《二氧化碳的實驗室制法》教學設計

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1、 《二氧化碳的實驗室制法》教學設計 一、教學目標的設計 A：知識目標： 1.讓學生通過相互交流歸納出實驗室制取氣體的思路和方法。 2.使學生學會實驗室制取二氧化碳的原理、制備裝置、收集方法、驗滿方法、檢驗方法。 B：水平目標 1.通過對實驗室制取二氧化碳藥品的選擇,提升學生分析、判斷、篩選的水平。 2.通過對儀器裝置的選擇、組裝，提升學生動手操作水平。 3.通過不同的裝置氣密性的檢查方法不同，學會思考問題、以及解決實際問題的水平。 C、情感目標： 1.通過實驗的探究、觀察、分析，培養(yǎng)學生嚴謹細致、一絲不茍、實事求是的科學態(tài)度和探索精神。 2.通過小組內(nèi)同學之間的交流、合

2、作，增強學生的團結協(xié)作、勇于動手，積極參與的精神。 3.通過二氧化碳知識與日常生活的緊密聯(lián)系及相關探究實驗，激發(fā)學生學習化學的興趣和熱情。 二、重點：初步學會實驗室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗及驗滿。 三、難點：實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式，了解實驗室制備氣體的思路和方法。 四、教學方法：實驗、講解、總結。 五、儀器、藥品：大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸、石灰水、錐形瓶、集氣瓶、導管、試管、藥匙、鑷子、火柴等 六、本節(jié)課教學過程 為達到本節(jié)課教學目標，充分發(fā)揮教師的引導作用和學生的主觀能動性，最大限度地激發(fā)學生的學習熱情，本節(jié)課教學程序設計如下： 【復習提

3、問】1、氧氣的實驗室制取的步驟：藥品原理裝置收集方法驗證方法收集方法 ①反應原理（藥品）②氣體發(fā)生裝置（反應物狀態(tài)）③反應條件 ④收集裝置 ⑤氣體密度及溶解性 ⑥檢驗方法 ⑦驗滿方法 ⑧放置方法 學生回憶、討論、填表在復習已有知識的基礎上引起對新知識的思考提升學生的思維水平。 <過渡>：制取氧氣時能夠用不同發(fā)生裝置原因是什么？學生總結1、鍛煉學生對學過知識的總結、歸納的水平。 2、對新課的學習埋下伏筆。 實驗室制取氣體的思路： ① 確定反應藥品 ② 根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應的條件確定氣體發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的在水中的溶解性和密度確定收集方法； ③驗證和驗滿 下面大家能否根據(jù)總結出

4、的實驗室制取氣體的思路來研究二氧化碳的實驗室制法？首先要考慮什么和教師一起整理制取氣體的思路。 【實驗準備】 閱讀下列信息，并填寫下列空白。 碳酸鈉、大理石或石灰石等碳酸鹽，均能與稀鹽酸或稀硫酸等酸直接反應生成二氧化碳；銅與稀鹽酸、稀硫酸等酸不反應。 二氧化碳的性質(zhì)信息： 1.把燃燒的木條放入二氧化碳中，木條熄滅，說明_______________________。 2.打開汽水瓶蓋可觀察到______，這個事實說明二氧化碳在水里的溶解性為______,且二氧化碳能與水反應。 3.向石灰水中吹氣，現(xiàn)象為______，說明二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣反應，以此來鑒定二氧化碳氣體。

5、 4.在標準狀況下二氧化碳的密度為1.977g/L，空氣的密度為1.293g/L，說明二氧化碳的密度比空氣的密度_______。學生閱讀信息后，通過實驗探究來確定實驗室制備二氧化碳所使用的藥品以及反應原理培養(yǎng)學生邏輯思維水平。 學習、理解新知識。 【探究活動】展示大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸等藥品。指導探究方法、組織探究活動。 【巡視、指導實驗】指導學生按操作規(guī)范實行實驗，提醒學生認真觀察現(xiàn)象。全班分為六個小組，自主選擇不同藥品實行探究。并由每組組長負責向全班通報實驗現(xiàn)象以及實驗結束的時間（以沒有氣泡放出為準）。通過度析，得出結論：用那種藥品最合適實驗室制取二氧化碳？增強學生

