廣西崇左市江州區(qū)2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題【含答案】

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1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線廣西崇左市江州區(qū)2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題題號一二三四五六七八九十總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題1下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A孩子們通過參加農(nóng)耕文化講堂、傳統(tǒng)手工技藝課堂等活動增長知識，充實(shí)了假期生活。B要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我們中學(xué)生必須學(xué)習(xí)革命先烈，發(fā)揮艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。C考慮到中學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、興趣愛好、知識基礎(chǔ)等多種因素，學(xué)校開展了“趣味字謎”。D少數(shù)民族地區(qū)的孩子演唱本民族民歌，能夠產(chǎn)生傳承和保護(hù)民族文化的內(nèi)在動力。2下列有關(guān)文學(xué)作

2、品內(nèi)容及常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A現(xiàn)代散文春，作者朱自清。文中依次描寫了“春草圖”“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖” “迎春圖”五幅春景圖，抒發(fā)了作者贊美春天的真摯情感。B秋天的懷念選自史鐵生散文集，作者史鐵生，文章中母親說的 “好好活”是在懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命。C古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，如“尊君”“高壽”“惠顧”“舍弟”等是常見的敬辭，“家母”“愚見”“鄙人”“見諒”是常見的謙辭。D論語儒家經(jīng)典著作之一，與大學(xué)中庸孟子并稱“四書”。論語是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。評卷人得分二、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面材料，完成小題語文天地，走進(jìn)便是風(fēng)景。大自然的生生不息是風(fēng)景：

3、“新翻的泥土的氣息，混著青草味兒和花香，在微微潤濕的空氣里醞釀”；“水藻真綠，把終年zh蓄的綠色全拿出來了?！迸娜碎g親情是風(fēng)景：“當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到你做do告的小庭院時(shí)，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的?！彪y忘的的快樂往事亦是風(fēng)景：“下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了?！弊哌M(jìn)自然看風(fēng)景，走進(jìn)語文見人情，心中有情，處處皆景。3根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。zh蓄 _ do告_ 醞釀_ 秕谷_4寫出短文中劃橫線詞語的詞性。氣息_ 沐浴_評卷人得分三、填空題5結(jié)合語境，說說下列加點(diǎn)詞的具體

4、意義。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。（出自散步）夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。（出自雨的四季）評卷人得分四、綜合性學(xué)習(xí)6綜合實(shí)踐活動朋友是一本書，一本讓你一生都讀不完的書；朋友是一個(gè)港灣，一個(gè)可以讓你的心靈休息的港灣； 。那我們應(yīng)該選擇什么樣的朋友呢？一起來參加我們“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合實(shí)踐活動吧！（雅詞美句喻朋友）請?jiān)跈M線處仿寫一句話，使之形成整齊的句式。（詩詞名句贈朋友）請寫出一句關(guān)于“友誼”的詩詞或名言警句。（至理箴言勸朋友）你的同學(xué)小明為了請朋友吃東西、看電影，最近經(jīng)常向家長要錢，還和校外那些行為習(xí)慣不好的青年走得較近。作為他的同學(xué)，你該如何勸說他？ 評卷人得分五、名

5、著閱讀7名著閱讀魯迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投槍，直刺社會的黑暗與人性的丑陋；但他的作品也有溫暖人心的一面，比如抒寫童年生活、謳歌人性的美好。請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。魯迅作品人物人物描寫人物評點(diǎn)阿長與阿長她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘故鄉(xiāng)其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去勇敢無畏父親我忐忑著，拿著書來了。父親使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)

6、去看會。”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。不講理，專制藤野先生藤野先生“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！痹u卷人得分六、情景默寫8根據(jù)上下文的提示，完成默寫。（1）鄉(xiāng)愁，是縈繞在詩人心中揮之不去的情愫。王灣行舟江上，把鄉(xiāng)愁寄予遠(yuǎn)飛的“_？_”（次北固上上）；馬致遠(yuǎn)在傍晚的霞光中咀嚼著思鄉(xiāng)的苦澀“_，_”（天凈沙秋思）；李益在萬籟寂靜的夜里，夜風(fēng)送來凄涼幽怨的蘆笛聲“_，_”（夜上受降城聞笛）。（2）盛夏時(shí)節(jié)，國家森林公園吸引了眾多游客?？吹揭黄粲羰[蔥，人們不禁

