滬科版物理八年《科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2019最新滬科版物理八年《科學(xué)探究：液體的壓 強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)與技 能： 1、了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，以及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向 2、了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān) 3、知道液體壓強(qiáng)的應(yīng)用，常見的連通器 4、了解帕斯卡原理和液壓機(jī)的工作過程 教學(xué)目標(biāo) 過程與方 法： 通過對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的經(jīng)歷，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí) ，知道液體內(nèi)部不同深度 處壓強(qiáng)的大小和方向。 情感、態(tài)度 與價(jià)值觀： 1、在觀察實(shí)3^過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度 2、密切聯(lián)系實(shí)際、提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí) 3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力 4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國

2、主義和民族自豪感 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)及理解連通器的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律，以及液體壓強(qiáng)的計(jì)算 教學(xué)用具 兩端開口的玻璃圓筒、側(cè)壁開口的玻璃筒、橡皮膜、壓強(qiáng)計(jì)、鐵架臺(tái)、稍不、 刻度尺、輕質(zhì)硬塑料的均勻圓柱體的平底藥瓶、少許紅水、連通器模型、 水、鹽水、 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)計(jì)用時(shí) 導(dǎo)入新課 利用課件展示“ 2010年南.方旱災(zāi)干涸水庫”、“帶魚”等方面的圖 片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材141頁圖8—17、8—18，出示問題： 1、水庫為何建的上窄卜寬？ 2、我們平時(shí)在超市見到的帶魚形狀是扁的 ，而且都是死的。為什

3、 么？ 以上問題都與液體壓強(qiáng)有著密切的聯(lián)系 ，我們本節(jié)課的重點(diǎn)就是實(shí)驗(yàn) 探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)（板書課題“第八章第二節(jié) 科學(xué)探究：液體的壓 強(qiáng)” 帶問題看 圖、閱讀 教材，并 思考 1.5分鐘 液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因 提問： 學(xué)生思考 1）液體對(duì)容器底和容器壁有無壓強(qiáng)？為什么？ 2） 液體內(nèi)部?jī)?nèi)尢壓強(qiáng)？原因是什么？ 現(xiàn)在，老師就用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一卜同學(xué)們的猜想是否是正確的。強(qiáng)調(diào)學(xué) 生觀察演示實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)和要求：倒入水前后的現(xiàn)象 ，并思考其實(shí)驗(yàn)結(jié) 論。 演示實(shí)驗(yàn)：A、將少量水倒在平放在桌上的玻璃上 ，水在玻璃上散 開。 B、把水倒入側(cè)壁開口處扎有橡皮膜的圓筒內(nèi)。 C、將

4、水倒入上端開口、下端扎有橡皮膜的玻璃圓筒內(nèi)。 引導(dǎo)分析：同學(xué)們觀察的非常認(rèn)真仔細(xì) ，而且具有很強(qiáng)的分析總結(jié)問 題的能力。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)表明，液體由于液體受到重力作用，對(duì)容器底部壓 強(qiáng)；液體具有流動(dòng)性，對(duì)阻礙液體流動(dòng)散開的容器壁也啟壓強(qiáng)。（板書實(shí) 驗(yàn)結(jié)論） 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練：《同步學(xué)習(xí)與探究》32頁“伴你探究” 1、 “開放性作業(yè)”中的“做一做” 4 并猜想、 回答觀察 實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象、思考 并回答實(shí) 驗(yàn)結(jié)論 5---10 分 鐘 自主探究 教學(xué)過程 練習(xí)、鞏 固 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)計(jì)用時(shí)  教師活動(dòng) 合作探究 展示提高 一、探究液體的壓強(qiáng)規(guī)律 引入探究課

5、題：1M示實(shí)驗(yàn)（教材 141頁“迷你實(shí)驗(yàn)室”圖 8—19） 引導(dǎo)學(xué)生分析質(zhì)疑：液體對(duì)容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng) ，他的內(nèi)部有沒有壓 強(qiáng)?如果有壓強(qiáng)，這個(gè)壓強(qiáng)有什么規(guī)律呢?他與哪些因素有美？ 教師在黑板的右側(cè)記錄學(xué)生的猜想。 出示實(shí)驗(yàn)器材，并通過演示實(shí)驗(yàn)，明確壓強(qiáng)計(jì)的原理和使用方法 ： 將事先組裝好的壓強(qiáng)計(jì)放在講臺(tái)上 ,在橡皮膜上放別放置底面積相同的 100g和200g的鉤碼，引導(dǎo)學(xué)生觀察里兩次放置后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ，并分析壓強(qiáng) 計(jì)的實(shí)驗(yàn)原理和方法。 實(shí)驗(yàn)探究 指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材 142頁“加油站”右側(cè)部分，結(jié)合《同步學(xué)習(xí)與探 究》32頁“伴你探究” 2,進(jìn)行分組討論確定實(shí)驗(yàn)方案，教師做好

