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【貴州電大】[心理健康教育(省)]心理健康02任務(wù)階段性測驗
試卷總分:100 得分:100
第1題,馬斯洛認(rèn)為健康的人格不具有以下哪一項特征( )。
正視現(xiàn)實
永不衰退的欣賞能力
毫無惡意的幽默感
認(rèn)為自己高高在上
第2題,1913年,( )在慕尼黑國際精神分析會議上提出了內(nèi)傾型和外傾型的性格。
斯普蘭格
佛洛依德
榮格
希波克拉底
第3題,《皇帝內(nèi)經(jīng)》告訴我們:喜傷( ),怒傷肝,憂傷肺。
腎
心
脾
膽
第4題,"一朝被蛇咬,十年怕井繩"說明人的( )心理。
2、
憤怒
冷漠
抑郁
恐懼
第5題,大學(xué)生情緒問題主要是( )。
焦慮、抑郁
驚訝、平靜
崇拜、羨慕
興奮、喜悅
第6題,下列哪項不是引起抑郁的原因( )。
歪曲的認(rèn)知方式
內(nèi)心潛在的歸因方式
學(xué)習(xí)成績良好
不當(dāng)應(yīng)對挫折的方式
第7題,一個人具有情緒體驗深刻,容易感覺到別人不易覺察的細(xì)小事物,具有內(nèi)傾性等心理特征。我們判斷這個人的氣質(zhì)類型時傾向于( )。
多血質(zhì)
抑郁質(zhì)
膽汁質(zhì)
粘液質(zhì)
第8題,學(xué)習(xí)是復(fù)雜的心理過程,也是一項艱苦的勞動,因此學(xué)習(xí)必須遵循( )規(guī)律。
主觀
客觀
學(xué)習(xí)
人的
3、心理活動
第9題,人格障礙出現(xiàn)的原因不包括( )。
教育方式
生活順利
家庭因素
當(dāng)事人經(jīng)歷的挫折和失敗
第10題,對學(xué)生厭學(xué)情緒影響最大的是( )。
學(xué)習(xí)動機
學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)效率
第11題,在正常的情緒下,情緒反應(yīng)符合應(yīng)符合下列哪幾個條件?( )
它是由適當(dāng)?shù)脑蛞鸬?
引起情緒的原因為當(dāng)事者所覺知
情緒反應(yīng)的強度,應(yīng)和引起它的情境相稱
當(dāng)引起情緒的因素消失之后,反應(yīng)會視情況而逐漸平復(fù)
正確答案:它是由適當(dāng)?shù)脑蛞鸬?
第12題,大學(xué)生考試作弊的心理防治有( )。
培養(yǎng)不敢作弊的校風(fēng)
4、強化內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機
營造不愿作弊的學(xué)風(fēng)
傳承老一代的教育觀念
正確答案:培養(yǎng)不敢作弊的校風(fēng)
第13題,消除考試焦慮的方法有( )。
轉(zhuǎn)移注意力
做好應(yīng)試準(zhǔn)備
穩(wěn)定情緒
考前充足的睡眠,保證充沛的精力進(jìn)入考場
正確答案:轉(zhuǎn)移注意力
第14題,對于具備一定智商的大學(xué)生來講,( )等非智力因素對學(xué)習(xí)更具有影響力。
情緒、意志
學(xué)習(xí)興趣
性格
態(tài)度
正確答案:情緒、意志
第15題,下列屬于"強迫型人格障礙"特點的是( )。
強烈的自制心和自我束縛
極度地墨守成規(guī)
道德感過強,謹(jǐn)小慎微,過分看重工作成效而不顧樂趣和人際關(guān)系
過分
5、注意自己的行為是否正確,舉止是否適當(dāng),表現(xiàn)得特別死板,缺乏靈活性
正確答案:強烈的自制心和自我束縛
第16題,下列哪些是良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣?( )
擅于自我激勵
考慮自己的個性,及時消除焦慮
科學(xué)合理的時間管理
培養(yǎng)自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力
正確答案:擅于自我激勵
第17題,情緒調(diào)節(jié)控制的方法有哪些?( )
自我激勵法
轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)法
換位思考法
正確地對不良情緒進(jìn)行歸因
正確答案:自我激勵法
第18題,人格障礙自我矯正的方法有( )。
反向觀念法
習(xí)慣糾正法
行為禁止法
情緒調(diào)整法
正確答案:反向觀念法
第19題
6、,怎樣的人容易產(chǎn)生報復(fù)心理( )。
心胸狹窄的人
性格開朗,樂觀活潑
不能很好的控制自己的情緒
不卑不亢的人
正確答案:心胸狹窄的人
第20題,以下描述屬于戲劇化人格障礙的是( )。
愛虛榮
善變、愛挑逗
自我為中心
喜歡引起他人注意
正確答案:愛虛榮
第21題,愉快的情緒能使整個機體的免疫系統(tǒng)和體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)處于平衡狀態(tài),從而增強對疾病的抵抗力。
√
第22題,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動既離不開學(xué)習(xí)興趣,又離不開勤奮努力,興趣與努力不斷相互促進(jìn),才能獲得預(yù)期的學(xué)業(yè)成就。
√
第23題,氣質(zhì)和性格都有好壞之分。
√
7、
第24題,氣質(zhì)是后天形成的,較易改變。
√
第25題,引起學(xué)生焦慮的主要原因有:入學(xué)適應(yīng)困難、學(xué)習(xí)問題、人際交往、求職就業(yè)問題等。
√
第26題,在學(xué)習(xí)活動中,學(xué)習(xí)動機越強,學(xué)習(xí)的效率越高,成績提高越快。
√
第27題,情感是在認(rèn)知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的,它既可能推動和加深人們的認(rèn)識,也可能妨礙對事物的進(jìn)一步認(rèn)識,甚至產(chǎn)生不正確的認(rèn)識。
√
第28題,適度的學(xué)習(xí)焦慮對大學(xué)生學(xué)習(xí)是有益的。
√
第29題,只要是焦慮、憂愁、恐懼、憤怒等不愉快的情緒,一定會是對我們百害而無一益的。
√
第30題,意志的強度與克服困難的大小、多少呈正相關(guān)性。
√
專心---專注---專業(yè)