7、想起曹操觀滄海中“_ ，_”的詩句。（3）行軍九日思長安故園 中寄托詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望的詩句是“_，_?！痹u卷人得分七、詩歌鑒賞聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。9下面對詩作賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，于是寫了這首詩，遙寄給他，以帶去一點(diǎn)慰藉。B首句寫景，點(diǎn)出了聞訊的時(shí)節(jié)早春?！皸罨ā奔戳?，“子規(guī)”即布谷鳥，又稱杜鵑，這句詩有傷感的氣氛，應(yīng)該讀得輕而緩慢。C次句由寫景轉(zhuǎn)入言事?！奥劦例垬?biāo)過五溪”中“聞道”是“聽說”的意思，“五溪”在當(dāng)時(shí)是偏遠(yuǎn)之地，這兩個(gè)詞

8、傳達(dá)出詩人為朋友的不幸而感到悲傷、同情。D后兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，詩人通過想象，將明月人格化，賦予明月以人的感情，希望明月能盡快帶去詩人對朋友的問候。10這首詩以描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩看，有什么用意？評卷人得分八、對比閱讀 （甲）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學(xué)而曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”學(xué)而子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！睘檎釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！睘檎釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睘檎釉唬?/p>

9、“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”雍也子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇阂沧釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！笔龆釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！笔龆釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！弊雍弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！弊雍弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！弊訌垼ㄒ遥┛锖馇趯W(xué)而無燭；鄰居有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)

10、。11下列各句節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A知之者/不如/好之者B三軍/可/奪帥也，匹夫/不可/奪志也C愿得/主人/書遍讀之D衡/乃穿壁/引其光12下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A不亦說乎 說：通“悅”，愉快B主人怪，問衡 怪：責(zé)怪C飯疏食飲水 水：冷水D人不堪其憂 堪：能忍受13下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A衡乃穿壁引其光 太丘舍去，去后乃至B思而不學(xué)則殆 日中不至，則是無信C博學(xué)而篤志 匡衡勤學(xué)而無燭D人不知而不慍 溫故而知新14下列對文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“吾日三省吾身”強(qiáng)調(diào)人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我檢討，剖析各方面存在的不足。B“溫故而知新，可以為師矣”從學(xué)習(xí)方法的角度闡述了

11、復(fù)習(xí)舊知識的重要性。C匡衡“鑿壁偷光”的故事讓我們看到了古人讀書的勤奮刻苦；“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”讓我們看到了興趣對于學(xué)習(xí)的重要性，明白了興趣是最好的老師。D“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”指出軍隊(duì)中士兵較之將帥更為重要，是儒家“以民為本”思想的體現(xiàn)。15請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（2）衡乃穿壁引其光，以書映光而讀。評卷人得分九、現(xiàn)代文閱讀古鐘的藝術(shù)古鐘鑄造既是金與火的技術(shù)，也是形與聲的藝術(shù)。一口造型精美、聲音純凈的古鐘實(shí)際上融合了古代材料學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、聲學(xué)、美學(xué)等多學(xué)科成果。古鐘作為傳統(tǒng)文化的載體之一，蘊(yùn)含著豐富的政治、音樂、軍事、文學(xué)、民俗

12、以及金屬冶煉鑄造技術(shù)等方面的歷史信息，在中國古代物質(zhì)文化史中占有重要地位。中國古鐘經(jīng)歷了從合瓦形的樂鐘到圓筒形的梵鐘前后兩個(gè)不同的發(fā)展階段，因此形成了兩大古鐘體系。中國古代樂鐘發(fā)軔于夏代，成型于殷商，興盛于西周至春秋戰(zhàn)國時(shí)期。先秦樂鐘除具有樂器的一般功能外，更是當(dāng)時(shí)禮樂制度的重要載體。樂鐘具有了樂器和禮器的雙重功能，根據(jù)器形可分為甬鐘、鈕鐘、镈鐘三類。西周時(shí)期形成了嚴(yán)格的樂鐘使用制度。秦統(tǒng)一中國，盛極一時(shí)的商周青銅文化逐漸走向衰落，隨著先秦禮樂制度淡出歷史舞臺，青銅樂鐘也逐漸歸于沉寂。先秦禮樂文化的精神內(nèi)核雖世代傳承，樂鐘的身影仍見于廟堂之上及大型國家祀典之中，但已經(jīng)失去了它原有的功用。魏晉南

