《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 1.3 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)學(xué)案3滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 1.3 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)學(xué)案3滬教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料
怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)銅綠和鎂的性質(zhì)，
3．認(rèn)識(shí)科學(xué)探究在學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用
4．知道化學(xué)符號(hào)在化學(xué)研究中的作用
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1．對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述以及由現(xiàn)象得出結(jié)論
2.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和方法，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1.由實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行物質(zhì)組成的分析、元素符號(hào)的識(shí)記
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
【活動(dòng)一】實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)銅綠的性質(zhì)和變化
1.學(xué)生分組完成研究“銅綠”的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，并互相評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)操作的正確與規(guī)范性。
2.觀察并
2、記錄相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
“銅綠”和鹽酸的作用
“銅綠”為 色的粉末，在“銅綠”中加入稀鹽酸可觀察到有 產(chǎn)生， 色粉末逐漸 直至 ，溶液由 色變?yōu)? 色。
“銅綠”受熱的變化
給“銅綠”加熱時(shí)，試管口略向 傾斜，觀察到 色粉末中逐漸變成 色物質(zhì)，試管口出現(xiàn) ，還生成了能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
【活動(dòng)二】實(shí)驗(yàn)探究鎂帶的某些變化和性質(zhì)
1.閱讀P22，知道科學(xué)探究的一般步驟，并填空：
科學(xué)探究的一般過(guò)程包括：①提出問(wèn)題→
3、② →③ →④ →⑤ 。
2.閱讀P22活動(dòng)與探究，并完成相關(guān)猜想，填寫在下表中，并與組內(nèi)同學(xué)互相交流。
分組完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)：探究鎂帶的某些變化和性質(zhì)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并與自己的猜想進(jìn)行比較。
狀態(tài)
顏色
硬度
是否導(dǎo)電
在空氣中燃燒
在食醋中的變化
猜想
探究后
結(jié)論
3.練習(xí)：煙花和照明彈中含有鎂粉，這一用途應(yīng)用了鎂的 性質(zhì)。
4.以銅為例設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究銅的性質(zhì)
金屬樣品-銅
猜想及探究
4、后結(jié)論
顏色狀態(tài)
是否易被折斷
是否導(dǎo)電
在空氣中灼燒
食醋中的變化
【活動(dòng)三】認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)需要使用化學(xué)符號(hào)
1. 閱讀P23—24，并填空：
自然界中的物質(zhì)是由 元素組成的。國(guó)際上用統(tǒng)一的符號(hào)來(lái)表示元素和物質(zhì)。例如：氫元素、氧元素、碳元素，分別用元素符號(hào) 、 、 表示。
水的化學(xué)式 ，二氧化碳的化學(xué)式是 。
2.下表是本章中涉及到的部分物質(zhì)，請(qǐng)指出組成各物質(zhì)的元素。
物質(zhì)
組成元素
物質(zhì)
組成元素
氧氣（ 02）
氯化氫（HCl）
5、
金剛石（C）
氧化鎂（ MgO）
鎂條（Mg）
二氧化碳（CO2）
氨氣（NH3）
碳酸氫銨（NH4HC03）
3.為了方便描述化學(xué)反應(yīng)，可以用文字書寫 、 、 表示化學(xué)反應(yīng)。
4.化學(xué)變化的本質(zhì)特征是 生成，在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中， 沒(méi)有發(fā)生變化，只不過(guò) 新物質(zhì)。
【課堂檢測(cè)】
1．下列物質(zhì)的顏色狀態(tài)描述不正確的是 ( )
A．
6、氧化鎂：白色粉末 B．銅綠：綠色粉末
C．稀鹽酸：白色液體 D．鎂條：銀白色固體
2．下列反應(yīng)是鎂條化學(xué)性質(zhì)的是 ( )
A．銀白色固體 B．易彎曲易折斷 C．能與白醋反應(yīng) D．能導(dǎo)電
3.小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，向鐵粉中加入白醋，未見(jiàn)產(chǎn)生氣泡。面對(duì)“異?，F(xiàn)象”，他不應(yīng)該采取的做法是
7、 ( )
A．向老師請(qǐng)教 B．查找相關(guān)資料，探究原因
C．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象 D．認(rèn)為自己做錯(cuò)了，繼續(xù)做其他實(shí)驗(yàn)
4．某些金屬有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣有磁性。討論時(shí)，有同學(xué)提出“可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”。就“拿磁鐵來(lái)吸一下”這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究中的 （ ）
A．假設(shè) B．實(shí)驗(yàn) C．觀察
8、 D．做出結(jié)論
5．判斷鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是 ( )
A．發(fā)出耀眼白光 B．鎂條變短了
C．燃燒后生成了白色粉末 D．放出大量熱量
6．點(diǎn)燃鎂條不需要用到的儀器是 ( )
A．酒精燈 B．石棉網(wǎng) C．試管夾 D．坩堝鉗
7．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明化學(xué)式：
加熱碳酸氫銨： ；
點(diǎn)燃紅磷： ；
鎂燃燒： 。
本節(jié)課反思：
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