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1、
靜下心來教書，潛下心來育人
高金英老師是全國著名教育專家，曾多次獲得國家教育類榮譽稱號，并著書立說，她是所有教師學(xué)習(xí)的楷模，“博才廣學(xué)真誠為師，兩袖清風(fēng)坦蕩為師”是她的真實寫照。
她認(rèn)為人生三大幸事:
?。?）上學(xué)遇到一個好老師；
?。?）工作中遇到一個好師傅；
?。?）成家后遇到一個好伴侶。她說:“和勤奮的人在一起你就不會懶惰。你是誰不重要，重要的事你和誰在一起。讀好書，交高人”。
她總結(jié)出成功的秘籍就是:“每天比別人多做一點?！比藗兌颊f現(xiàn)在的孩子不好教育，這是社會發(fā)展迅猛的成果，要求我們教師不斷更新知識儲備，才能適應(yīng)社會發(fā)展對教育的要求。細(xì)節(jié)決定成敗，好行
2、為決定好習(xí)慣，好習(xí)慣決定好命運，高老師舉例論證:值日生擦黑板，把值日生的名字寫在黑板角，上角的上午擦黑板，下角的下午擦黑板。
高老師詼諧幽默，用清代名臣李鴻章家廚師烤鴨子的典故，來說明激勵和表揚在教育過程中的作用，這是現(xiàn)代教育的一個高標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教育就是要求教師善于抓住學(xué)生的閃光點，及時鼓勵和表揚，用學(xué)生的優(yōu)點來掩蓋缺點，達(dá)到揚長避短。對教師的社會地位、角色心理高老師也有自己獨特的看法。
三個“正確”:（1）正確對待別人；（2）正確對待自己；（3）正確對待社會。
三個“既要”:（1）既要奉獻(xiàn)社會，又要享受健康人生；（2）既要積極進(jìn)取，又要有一顆平常心；（3）既要精于專業(yè)知識，又要生活多姿多彩。記得莎士比亞說過:“生氣是拿別人的缺點來懲罰自己?！爆F(xiàn)實生活不可能是公平的，世界也沒有人感受你的自尊，我們教師在浮躁的社會風(fēng)氣面前要學(xué)會寵辱不驚，在逆境中自享其樂。
教師要能正確看待自身職業(yè)特點，選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)，教師要能感受到社會對教師的尊重和承認(rèn)。不要總是抱怨“誰的筆狗晚，起的比雞早”，想想我們每年兩個帶薪休假長達(dá)三個多月，想想那一聲聲稚嫩的:“老師好！”我們就應(yīng)該欣慰啦。正如開學(xué)時，徐校長對我們講的“靜下心來教書，潛下心來育人。”
靜下心來教書