13、北朝時(shí)期，隨著佛教的傳播與道教的興起，圓筒形梵鐘開始廣泛出現(xiàn)。這是一種完全不同于先秦樂鐘的古鐘類型。自此，中國古鐘的形制、聲韻等都因其應(yīng)用范圍的拓展和使用功能的變化而發(fā)生了相應(yīng)變化。這種新的古鐘類型包括佛寺宮觀使用的“佛道用鐘”，還包括城市鐘樓報(bào)時(shí)的“更鐘”，以及朝堂禁宮安置的“朝鐘”等。這些鐘雖然用途迥異，但形制沒有明顯差別，自魏晉南北朝時(shí)期出現(xiàn)后，一直沿用至近代，學(xué)術(shù)界將這一新的古鐘類型泛稱為“梵鐘”。梵鐘的名稱雖有“梵”字，但并不是隨佛教傳入中國，而是由古印度的“犍稚”（即敲擊的木板）與中國的古鐘文化結(jié)合而成。梵鐘的形制總體呈圓筒狀，橫截面為正圓形，與先秦樂鐘的“合瓦形”造型有明顯區(qū)別。

14、梵鐘自出現(xiàn)伊始，便以長江流域?yàn)榻绱嬖谥@著的南北差異，其中北方鐘底口為波形口，南方鐘則為平口。梵鐘體量大小不一，造型各異，既有端莊厚重、體量碩大、聲音渾厚的，也有小巧玲瓏、體輕型小、聲音悠揚(yáng)的，但是它們都是用來烘托莊嚴(yán)與神圣的氛圍。其流傳用途之廣，范鑄之精，傳世之多，成為今天我們所見古鐘類文物的主流，具有鮮明的時(shí)代與地域特色。大鐘寺古鐘博物館藏品中享譽(yù)海內(nèi)外的明永樂大鐘便是其中代表。大鐘寺古鐘博物館，是目前國內(nèi)唯一一家收藏、展覽、研究中國古代鐘鈴類文物的專題性博物館。收藏以明清時(shí)期的青銅古鐘為主，同時(shí)也收藏有宋元明清時(shí)期的鐵鐘和近現(xiàn)代的青銅鐘以及少量的外國鐘鈴，共五百余件套。16下面關(guān)于“古鐘

15、”的說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A古鐘融合了多學(xué)科的成果，例如：古代材料學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、聲學(xué)、美學(xué)等。B中國古鐘經(jīng)歷了合瓦形樂鐘到圓筒形梵鐘兩個(gè)不同的階段，由此形成兩大鐘系。C梵鐘的廣泛出現(xiàn)始于魏晉南北朝，因?yàn)樗S著佛教而傳入中國，所以稱為“梵鐘”。D梵鐘體量大小不一，造型各異，而且用途廣，范鑄精，是當(dāng)今古鐘類文物的主流。17下面對本文分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A題目點(diǎn)明本文的說明對象，揭示文章內(nèi)容，能夠引發(fā)讀者對文章的閱讀興趣。B第段中加點(diǎn)詞語“完全”，在程度上進(jìn)行了限制。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。C第段介紹梵鐘的形制時(shí)，運(yùn)用了多種說明方法，有摹狀貌、舉例子、作比較。D選文第-段按照邏輯順序依次介紹

16、了中國古鐘的兩大體系樂鐘和梵鐘。18下面說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（ ）A秦統(tǒng)一中國后，先秦禮樂制度逐漸退出歷史舞臺，所以青銅樂鐘逐漸歸于沉寂。B佛寺宮觀使用的“佛道用鐘”與城市鐘樓報(bào)時(shí)的“更鐘”用途不同，形制各異。C梵鐘以長江流城為界，存在南北差異，北方鐘底口為波形口，南方鐘則為平口。D大鐘寺古鐘博物館是目前國內(nèi)唯一以研究中國古代鐘鈴類文物為主題的博物館。世界還很年輕劉麗麗初中畢業(yè)，我考到縣城讀書，母親做了個(gè)相當(dāng)前衛(wèi)的決定：墾荒種棉花，來年用自家的棉絮給女兒做一床新鋪蓋。在這個(gè)精彩紛呈的世界上，彰顯母愛的事每天都會發(fā)生，沒有什么稀奇，唯一不同的就是我感覺她的這個(gè)決定又笨又沒有必要。那時(shí)環(huán)繞

17、在村子四周的都是水田，沒有現(xiàn)成的棉花地，就算種出了棉花，變成新被褥至少需要一年的時(shí)間。再者，種棉花幾乎要天天噴藥，否則蟲子猖獗，到秋后留不下幾個(gè)棉桃。但是在成堆的困難面前，母親大手一揮，她很堅(jiān)決，她的理由也很簡單：女兒考到縣城就必須配好的被褥，公家發(fā)的她信不過。開學(xué)后我就忙碌自己的學(xué)業(yè)，母親也忙，忙秋收，忙著打聽種棉花的事。那時(shí)候村里沒有電話，她又不會騎自行車，種棉花的親戚離我們村十幾里地，她都是一步步走著去的，從沒有喊過累。她選中的棉田依傍著溝渠，是一塊撂荒地，長滿了白茅和蘆葦。土地解凍之后，母親就扛著鐵鍬去墾荒。茅草根和小蘆葦?shù)母涯菈K地包裹得又密又厚，像一條錯(cuò)綜的毯子。這樣的地塊，掘起

