué)教案，四年級(jí)數(shù)學(xué)教案支持著四年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作的順利進(jìn)行。下面是我為大家收集有關(guān)于蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案，希望你喜歡。 #503878蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗(yàn)東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。 2.在指出一個(gè)方向的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余三個(gè)方向，了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。 3.學(xué)生在辨認(rèn)方向的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)所給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。 教學(xué)難點(diǎn)：理解地圖上規(guī)定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對位置。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 師：課前老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓大家收集有關(guān)北京的資料。誰愿意把你收集到的給大家介紹一下。 生：北京是我們國家的首都，總面積…… 生：北京有許多的建筑物，比如故宮、頤和園、萬里長城…… 生：廣場是北京的活動(dòng)中心，每天要接待上萬名游客…… 師：同學(xué)們查到的資料可真豐富，老師相信你們一定從中學(xué)到了許多知識(shí)。廣場是我們首都北京的旅游景點(diǎn)之一，幾乎所有的游客到了北京都要來這里看看。你們瞧

3、(出示廣場情境圖)，這里有我們大家非常熟悉的城樓、故宮、毛.紀(jì)念堂、人民英雄紀(jì)念碑等等。你們?nèi)ミ^這里嗎?那我們請去過的同學(xué)當(dāng)一次小小導(dǎo)游員，給我們介紹一下這些建筑的具體位置。 生：這里是國旗，從這兒向上走就到了城樓，再向上就到了故宮…… 生：各位游客大家好，我們現(xiàn)在在人民大會(huì)堂，向右走就到了毛.紀(jì)念堂，再向右走就到了中國國家博物館…… 生：歡迎來到廣場，這里是的城樓，北面是故宮，南面是人民英雄紀(jì)念碑，再向南是毛.紀(jì)念堂……現(xiàn)在開始自由活動(dòng)，活動(dòng)完后在人民英雄紀(jì)念碑的左面集合。 師：這三位小導(dǎo)游介紹的各有特點(diǎn)，都非常好。那你們知道在什么地方集合了嗎?誰愿意上來指指

4、? 學(xué)生指的位置不同。 師：這是怎么回事?是不是他們弄錯(cuò)了? 生：不是弄錯(cuò)了，是所處的方向不同。 師：那能不能用一個(gè)更準(zhǔn)確的詞來表示城樓在國旗的哪一面呢? 生：城樓在國旗的北面。 師：“北”這可是個(gè)新名詞，你們聽說過嗎?“北”是表示什么的?和北一樣表示方向的詞你還知道哪些? 生：東、南、西、北。 師：好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)位置與方向(板演課題)。 師：你怎么知道城樓在國旗的北面呢? 生：從地圖上知道。上北下南左西又東。(出示標(biāo)志) 師：人民大會(huì)堂在廣場的哪面?毛.紀(jì)念堂在國旗的哪面?你還知道什么了?

5、 生：中國國家博物館在毛.紀(jì)念堂的東面。 生：國旗在城樓的南面。 生：故宮在廣場的北面…… 師：其實(shí)東南西北在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到，你們還知道哪些知識(shí)或者詞語和東南西北有關(guān)呢? 生：太陽從東方升起。 生：冬天要刮西北風(fēng)。 生：我家住在半坡東街…… 師：看來有關(guān)東南西北的知識(shí)還真不少。那我們在現(xiàn)實(shí)生活中怎樣來辨別方向呢?請同學(xué)們看例一(出示例一圖) 二、探究新知 (一)認(rèn)識(shí)具體情境中的方向 師：同學(xué)們看早晨太陽從哪個(gè)方向升起? 生：東方 師：如果我們知道太陽升起的地方是東方，那么，怎么樣來辯認(rèn)其它

6、三個(gè)方向呢? 生：(小組討論)(一分鐘) 生：匯報(bào) 師：老師也有一首兒歌能讓你們很快的辯認(rèn)出方向來，你們想學(xué)嗎? 師;(出示兒歌)邊說邊做動(dòng)作。 師：自己小聲說一說，再根據(jù)兒歌找一找方向。 師：誰能說給大家聽一聽。(找二至三名) 師：現(xiàn)在誰能用我們掌握的方法來幫小明找一找學(xué)校里建筑物的位置? 生：(填空) 師：現(xiàn)在我們來休息一下，做個(gè)小游戲，請4名同學(xué)到前面來，聽老師口令自報(bào)方向，(轉(zhuǎn)半圈再報(bào))。 師：通過這個(gè)小游戲老師能看出同學(xué)們已經(jīng)能正確的辯認(rèn)出方向，你們是用什么好方法把它記住的? 生：1兒歌2方向相對

