《數(shù)的運(yùn)算（1） 教案 (六年級(jí)習(xí))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)的運(yùn)算（1） 教案 (六年級(jí)習(xí))（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、數(shù)的運(yùn)算（1） 教案 (六年級(jí)習(xí))第七單元課題數(shù)的運(yùn)算（1）第4教時(shí)總第個(gè)教案 教學(xué)內(nèi)容：P7475內(nèi)容，“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)踐” 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，正確掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算法則及整數(shù)計(jì)算方法與小數(shù)計(jì)算方法之間的聯(lián)系，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2.掌握加減法之間、乘除法之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。 3.在計(jì)算過程中熟練地進(jìn)行估算。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)與小數(shù)四則運(yùn)算的方法，熟練地進(jìn)行估算。 教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算法則及整數(shù)計(jì)算方法與小數(shù)計(jì)算方法之間的聯(lián)系，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、計(jì)算導(dǎo)入 1.計(jì)算
2、。 452151023.152.241.6232.16 134122.5451/43/55/61/7 學(xué)生自主計(jì)算，完成后交流答案。 2.師：今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。（板書課題） 二、整理與反思 1.加、減法。 （1）你能詳細(xì)地分別說說整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加減方法嗎？ （2）計(jì)算整數(shù)加減法要把相同數(shù)位對(duì)齊， 計(jì)算小數(shù)加減法要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊， 計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法要先通分化成同分母分?jǐn)?shù)， 你能說說這之間的聯(lián)系嗎？ 你能用一句話小結(jié)出整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的加減法規(guī)律嗎？概括得出：計(jì)算加減法時(shí)都要把相同單位的數(shù)直接相加減。 2.乘、除法。 （1）整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘除法呢？你能分別說說各
3、自的算法嗎？小組交流，討論。 （2）完成P74“練習(xí)與實(shí)踐”第2題。 問：整數(shù)和小數(shù)乘法和除法法則分別是怎樣的？小數(shù)乘法和除法的計(jì)算法則與整數(shù)乘法了除法有什么相似的地方？有什么不同？ （3）分?jǐn)?shù)乘法有幾種情況？可以通過剛才計(jì)算的例子及自己舉例說說它們的計(jì)算法則。 （4）分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，為什么適用于分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則？ 三、復(fù)習(xí)拓展 師：今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是關(guān)于整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。 1.復(fù)習(xí)四則運(yùn)算中的特殊規(guī)定。 （1）在四則運(yùn)算中關(guān)于0和1的運(yùn)算，有一些特殊的規(guī)定。誰能說一說是怎樣規(guī)定的？請(qǐng)學(xué)生說一說。 （2）0為什么不能作除數(shù)？ 2.復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的驗(yàn)算方法。分別說一說對(duì)四
4、則運(yùn)算應(yīng)該怎樣驗(yàn)算？ 四、鞏固應(yīng)用 1.“練習(xí)與實(shí)踐”第15題。 第4題請(qǐng)學(xué)生說說分別是怎樣計(jì)算的，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)相關(guān)計(jì)算方法的內(nèi)在聯(lián)系。 第5題請(qǐng)學(xué)生說說單價(jià)數(shù)量總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系，每一題分別是運(yùn)用什么數(shù)量關(guān)系求出的。 2.完成P75“練習(xí)與實(shí)踐”第9題。 讓學(xué)生說說從圖中得出什么信息。學(xué)生自主計(jì)算，集體訂正。 3.完成P75“練習(xí)與實(shí)踐”第10題。 （1）小組討論，怎么比較他們的成績更合理？討論后請(qǐng)學(xué)生說說，引導(dǎo)學(xué)生明確單比較助跑摸高的厘米數(shù)是不合理的，合理的應(yīng)該是先分別算出每人助跑摸高的厘米數(shù)相當(dāng)于其身高的幾分之幾或百分之幾，比較得到的數(shù)字。 （2）學(xué)生自主計(jì)算，集體訂正。 五、作業(yè) “練習(xí)與實(shí)踐”第6、7、8題。 六、總結(jié)提升： 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 教學(xué)反思
數(shù)的運(yùn)算（1） 教案 (六年級(jí)習(xí))