18、來很費(fèi)勁。往常一鍬下去就能翻上來的土，這里得多費(fèi)幾倍的力氣。一個(gè)春天下來，母親的臉變得又黑又瘦，以致我回家看到她的模樣，嚇了一跳。母親黑了瘦了，但是那塊荒地卻變得有邊有角，平頭正臉。種子已經(jīng)播到地里，蓋了白生生的薄膜蕪雜的世界在春天中呈現(xiàn)出新的秩序。學(xué)校的功課緊張，她每天如何辛勞我是不知道的。后來聽鄰居說起，每天下地回來，她就鉆進(jìn)廚房先忙活出一家人的飯食，然后趁著薄暮時(shí)分的天光，再鉆進(jìn)棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉蟲子。干這些活都是零打碎敲的工夫，犧牲的卻是她的休息時(shí)間。有一回可能是太累了，母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了。那段時(shí)間我的成績并不穩(wěn)定，心情晴朗的時(shí)候少，陰天的時(shí)候多。功課緊張

19、，偏偏班主任又指定讓我參加學(xué)校的演講賽。雖說我普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，但是以我內(nèi)向的性格，讓我在人前侃侃而談，甚至連比劃帶拍桌子的演講，把觀眾感動到掉眼淚，我實(shí)在覺得為難。當(dāng)我站在棉花地頭跟母親大吐苦水的時(shí)候，就是懷著這樣一種抗拒的心情，我想打退堂鼓。那是秋天的清晨，草籽在秋風(fēng)中陸續(xù)成熟，草葉上閃爍著晶瑩的光亮。母親正在棉田里忙碌著，她的腰間系了一塊塑料布，防止露打濕衣服，但是褲腳上卻已經(jīng)變得濕漉漉的。她一邊掐去瘋長的權(quán)子，一邊仔細(xì)翻檢棉花嫩蕾上的蟲子。在一棵棵棉苗前，母親的急性子和壞脾氣都消失了，她變成了一個(gè)極其耐心的人，就像面對著十分寵愛的孩子。是啊，從春天到秋天，田里的無數(shù)棵棉花，就是這樣一遍遍

20、翻檢過去，又撫摸過來的，每一棵棉花上都留下了她的指紋和溫度。母親的情意沒有白費(fèi)，棉花們都很爭氣，葉子深綠，極力展開的枝權(quán)間已經(jīng)見到累累的棉桃。聽完我的訴苦，母親說：“老師讓咱講是看得起咱，那你就好好地講。”回頭揪下一個(gè)被雨水捂爛的桃子，惋惜嘆了一口氣，繼續(xù)說，“一遍講不好，你就多講幾遍。好東西都是熬出來的。”最后的這句話突然擊中了我的心。看著黑瘦的母親，我突然一陣心酸，同時(shí)一股莫名的力量在心底泛起。為了我的新鋪蓋，母親在“熬”；為了演講賽的好成績，我也要“熬”。她雖然講不出深刻的道理給我聽，但她倔強(qiáng)地認(rèn)定，自己的心血和汗水最終會變成潔白的棉絮，去溫暖女兒，讓她在白天繁重的課業(yè)之后，夜有一個(gè)輕盈

21、幸福的夢。為了這份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生將一塊荒地變成了棉田。那時(shí)候，她既要照顧半身不遂的祖父，又要處理一大攤子家務(wù)。在焦頭爛額里，信念如同一盞孤燈，在黑暗中亮起。循著這光亮，她看到了豐收在望的棉花，她的女兒也讀出了一番人生的雋語。多年之后回望，我還記得整日里那個(gè)勞碌的身影，記得她的不服輸和堅(jiān)持。這些年來，每當(dāng)我疲倦偷懶，我便習(xí)慣性地向著故鄉(xiāng)的方向張望一會兒，然后俯下身子繼續(xù)我的工作。世界在窗外，未來在遠(yuǎn)方，親愛的同學(xué)，你準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎？希望你的心頭也有一盞燈照拂，希望你堅(jiān)定而努力。正如茨維塔耶娃在詩中寫的那樣：世界還很年輕，一切都將發(fā)生，為了你能到來。（選自中學(xué)生閱讀2018年第7期）

