五年級美術(shù)下冊第七單元第20課《成群的動物》(何海玲)(共3頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 課 題 嶺南版五年級美術(shù)下冊《成群的動物》 上課班級 五（3）（4） 主備教師 何海玲 課時 1 上課時間 2015.5.6 教學(xué)目標 知識與能力 掌握制作手拉手的動物的設(shè)計和制作技能，設(shè)計出新穎可愛的立體造型作品。 過程與方法 通過設(shè)計和制作，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動手能力。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點 掌握設(shè)計、描繪、剪裁、插接等制作方法。 教

2、學(xué)難點 .動物形象設(shè)計和插口設(shè)計。 教具準備 動物世界視頻 教法運用 講授法、演示法。 學(xué)法指導(dǎo) 合作學(xué)習(xí)法、探討法、聯(lián)想學(xué)習(xí)法。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 （檢查預(yù)習(xí)） 1、 導(dǎo)入： 1、組織教學(xué)。 2、出示課題，直奔主題。 1、端正坐姿。 導(dǎo)入課堂。 初 學(xué) 新 課 （初步探究） 2、 講授新課： 1、觀看視頻動物世界。 2、提問：你看到了什么？里面的動物都有些什么？它們的生存方式是什么？靠吃什么維持生命？ 3、如果它們離開群體獨自生活會出現(xiàn)什么情況？ 1

3、、 想一想，動物的生存方式； 2、 說一說，它們離開群體獨自生活的情況。 通過觀看視頻，了解動物的群體生活。 學(xué) 習(xí) 探 討 （合作學(xué)習(xí)） 3、 探討： 1、討論剪紙方法。 2、出示范作。欣賞，體會結(jié)構(gòu)的新奇巧妙揭示課題——手拉手的動物手拉手的動物，是一組形象重復(fù)的立體造型，由三只形象相同的動物經(jīng)立式插接巧妙地結(jié)合在一起的整體造型作品。 討論剪紙方法，欣賞范作。 引導(dǎo)學(xué)生理解剪紙方法。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 欣 賞 觀 察 （深入探究） 4、 欣賞。 1、欣賞教師作品。 2、欣賞學(xué)生范作。 3、觀察教師示范步驟。 欣賞作品。 提高審美能力。 當 堂 檢 測 （學(xué)習(xí)診斷） 5、 創(chuàng)作： 1、根據(jù)要求創(chuàng)作一幅群居動物的剪紙作品。 2、獨立或者合作完成創(chuàng)作。 獨立或者合作完成作品。 提高動手能力。 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 6、 總結(jié)： 1、總結(jié)動物剪紙的方法及特點。 2、評價作品。 互評作品。 提高學(xué)生評價能力。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計（突出重點） 課后多觀察動物的生活方式及特點。 成群的動物 教學(xué)反思 專心---專注---專業(yè)