6、引導(dǎo)和總 結(jié)。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格 觀察實(shí)驗(yàn) 后，進(jìn)行 猜想假設(shè) 觀察實(shí)驗(yàn) 明確實(shí)驗(yàn) 原理和壓 強(qiáng)計(jì)的使 用方法 分組討論 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 序號(hào) 液體 深度 橡皮膜方1可 壓強(qiáng)U左右液面同度差 /cm 方案及數(shù) /cm 左 右 左右局度差 據(jù)記錄表 1 水 5 朝上 格，學(xué)生 代表細(xì)化 實(shí)驗(yàn)步 2 水 5 朝下 3 水 5 朝側(cè)面 驟期確 4 水 10 朝側(cè)面 具體做法 5

7、水 15 朝側(cè)面 分組實(shí)驗(yàn) 6 鹽水 15 朝側(cè)面 小組討論 分析總結(jié) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 交流討論 思考 回答 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)過程 引導(dǎo)學(xué)生小組討論數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論（板書） 1、在同種液體中、同一深度處 ，液體向各個(gè)方向上的壓強(qiáng)都相等。 5、在同種?^體中，液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。 6、液體壓強(qiáng)大小與液體皆度后美，液體皆度越大，壓強(qiáng)越大。 鞏固訓(xùn)練： 《同步學(xué)習(xí)與探究》33頁“開放性作業(yè)”中的“做一做” 1、2、3、6 評(píng)估交流： 出示交流思考題： 1、在上面的實(shí)驗(yàn)探究過程中，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？ 2、實(shí)驗(yàn)過

8、程中出現(xiàn)了哪些問題？你是如何解決的？ 3、改實(shí)驗(yàn)還存在哪些不足？應(yīng)如何改善？ 4、本實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是什么？ 5、在實(shí)驗(yàn)中，你是如何判斷液體壓強(qiáng)大小的？ 前置問題解析： 回顧導(dǎo)入新課時(shí)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、解決，并適當(dāng)舉例加強(qiáng)鞏固。 教師活動(dòng) 20分鐘 預(yù)計(jì)用時(shí) 二、液體壓強(qiáng)的計(jì)怎 可題引領(lǐng): 6 / 5 合作探究 展示提高 練習(xí)，學(xué) 生代表板 演 自主學(xué)習(xí) 練習(xí)，學(xué) 生代表板 演 思考、觀 察、分析 總結(jié) 猜想后結(jié) 合教材圖 8—24，并 有學(xué)生代 表演示實(shí)

9、 驗(yàn) 舉例分析 工作原理 學(xué)生閱讀 教材自學(xué) 小組討論 如圖所示：一底面積為 5X10-6m2,高20cm的鐵質(zhì)圓柱體，放在水平 桌面上，求改鐵球?qū)λ阶烂娴膲簭?qiáng)？（貼的密度為 7.9X 103kg/m3） 教師做好點(diǎn)評(píng)后，提出問題：如何計(jì)算玻璃杯內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小呢？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 142頁實(shí)驗(yàn)探究中的分析與論證部分 ，自學(xué)液體壓 強(qiáng)計(jì)算公式，明確公式中各符號(hào)的物理意義和單位及；分析總結(jié)出影響液 體壓強(qiáng)大小的因素。 鞏固訓(xùn)練：《同步學(xué)習(xí)與探究》34頁第8題。（及時(shí)點(diǎn)評(píng)，規(guī)范學(xué)生 的做題過程） 三、液體壓強(qiáng)的應(yīng)用 提出問題：茶壺壺嘴與壺身口的連接有什么特點(diǎn)？

10、出示連通器的模型。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析總結(jié)連通器的定義。 設(shè)問：連通器內(nèi)成有液體時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況？ 指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，并總結(jié)連通器的特點(diǎn)，同時(shí)板書 教師利用課件展示三峽船閘，并利用課件動(dòng)畫展示其工作原理 引導(dǎo)學(xué)生列舉連通器原理在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。（教師可根據(jù)實(shí) 際通過課件多展示） 四、液體壓強(qiáng)的傳遞 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材144頁最后一自然段，明確帕斯卡原理。 依據(jù)帕斯卡原理，引導(dǎo)學(xué)生分析教材145頁圖8---26中的液壓機(jī)工作 原理 教學(xué)過程 利用課件展示帕斯卡原理的其他用 教師活動(dòng) 預(yù)計(jì)時(shí)間 學(xué)生活動(dòng) 拓展延伸 2、 出示拓展延伸題： 1、一未

11、裝滿橙汁的密閉杯子 ，先正立放在桌面 上（如圖4A）,然后反過來倒立在桌面上（如 圖4B）,兩次放置橙汁對(duì)杯底的壓強(qiáng)分別是 Pa 圖4 和 pB, 則 A. pA>pB B、 PA< pB C . Pa=Pb D.無法判斷 2、由于長(zhǎng)江上游的植被受到破壞 ，造成水土流失，使長(zhǎng)江水的泥沙含量增 加，這相當(dāng)于長(zhǎng)江水的密度 （填：“變大”、“變小”或 “不變”，下同），因此在同等深度的情況下，長(zhǎng)江對(duì)堤壩的壓 強(qiáng) , 從而使堤壩受到破壞的可能性增大了 ，加大了防7H的難度. 分析練 習(xí)、總結(jié) 應(yīng)用到的 知識(shí)點(diǎn)和 做題注意 事項(xiàng) 5分鐘