22、19第段結(jié)尾說“我感覺她的這個(gè)決定又笨又沒有必要”。作者認(rèn)為“這個(gè)決定又笨又沒有必要”的原因是什么？20結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。（1）茅草根和小蘆葦?shù)母涯菈K地包裹得又密又厚，像一條錯(cuò)綜的毯子。（從修辭角度）（2）有一回可能是太累了，母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了。（品味詞語的表達(dá)效果）21談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句“好東西都是熬出來的”的理解。22請結(jié)合文章內(nèi)容分析母親形象。評卷人得分十、作文23請以“成長路上，是那樣的 ”為題，寫一篇作文。要求：（1）在橫線上把題目補(bǔ)充完整（在橫線上可填“幸福、美好、精彩、快樂、煩惱”），寫一篇不少于600字的記敘文。（2）要有真情實(shí)感。（3）不得

23、抄襲，不得套作。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。試卷第9頁，共10頁參考答案1A【詳解】B搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”； C成分殘缺，缺少賓語，應(yīng)在句子后加上“活動”；D語序不當(dāng)，應(yīng)將“傳承”和“保護(hù)”調(diào)換位置；故選A。2C【詳解】C. “舍弟”是謙辭，不是敬辭，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。3 貯 禱 ning b 4 名詞 動詞 【解析】3本題考查掌握字音字形的能力。貯蓄，讀音為zh x，意思是儲存，積聚，“貯”不能寫成“佇”；禱告，讀音為do go，意思為宗教徒向神祈求保佑，“禱”不能寫成“叨”；醞釀，拼音是 yn ning，本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作，“釀”讀作“ning”；秕

24、谷 ，讀音b g ，意思是不飽滿的稻谷或谷子，“秕”讀作“b”。4本題考查辨析詞性的能力?！皻庀ⅰ笔菤馕兜囊馑?，是名詞。“沐浴”是洗澡的意思，是動詞。5理所當(dāng)然 強(qiáng)烈，熱情四溢。【詳解】本題考查理解詞語的能力。“自然”有這樣幾種意思：自然界；自由發(fā)展；理所當(dāng)然；不做作，不拘束，不呆板。結(jié)合語境“我的母親雖然高大，然而很瘦”可知，“自然”的意思為“理所當(dāng)然”?！盁崃摇庇羞@樣幾種意思：熱氣強(qiáng)盛，猶顯赫，形容情緒高昂、熱情四溢。結(jié)合語境“夏天的雨也有夏天的性格”，是把夏天當(dāng)人來寫，“熱烈”的意思為“情緒高昂、熱情四溢”。6（1）示例：朋友是一束陽光，一束可以讓你的生活充滿溫暖的陽光。（2）示例一：君

25、子之交淡如水，小人之交甘若醴。示例二：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（3）示例：小明，君子之交淡如水，真正的朋友注重的是心靈的交流，需要你向家里要錢請客的同學(xué)，以及那些行為習(xí)慣不好的青年，應(yīng)該不是你真正的好朋友，近朱者赤，近墨者黑，你說呢？【詳解】本題考查句子仿寫。根據(jù)材料中“朋友是一本書，一本讓你一生都讀不完的書；朋友是一個(gè)港灣，一個(gè)可以讓你的心靈休息的港灣”可知：應(yīng)該運(yùn)用比喻的修辭手法，本體是朋友，用“朋友是，讓你的”；語言表達(dá)要流暢合理。示例：朋友是一杯茶，一杯可以讓你體會生活百味的茶。本題考查名言警句的識記，注意主題應(yīng)該圍繞“友誼”。示例一：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。示例二：桃花潭水三

26、千尺，不及汪倫送我情。本題考查語言表達(dá)。注意自己的身份，勸說小明遠(yuǎn)離校外行為習(xí)慣不好的青年，語言表達(dá)應(yīng)流暢，委婉有說服力。示例：小明，好的朋友是人一生的財(cái)富，“酒肉朋友”猶如毒瘤，害人不淺。真正的是心有靈犀一點(diǎn)通，是高山流水覓知音。那些行為習(xí)慣不良的校外青年，沾染了不良社會風(fēng)氣，應(yīng)該不是你的朋友，你的“火眼金睛”一定看得出，是吧？7淳樸善良少年閏土（或閏土）五猖會嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真【詳解】本題考查了解名著人物形象的能力。要認(rèn)真閱讀，結(jié)合具體內(nèi)容分析人物形象?！八谑鞘窒矚g似的，笑將起來”，這是阿長聽到“我”對她說恭喜恭喜時(shí)的神態(tài)，可以看出阿長是一個(gè)渴望幸福，容易滿足的人，“同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在