6、實驗設計水平及動手操作水平。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)觀察水平、分析總結水平及嚴謹、認真的科學思維水平和態(tài)度， 【提問】：通過實驗得出結論：用那種藥品最合適實驗室制取二氧化碳？為什么？討論并回答培養(yǎng)學生通過度析實驗現(xiàn)象得出準確結論的水平。 【講解】：通過實驗我們知道：能生成二氧化碳的物質(zhì)比較多。我們要根據(jù)反應的速率、收集的難易、藥品的價格等多方面來選擇適合藥品。所以，制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸聽講，通過實驗現(xiàn)象印證結論。培養(yǎng)學生思維的深度和廣度。 【板書】1反應原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 【提問】氣體發(fā)生裝置和收集裝置的確定你會選擇怎樣的發(fā)生和收集裝

7、置來制取二氧化碳呢？發(fā)生裝置可選----------，收集裝置可選------（從第2頁所提供裝置圖中選）對照已給信息的思路，并思考、回答問題。 【活動與探究】實驗室制取二氧化碳儀器裝置的設計供選儀器：（課本p111的圖）1注射器材2錐形瓶3平底燒瓶裝4燒杯弓蛇影5試管6集氣瓶（帶玻片）7長頸漏斗8漏斗膽9分液漏斗膽10帶導管的雙孔膠塞11.帶導管的單孔膠塞12.水槽13.鐵架臺14.酒精燈。 【提出問題】請你根據(jù)你們的思路，選擇上面的儀器來組裝制取CO2的實驗裝置，并設計出CO2的收集、檢驗和驗滿實驗方案。 【引導交流】同學們已設計出不同的實驗室制二氧化碳裝置，請小組代表闡述一下你們小

8、組設計的裝置的優(yōu)缺點，看看到底哪組裝置是較好的。 【繼續(xù)引導交流】好，你們心目中基本都已確定了公認的最佳制取裝置，那么如何收集、檢驗、驗滿呢，請同學們小組討論。 【提問】 1、用什么方法收集二氧化碳？為什么？ 2、怎樣驗滿？為什么？ 3、怎樣檢驗所收集的就是二氧化碳？為什么？ 展示交流： ①學生展示交流用本組給定儀器設計的實驗裝置和實驗成敗的原因。 ②在交流展示實驗裝置的同時，與小組設計的另外幾組實驗裝置進行比較，找出異同之處，反思自己所設計裝置的不足，并總結歸納實驗最佳裝置。 ③討論實驗室制取氣體，在選擇儀器組裝成裝置時，要思考哪些方面的問題 學生聯(lián)系生活討論總結： （

9、1）收集方案及原理：向上排空氣法，因為CO2能溶于水，密度比空氣大（聯(lián)系汽水里溶有CO2） （2）檢驗方案及原理：無色無味的氣體通入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則通入的氣體為CO2。（聯(lián)系小學自然課）。 （3）驗滿方案及原理：點燃的木條放在瓶口，若木條熄滅，則已收集滿CO2。因為CO2不能支持燃燒（聯(lián)系滅火器）。 （運用探究成果）請用你認為最理想的裝置制取CO2，用你設計的收集、檢驗、驗滿CO2的方案，動手制取一瓶二氧化碳氣體。 〈鞏固與提升〉 比較實驗室制取氧氣和制取二氧化碳的方法，如：反應原料的狀態(tài)，反應原理、反應條件、制氣體的反應裝置、氣體密度、氣體溶解性、氣體是否與水反

10、應、制氣體的收集及檢驗氣體的方法。歸納出實驗室制取氣體的思路和方法。 〈作業(yè)〉自己再設計出幾套制取二氧化碳的方案，然后用生活代用品在家進行家庭小實驗。學生動手實驗歸納操作步驟： （1）檢查裝置氣密性。 （2）放藥品，連接儀器。 （3）收集。 （4）驗滿。 （5）檢驗。 七、板書設計 （一）、實驗室制取二氧化碳的原理：在實驗室里常用大理石（石灰石）與稀鹽酸反應來制取二氧化碳。CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （二）、實驗室制取二氧化碳的裝置：固液不加熱型 （三）、收集方法:向上排空氣法--比空氣密度大 （四）、驗滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條火焰熄滅，證明滿了。 （五）、檢驗方法、；將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁。 八、課后作業(yè) 在你家的廚房里你能制取到二氧化碳嗎？（雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，醋是酸）P112頁第3、4、5題。