7、3按順時(shí)針排列的 師：既然同學(xué)有這么多的好方法，那誰能說說我們們學(xué)校操場的各個(gè)方向都有哪些建筑物? (二)認(rèn)識(shí)地圖上的方向 師：同學(xué)們，既然有這么多的好方法，在我們坐在教室里閉上眼睛想一想，如果你站在操場的中間，操場的東南西北方向各有哪些建筑物 生：操場的東面是升旗臺(tái)，西邊是大門，北面是學(xué)前班樓，南面是新教學(xué)樓。 師：你能把你剛才想到的做成校園的示意圖嗎? 師：注意，擺的時(shí)候要先確定方向，再擺出建筑物，擺完后交流討論一下，還有哪些擺法。(教師給學(xué)生發(fā)示意圖紙，學(xué)生獨(dú)立完成。) 學(xué)生匯報(bào)，出現(xiàn)多種畫法。 師：同學(xué)們，你們覺得這幾種畫

8、法一樣嗎? 生：不一樣，有的上面為東，有的上面為北。 生：一樣，無論怎樣畫，操場的北面都是幼兒樓…… 師：同學(xué)們畫的都非常正確。在日常生活中，為了便于觀察，利于操作，我們畫圖時(shí)都采用上北下南左西右東來繪制。那現(xiàn)在，你們有沒有好辦法將手中的地圖變?yōu)樯媳毕履献笪饔覗|的形式呢? 學(xué)生將示意圖旋轉(zhuǎn)。 (三)認(rèn)識(shí)其他情境中的方向 師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)有了一些辨別方向的方法，如果我們換個(gè)時(shí)間，換個(gè)地點(diǎn)，處在一個(gè)陌生的環(huán)境里，你還有其他辨別方向的方法嗎?把你的好方法告訴組里的同學(xué)。 學(xué)生匯報(bào)。 組：看樹葉，樹葉茂盛的一面是南面。(觀察大樹)

9、 組：看年輪，年輪密集的一面是南面。(出示木樁教具) 組：看標(biāo)志，道路上會(huì)有指示方向的標(biāo)志…… 三、總結(jié) 同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富，想出了這么多種方法，真了不起。其實(shí)，大自然中有許多天然的指南針，只要我們細(xì)細(xì)觀察，多多地去想，都可以加以利用。 #503877蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能： (1)使學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。 (2)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解有關(guān)定向知識(shí)。 2.過程與方法目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生多種的學(xué)習(xí)方式。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

10、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。 四、教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件主題圖 六、教學(xué)過程： (一)、設(shè)置情景 1、出示情境圖。 如果你是賽手，你將從大本營向什么方向行進(jìn)?你是怎樣確定方向的? 2、小組討論：運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)得到大致方向。 ①訓(xùn)練加方向標(biāo)的意識(shí)：加個(gè)方向標(biāo)有什么好處? ②突出以大本營為觀測點(diǎn)：為什么把方向標(biāo)畫在大本營? (二)、

11、探究任意方向和距離確定物體的位置。質(zhì)疑： 1、知道吐魯番在大本營的東北方向就可以出發(fā)了嗎? 2、如果這時(shí)就出發(fā)可能會(huì)發(fā)生什么情況? 小組討論：沿什么方向走就能保證賽手更準(zhǔn)確、更快的找到目標(biāo)：地。 研究時(shí)，可以用上你手頭的工具。吐魯番在大本營東偏北30度 練一練：你說我擺，為小動(dòng)物安家。 (課前剪好小圖片，課上動(dòng)手操作。) 例：我把熊貓的家安在偏，的方向上。 例：我把熊貓的家安在西偏北30的方向上，熊貓擺在哪? 討論：為什么猴子的家在西偏南30，而小兔家在南偏西30的方向?解決問題，尋找得出距離的方法。如果你的賽車每小時(shí)行進(jìn)