27、我的嘴里”，這一動作描寫也是體現(xiàn)阿長對幸福的渴望，所以第空填“淳樸善良、渴望幸?！薄！捌溟g有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去”，這個(gè)外貌描寫是故鄉(xiāng)中少年閏土的形象特征，所以第空填“少年閏土（或閏土）”?！拔异弥鴷鴣砹?。父親使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷”，這是五猖會中父親在“我”看五猖會前讓“我”背書的情形，第空填“五猖會”?！澳憧?，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在給你改好了，以后你要全照著黑板上那

28、樣的畫”，這是藤野先生指導(dǎo)“我”畫解剖圖時(shí)的諄諄教誨，體現(xiàn)藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度，所以第空填“嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真”。8鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽邊 夕陽西下 斷腸人在天涯 不知何處吹蘆管 一夜征人盡望鄉(xiāng) 樹木叢生 百草豐茂 遙憐故園菊 應(yīng)傍戰(zhàn)場開 【詳解】本題中的“歸雁、天涯、蘆、遙、傍”等字詞容易寫錯(cuò)。9B10詩人選取這兩個(gè)景物，一是表明事情發(fā)生的時(shí)令，二是給讀者以畫面感，三是表象征意義，楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，借用來關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來?！窘馕觥?B. 首句寫景，點(diǎn)出了聞訊的時(shí)節(jié)是暮春，不是早春，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選B。10本題考查理解

29、詩句的能力。要讀懂詩歌，結(jié)合意境分析理解。此詩首句以楊花、子規(guī)起興，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，融情入景，作者希望遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡早日歸來。11C12B13B14D15（1）學(xué)習(xí)之后按時(shí)去溫習(xí)它，不也是很愉快嗎？（2） 匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。【解析】11C. “愿得主人書遍讀之”句意：我希望能得到你家的書，通讀一遍。正確朗讀節(jié)奏為：愿/得主人書/遍讀之，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。12B. “主人怪，問衡”句意：主人感到很奇怪，問他為什么這樣。怪：以為怪，對感到奇怪，

30、選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選B。13A乃：于是，就/才；B則：都是“就”的意思；C而：表并列，并且/表轉(zhuǎn)折，可是；D知：了解/得到；故選B。14D. “三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”強(qiáng)調(diào)即使是一個(gè)普通人，也要有堅(jiān)定的志向，不是指出“指出軍隊(duì)中士兵較之將帥更為重要”，不能體現(xiàn)“以民為本”思想，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選D。15本題考查翻譯文言語句能力。解答時(shí)一定要根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，注意一詞多義、古今異義詞、通假字等文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。重點(diǎn)詞語：（1）時(shí)（按時(shí)），習(xí)（溫習(xí)），說（同悅，愉快）。（2）穿壁（在墻上打洞），穿（鑿），以（用），映（映照）。【點(diǎn)睛】甲參考譯文：孔子說：“學(xué)了知識之后時(shí)常去溫習(xí)

31、，不是很愉快嗎？ 有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”曾子說：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲便小有所成，四十歲能通達(dá)事理不被外物所迷惑，五十歲能知道上天的意旨，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！笨鬃诱f：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)別人的老師了?！笨鬃诱f：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所適從。”孔子說：“多么

32、賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學(xué)習(xí)）的樂趣。多么賢德啊，顏回！”孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。”孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼呢?cái)富和地位，對我來說就像天上的浮云一樣。”孔子說：“在多個(gè)人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點(diǎn)。”孔子在河邊上說：“逝去的一切像河水一樣流去， 日夜不停。”孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志向卻不可改變?！弊酉恼f：“博覽群

33、書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”乙參考譯文：匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家很興旺，家中有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，又不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍?！敝魅寺犃?，深為感嘆，就把書借給他讀。最終匡衡學(xué)有所成。16C17C18B【解析】16C根據(jù)第段中“魏晉南北朝時(shí)期，隨著佛教的傳播與道教的興起，圓筒形梵鐘開始廣泛出現(xiàn)”和第段中“梵鐘的名稱雖有梵字，但并不是隨佛教傳入中國”可知，C項(xiàng)說法有誤