12、 反思完善 出示問題： 經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑點(diǎn)？ 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的重點(diǎn)知識(shí) ，進(jìn)一步使學(xué)生的知識(shí)更加系統(tǒng) 化，并對(duì)有關(guān)疑點(diǎn)進(jìn)行釋疑解答。 總結(jié)反 思，談收 獲，提出 疑問 2分鐘 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 指導(dǎo)學(xué)生做完過關(guān)檢測(cè)題，同時(shí)進(jìn)行講解評(píng)價(jià)，根據(jù)反饋的情況進(jìn)行課 外作業(yè)的布置。 獨(dú)立完成 后進(jìn)行組 內(nèi)互評(píng)， 15分鐘 第八章第二節(jié)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 、單選題 1、如圖所示，杯子中裝滿水，現(xiàn)向杯中輕輕放入一個(gè)小木塊 ，小木塊漂浮在水面，則放入 木塊后( )A.水對(duì)杯底的壓強(qiáng)增大 B .水對(duì)杯底的壓強(qiáng)不變 C.水對(duì)杯底

13、的壓力增大 D .水對(duì)杯底的壓力減小 2、小聰在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律時(shí) ，在同一杯水中先后做了如圖所示的兩次實(shí)驗(yàn) ，這 是為了探究( ) A.液體內(nèi)部向各個(gè)方向是否都有壓強(qiáng) B.在同一深度，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小是否相等 c.液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系 D .液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟液體密度的關(guān)系 3、下列設(shè)備沒有應(yīng)用到連通器的原理的是( ) A、水泵 B、船閘C、過路涵洞 D、鍋爐水位計(jì) 二、非選擇題 4、民航飛機(jī)上的黑匣子在海水里所能承受的海水對(duì)它的最大壓強(qiáng)是 6.18 X 107Pa,則在不被 海水壓破的情況下，黑匣子下沉的最大深度是 m。( p海水=1 . 03X 103k

14、g/m3,g=i0N/kg) 5、下表是小明同學(xué)利用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究液體壓強(qiáng)規(guī)律時(shí)所測(cè)得的部分?jǐn)?shù)據(jù). 序號(hào) 1 液體 深度/cm 橡皮膜方1可 壓強(qiáng)U左右同度差 /cm 1 水 3 朝上 2.6 2f> 口 水 P 6 朝上 「 5.4 .3 fl 水 9 朝上 8.2 ■k4 M 1水 9 朝下 8.0 051 1 水 9 朝左 8.2 J r — L 一水 9 朝右 8.2 1 — 7 ?酒精 9 朝右 7.8 (1)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)有一組是錯(cuò)誤的 淇實(shí)驗(yàn)序號(hào)為 。； (2)綜合分析上列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納

15、可以得出液體壓強(qiáng)的規(guī)律： ①,該結(jié)論是通過分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) —的數(shù)據(jù)得出來的. ②,該結(jié)論是通過分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 的數(shù)據(jù)得出來的. ③,該結(jié)論是通過分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 的數(shù)據(jù)得出來的. 6、發(fā)生在山區(qū)的大地震，往往會(huì)形成很多的堰塞湖，這些堰塞湖隨時(shí)有潰堤的可能 ，嚴(yán)重的威 脅著下游群眾的生命安全。若某堰塞湖湖堤底部的水深已達(dá)到 55 m,水的密度為1.0X103 kg/m3,g取10 N/kg。(1)求上述情況下湖堤底部受到的水的壓強(qiáng)。 (2)假設(shè)該湖堤底部和湖堤各部分能承受的水的最大壓強(qiáng)都是 6 x 105 Pa,那么,最多還能允許 水面上升多少米？ 7、 1998 年夏天 ,

16、長(zhǎng)江流域遭受百年不遇的洪災(zāi) ,江堤多處出現(xiàn)管涌(江水從泡軟松動(dòng)的地方 流出)。為什么管涌在平時(shí)不出現(xiàn)而在洪水期間出現(xiàn)？出現(xiàn)管涌后 ,往往不是用土袋堵死管 涌口 ,而是在管涌周圍筑起一圈堤圍 ,將噴出的水圍起來 ,這又是為什么？ 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)參考答案 一、單選題 : 1 、 B 2 、 C 3 、 A 二、非選擇題 : 4、 6000 5、 (1)4 (2)①液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大 1、2、3(或1、2、5或1、2、6) ②在同一深度 ,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等 3 、 5 、 6 ③在同一深度，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨液體密度的增大而增大 3、7 (或4、7或5、7 或 6、 7) 6、( 1)湖堤底部受到的水的壓強(qiáng) p= p gh=1.0X 103kg/m3>55m M0N/kg=5.5 M05Pa (2)由p= p gh得湖水最大深度 h=p/ p g=6 M05Pa/(1.0M03kg/m3M0N/kg)=60m 水面最多還能上升的高度 A h=60m-55m=5m