12、200千米，你要走幾小時(shí)能到達(dá)考察地? 圖上沒有直接標(biāo)距離，你有什么辦法解決它呢? 仔細(xì)觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么? 小組試一試解決。吐魯番在大本營東偏北30。 (三)、教學(xué)例1 1出示例1. 教師：東偏北是什么意思?東偏北30表示什么?起點(diǎn)到終點(diǎn)的這一條線段表示什么? 如果我這樣敘述：1號(hào)檢查站在北偏東60，距離起點(diǎn)大約1千米的地方。那1號(hào)檢查站改畫在什么位置上? (讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種說法所表達(dá)的意思是否一樣。) 請你在這一副圖中標(biāo)出一個(gè)2號(hào)檢查站：東偏南30，大約走2千米。 2號(hào)檢查站能不能換一個(gè)說法呢?(南偏東60

13、，大約走2千米) 小結(jié)：我們可以根據(jù)題目提供的方向和距離這兩個(gè)條件來確定物體的位置。 2完成第20頁“做一做”。 (四)、練習(xí)： 1、以雷達(dá)站為觀測點(diǎn)，填一填。 護(hù)衛(wèi)艦的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。 巡洋艦的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。 魚雷艇的位置是偏度，距離雷達(dá)站千米。 2、以電視塔為觀測點(diǎn)，按要求填空。 文化廣場在電視塔西偏南45度的方向;體育場在電視塔東偏南30度的方向;博物館在電視塔東偏南60度的方向;動(dòng)物園在電視塔北偏西40度的方向。 (五)、課后延伸 游樂場要新建兩個(gè)游樂項(xiàng)目：一個(gè)在觀覽車西偏

14、北40o方向上，約200米處新添一個(gè)“登月艙”，另一個(gè)“天外來客”在觀覽車南偏東20o方向上，約150米處。請你在平面圖上標(biāo)出這個(gè)新項(xiàng)目標(biāo)：位置。 (六)全課總結(jié) (七)作業(yè)布置 #503876蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案3 教學(xué)內(nèi)容： 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(教科書第2～4頁的內(nèi)容，練習(xí)一第1題。) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù);知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。 2.理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。 3.掌握數(shù)位順序，能夠

15、根據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 過程與方法： 通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 記數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)級(jí)、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、計(jì)算器等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題 1、課件導(dǎo)入 同學(xué)們，在日常生活中

16、，我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。(出示投影) 1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。 光的速度是每秒二十萬千米。 地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。 在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，今天咱們一起來認(rèn)識(shí)一些大數(shù)。(板書課題) 2、介紹主題圖(出示主題圖) 2021年我國進(jìn)行了第五次全國人口普查。讓我們一起來看看這次普查中這六個(gè)省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。(課件出示：我國人口) 誰能嘗試讀出上面這些數(shù)? 指名讀數(shù)，并讓學(xué)生說說他是怎樣讀的? 二、探究交流 解決問題 出示例1：13819000這個(gè)數(shù)有多大呢?

17、 1.計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。 在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么? 用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。 問題：九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣? 認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬。(板書“萬”。) 讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書：百萬、千萬、億。 2.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。 大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系? 3.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表

18、 (1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。 (2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。 (3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。 為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級(jí).個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”;萬、十萬、百萬、千萬是萬級(jí)，表示多少個(gè)“萬”. 三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高內(nèi)化提高 完成第4頁“做一做”第1題。 同桌之間互相說數(shù)，一個(gè)一、一萬一萬地說，另一個(gè)撥。 四、回顧整理 反思提升 讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)

19、習(xí)體會(huì)、收獲。 #503875蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件。 教學(xué)策略： 通過引導(dǎo)學(xué)生回憶

20、，復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，然后通過練習(xí)鞏固對知識(shí)的掌握和應(yīng)用。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)整理 1、本節(jié)課對“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí) 2、打開數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況? 老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。 問：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難?你最容易出錯(cuò)? 二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表 (1)什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí) (2)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系? 10個(gè)一萬是十萬 10個(gè)十

21、萬是一百萬 10個(gè)一百萬是一千萬 10個(gè)一千萬是一億 (3)每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 (4)自然數(shù)的認(rèn)識(shí) 表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。 問：最小的自然數(shù)是幾?有沒有的自然數(shù)?自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的還是有限的? 2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么? 3、改寫和省略的方法是什么? 4、如何比較數(shù)的大小? 三、練習(xí)內(nèi)容 1、讀出下面各數(shù)。 4231579( ) 30050082( )