34、；故選C。17C第段沒有舉例子的說明方法，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。18B. 根據(jù)第段中“這種新的古鐘類型包括佛寺宮觀使用的佛道用鐘，還包括城市鐘樓報(bào)時(shí)的更鐘，以及朝堂禁宮安置的朝鐘等。這些鐘雖然用途迥異，但形制沒有明顯差別”可知，B項(xiàng)中“形制各異”與原文表述不符；故選B。19沒有現(xiàn)成的棉花地；種出棉花變成新被褥需要1年時(shí)間；種棉花要天天噴藥；公家發(fā)被褥。20（1）比喻，生動形象地寫出了土地的蕪雜（茅草根和蘆葦根的多和密），暗示了母親墾荒的艱難（費(fèi)勁），表現(xiàn)了母親的辛勞和愛的偉大。（2）“竟然”，居然，出乎意料的意思，寫出了母親的勞累和我聽到這一消息時(shí)的驚訝、心酸以及對母親的心疼。21成功（幸福）是堅(jiān)

35、持（奮斗、努力）出來的。22示例：（1）愛子心切。如母親為給我做新鋪蓋墾荒種棉。（2）吃苦耐勞。如面對墾荒的種種困難，她不喊苦不叫屈。（3）富有耐心。如在棉苗面前，她變成了一個(gè)極其耐心的人（4）樸實(shí)而睿智。如鼓勵(lì)我參加演講比賽。（5）孝順顧家。如母親既要照顧半身不遂的祖父，又要處理家務(wù)?！窘馕觥?9本題考查提取并概括信息的能力。要結(jié)合全文，抓住關(guān)鍵語句，注意提示性詞語，用簡潔準(zhǔn)確的語言概括。從第段“那時(shí)環(huán)繞在村子四周的都是水田，沒有現(xiàn)成的棉花地，就算種出了棉花，變成新被褥至少需要一年的時(shí)間”可知，沒有現(xiàn)成的棉花地；種出棉花變成新被褥需要1年時(shí)間。從第段“種棉花幾乎要天天噴藥，否則蟲子猖獗，到秋

36、后留不下幾個(gè)棉桃”可知，種棉花要天天噴藥，有可能勞而無獲。從第段“女兒考到縣城就必須配好的被褥，公家發(fā)的她信不過”可知，公家發(fā)被褥。正是因?yàn)檫@四方面的原因，“我感覺她的這個(gè)決定又笨又沒有必要”。20（1）本題考查賞析句子的能力。要結(jié)合具體語境，從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達(dá)情感、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果等方面考慮，簡潔準(zhǔn)確表述。畫線句把“包裹得又密又厚的那塊地”比作“一條錯(cuò)綜的毯子”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了茅草根和蘆葦根的多和密，表現(xiàn)出土地的蕪雜，暗示了母親墾荒的艱難，突出了母親的辛勞和她墾荒種棉給女兒做新鋪蓋的堅(jiān)定決心，彰顯了母愛的偉大。（2）本題考查理解詞語表達(dá)效果的能力。要理解詞語

37、的本義，結(jié)合具體語境分析詞語的語境義，聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情分析詞語的表達(dá)效果?！熬谷弧钡谋玖x是居然，出乎意料的意思，用在這里寫出了母親種棉花的勞累和我聽到這一消息時(shí)的心酸，體現(xiàn)母親不服輸和堅(jiān)持的精神，表現(xiàn)了我對母親的心疼。21本題考查理解句子的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡潔準(zhǔn)確表述?！昂脰|西都是熬出來的”，這是對母親的語言描寫，是我在向母親訴苦時(shí)，母親對我的鼓勵(lì)，她的言傳身教，讓我明白做事要有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持不懈地努力，這句話的意思是：成功是靠自己堅(jiān)持不懈的奮斗換來的。22本題考查分析人物形象的能力。要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。從第段母親要“墾荒種棉花，來年用自家的棉絮給女兒做

38、一床新鋪蓋”可知，母親為給我做新鋪蓋墾荒種棉，母親愛子心切。從第段“種棉花的親戚離我們村十幾里地，她都是一步步走著去的，從沒有喊過累。她選中的棉田依傍著溝渠，是一塊撂荒地，長滿了白茅和蘆葦。土地解凍之后，母親就扛著鐵鍬去墾荒”可知，母親面對墾荒的種種困難，她不喊苦不叫屈，堅(jiān)定執(zhí)著，吃苦耐勞。從第段“在一棵棵棉苗前，母親的急性子和壞脾氣都消失了，她變成了一個(gè)極其耐心的人，就像面對著十分寵愛的孩子”可知，在棉苗面前，母親成了一個(gè)極其耐心的人，她富有耐心。從第段“一遍講不好，你就多講幾遍。好東西都是熬出來的”可知，母親鼓勵(lì)我參加演講比賽，體現(xiàn)了她的樸實(shí)而睿智。從第段“為了這份信念，她不喊苦不叫屈，硬

39、生生將一塊荒地變成了棉田，那時(shí)候，她既要照顧半身不遂的祖父，又要處理一大攤子家務(wù)”可知，母親既要照顧半身不遂的祖父，又要處理家務(wù)，她孝順顧家，信念堅(jiān)定，倔強(qiáng)執(zhí)著。23范文示例：成長路上，是那樣的堅(jiān)強(qiáng)大海擁有波瀾，才更顯壯麗；樹林接受洗禮，才更顯蒼翠。人生路上，因?yàn)橛写煺鄞嬖?，才多了幾分感動，幾分?jiān)強(qiáng)記得那年，爸爸讓我學(xué)游泳。我簡直驚呆了，誰都知道水一直是我的克星。第一天看見水，我簡直要暈了，我的心劇烈地跳動著，我目不轉(zhuǎn)睛盯著那池水，一陣陣眩暈，我被迫跳入水池，水淹沒了頭頂，嗆進(jìn)了鼻子，爸爸看著都覺得心疼了，好強(qiáng)的我卻不想放棄：別人能學(xué)會我憑什么不行？我一次次跳到水中，頑強(qiáng)的信念支持我終于學(xué)會了

40、游泳。小小的我最終戰(zhàn)勝了心中難以逾越的挫折，嘗到了苦盡甘來的滋味初中時(shí)，有段時(shí)間，一向好強(qiáng)的我在大考中屢屢受挫，分?jǐn)?shù)徘徊在及格邊緣。慘不忍睹的成績讓我的天空一下子昏暗了。面對同學(xué)的眼神，爸媽的詢問，老師的催促，我如驚弓之鳥不知怎么辦才好狂風(fēng)刮得樹葉沙沙直響，空氣中彌散著令人窒息塵土，頃刻間細(xì)密的秋雨不期而至。砸在臉上竟不覺得涼，方知好強(qiáng)的性格下竟隱藏著深深的自卑。我漫無目的地走著，不知不覺間走到一片池塘邊，放棄的念頭讓我覺得恐慌。坐在池塘邊，放眼望去，我被那一池殘荷深深吸引了。綠色的荷葉早已枯黃，有的甚至被秋風(fēng)無情的扯破，還有的則被吹折徘徊在水中。令人振奮的是筆直的荷桿卻高高的擎著，昂著高傲的

41、頭。難道是留得殘荷聽雨聲嗎？不，我感覺在池水映襯下的高傲的荷桿才是最美的景色。那蘊(yùn)藏于荷桿上的不就是一種永不言敗的力量嗎？我為何不能像荷桿那樣奮力向上，永不言棄呢？我忽然明白命運(yùn)就在自己手中，正視困難戰(zhàn)勝挫折，才能創(chuàng)造真正的花開不敗啊，一味地回避只能愈來愈差。在接下來的日子里我像變了個(gè)人，勤思多問，努力進(jìn)取，讓我收獲到了柳暗花明的喜悅。滴滴嗒嗒，時(shí)光的鐘聲依舊有節(jié)奏的搖擺著。即將十五歲的我，走過花季雨季，走過春夏秋冬，走過學(xué)習(xí)中的艱難困惑，那些令我哭過笑過的不甘心的滋味啊，如今想來都是快樂。 一路上，你我一生都在尋找方向，尋找力量，尋找一雙迷失的翅膀，尋覓中，我逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)【詳解】本題是一道半

42、命題作文。要認(rèn)真審題，可以補(bǔ)題的內(nèi)容很多，“堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、多彩、勇敢、快樂、幸福、美好”等都是可填的選項(xiàng)，由所給的提示可知，本文要寫成長路上的感受，可結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇一件或者幾件事情展開描寫，通過具體的事例突出自己的成長之路的特點(diǎn)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。本題要求寫成記敘文，寫作時(shí)應(yīng)著重凸顯自我的心靈感受，可以去寫自我對生命意義的思索，對人情世故的看法；可以寫對成長教訓(xùn)的總結(jié)，去探討個(gè)性與人際交往的關(guān)系；可以寫涉世之初的喜悅，從自尊自愛自強(qiáng)自信自立之中選取耳目一新的素材，讓人讀來回味無窮。要以小見大，以情動人，用細(xì)膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫凸顯人物形象，以記敘為主，穿插議論、抒情，畫龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。答案第9頁，共9頁