22、 3960400000( ) 7000700070( ) 700300009( ) 26740020210( ) 315400000( ) 50708000000( ) 2、寫出下面各數(shù) 三千零三萬三百零三( ) 一千零五十萬四千零二十( ) 二十億零七百六十八( ) 三百一十億七千零八萬三千零四十( ) 3、改寫成以萬做單位的數(shù)。 80000( ) 9000000( ) 47000000( ) 202120210( ) 4、改寫成以億做單位的數(shù) 325600000000( ) 48000000000( ) 5、求

23、近似數(shù) (1)16483520 9528641 799000 380800 8396000(省略萬后面的尾數(shù)) _____________________________________ (2)2709546312 983536478 89970804758(省略億后面的尾數(shù)) _____________________________________ 6、比大小 1650010○16500100 350020○530020 2509200○2509000 6309607○670630 7、用6、3、8、9和5個(gè)0按要求寫出九位數(shù)。

24、 (1)的數(shù) (2)最小的數(shù) (3)一個(gè)0都不讀的數(shù) (4)只讀出一個(gè)0的數(shù) (5)要讀出2個(gè)0的數(shù) (6)約等于3億的數(shù) 7)約等于10億的數(shù) 四、總結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么?還有什么問題? 五、作業(yè) 練習(xí)二十一1、2、3 板書設(shè)計(jì)： 大數(shù)的認(rèn)識(shí)總復(fù)習(xí) 表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。 #503870蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案5 教學(xué)目標(biāo) 1.在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學(xué)生合情推

25、理的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)說理的習(xí)慣與能力。 2.在理解平行四邊形的簡單識(shí)別方法的活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索和創(chuàng)造，感受到數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性。 3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：探索平行四邊形的識(shí)別方法。 難點(diǎn)：理解平行四邊形的識(shí)別方法與應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備方格紙、直尺、圖釘、剪刀。 教學(xué)過程 一、提問。 1.平行四邊形對邊( )，對角( )，對角線( )。 2.( )是平行四邊形。 二、探索，概括。 1.探索。 (1)按照下面的步驟，在力格紙上畫一

26、個(gè)有一組對邊平行且相等的四邊形。 步驟1：畫一線段AB。 步驟2：平移線段AD到BC。 步驟3：連結(jié)AB、DC，得到四邊形ABCD，其中AD∥BC，AD=BC。 (2)如圖，沿四邊形的邊剪下四邊形，再在一張紙上沿四邊形的邊畫出一個(gè)四邊形。把兩個(gè)四邊形重合放在一起，重合的點(diǎn)分別記為A、B、C、D。通過連結(jié)對角線確定對角線的交點(diǎn)O，用一枚圖釘穿過點(diǎn)O，把其中一個(gè)四邊形繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)，觀察旋轉(zhuǎn)180后的四邊形與原來的四邊形是否重合，重復(fù)旋轉(zhuǎn)幾次，看看是否得到同樣的結(jié)果。 根據(jù)上述的過程，能否斷定這個(gè)四邊形是平行四邊形? 2.概括。 我們可以看到旋轉(zhuǎn)

27、后的四邊形與原來的四邊形重合，即C點(diǎn)與A點(diǎn)重合，B點(diǎn)與D點(diǎn)重合。這樣，我們就可以得到∠_BAC=∠ACD，從而AB∥DC，又AD∥BC，根據(jù)平行四邊形的定義，可知道四邊形ABCD是平行四邊形。由此可以得到： 一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。 (一步一步的引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，然后讓學(xué)生用自己的語言敘述。) 三、應(yīng)用舉例。 例4 如圖，在平行四邊形ABCD中，已知點(diǎn)E和點(diǎn)F分別在AD和BC上，且AE =CF，連結(jié)CE和AF，試說明四邊形AFCE是平行四邊形。 四、鞏固練習(xí)。 如圖，在平行四邊形ABCD中，已知M和N分別是AB、CD上的中點(diǎn)，試說明四邊形BMDN也是平行四邊形。 五、拓展延伸。 在下面的格點(diǎn)圖中，以格點(diǎn)為頂點(diǎn)，你能畫出多少個(gè)平行四邊形? 六、看誰做的既快又正確? 七、課堂小結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)到了什么?還有什么疑問嗎? 八、布置作業(yè)。 補(bǔ)充習(xí)題 數(shù)學(xué)教案