2016年中考生物小題精做系列專(zhuān)題03綠色植物的生活方式含解析

《2016年中考生物小題精做系列專(zhuān)題03綠色植物的生活方式含解析》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2016年中考生物小題精做系列專(zhuān)題03綠色植物的生活方式含解析（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綠色植物的生活方式 班級(jí)______ 姓名________ 學(xué)號(hào)______ 分?jǐn)?shù)_____ （滿(mǎn)分60分，測(cè)試時(shí)間40分鐘） 1．(2015年浙江省紹興市中考生物試卷）下列生物體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸與相關(guān)因素的描述相符合的是（　　） A． 水從土壤進(jìn)入根毛細(xì)胞是因?yàn)橥寥廊芤簼舛却笥诩?xì)胞液濃度 B． 二氧化碳從毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡是因?yàn)榉蝺?nèi)氣壓大于外界氣壓 C． 氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)隨著血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈是因?yàn)閯?dòng)脈瓣的作用 D． 水和無(wú)機(jī)鹽在導(dǎo)管內(nèi)自下而上運(yùn)輸主要是因?yàn)檎趄v作用產(chǎn)生的拉力作用 【答案】 D 考點(diǎn)：植物細(xì)胞的吸水、失水。 2．(2015年浙江省紹興市中考生物試卷

2、）對(duì)圖中各曲線(xiàn)的解釋?zhuān)_的是（　　） A． 種子萌發(fā)后光合作用合成有機(jī)物情況 B． 樹(shù)林里一天后CO2濃度變化的情況 C． 人體溫度隨環(huán)境溫度變化情況 D． 正常人飯后胰島素分泌情況 【答案】A 考點(diǎn)：胰島素的作用及其內(nèi)分泌腺分泌異常時(shí)的癥狀；種子萌發(fā)的條件和過(guò)程；光合作用的概念；呼吸作用的概念。 3．(2015年安徽省亳州市中考生物試卷）移栽樹(shù)苗時(shí)，要在陰天或傍晚進(jìn)行，并去掉一部分枝葉，目的是降低（　?。? A． 光合作用 B． 蒸騰作用 C． 呼吸作用 D． 吸收作用 【答案】B 【解析】 試題分析：葉片的氣孔是水蒸氣外出的門(mén)戶(hù)，

3、可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞，吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率。陰天或傍晚移栽，蒸騰作用弱，也是利于降低蒸騰作用、減少水分散失的。故選B。 考點(diǎn)：蒸騰作用的意義。 4．(2015年安徽省宿州市中考生物試卷）海南島尖峰嶺熱帶雨林（具有“綠色水庫(kù)”的美稱(chēng)）常年降雨量大，與其關(guān)系最密切的生理作用是（　　） A． 生長(zhǎng)作用 B． 呼吸作用 C． 光合作用 D． 蒸騰作用 【答案】D 考點(diǎn)：綠色植物在生物圈水循環(huán)中

4、的作用。 5．(2015年安徽省宿州市中考生物試卷）人們經(jīng)常在草坪上行走，會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長(zhǎng)．土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是（　?。? A． 植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng) B． 植物缺少水，影響光合作用 C． 土壤缺少氧氣，影響根的呼吸 D． 氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用 【答案】C 【解析】 試題分析：生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線(xiàn)粒體中進(jìn)行的。 植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)

5、。土壤板結(jié)，使得土壤顆粒之間的空隙變小，容的氧氣就少，從而影響根的呼吸作用，不利于植物的生長(zhǎng)，可見(jiàn)C符合題意。故選C。 考點(diǎn)：呼吸作用過(guò)程中有機(jī)物的分解能量的釋放。 6．(2015年酒泉市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)綠色植物在夜晚一般不能進(jìn)行光合作用，原因是缺少外界條件（　?。? A． 空氣 B． 二氧化碳 C． 水分 D． 光 【答案】D 【解析】 試題分析：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。光合作用的公式如圖：二氧化碳+水—有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，其

6、中原料是：二氧化碳和水；產(chǎn)物是：有機(jī)物和氧氣；場(chǎng)所是：葉綠體；條件是：光。故選D。 考點(diǎn)：光合作用的概念。 7．(2015年荊門(mén)市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)甲乙兩地盛產(chǎn)同一品種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，經(jīng)調(diào)查，在你甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)，兩地除溫度差別外，其他條件基本相同，詳見(jiàn)如表，下列分析不正確的是（　　） 溫度℃ 甲地 乙地 白天 33 33 夜間 12 22 A． 甲地夜間溫度低，呼吸作用弱，消耗的有機(jī)物少 B． 甲地比乙地光合作用強(qiáng)，制造有機(jī)物多 C． 甲地晝夜溫差大，積累有機(jī)物多，因此甲地甜瓜含糖量高 D． 兩地甜瓜白天都進(jìn)行光合作用和呼吸作用 【答案

7、】 考點(diǎn)定：植物的呼吸與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系。 8．(2015年咸寧市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)下列不利于移栽植物成活的是（　?。? A． 帶土移栽 B． 剪去部分枝葉移栽 C． 選擇陰雨天移栽 D． 選擇光照最強(qiáng)的時(shí)候移栽 【答案】D 【解析】 試題分析：蒸騰作用是指水分以氣體的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程，蒸騰作用與光照、溫度、大氣濕度、二氧化碳強(qiáng)度等因素有密切的關(guān)系。帶土移栽可以保護(hù)幼根和根毛．利于移栽植物成活，A不符合題意；剪去部分枝葉，可以減少植物的蒸騰作用，有利于植物成活，B不符合題意；在陰雨天移栽，可以減少植物的蒸騰作用，有利

8、于植物成活，C不符合題意；在光照最強(qiáng)時(shí)移栽，蒸騰作用旺盛，不利于植物存活，D符合題意。故選D。 考點(diǎn)：蒸騰作用的意義。 9．(2015年咸寧市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)以下對(duì)綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述，正確的是（　?。? A． 在光照下只進(jìn)行光合作用和蒸騰作用 B． 在光照和黑暗中都能進(jìn)行呼吸作用 C． 蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力能促進(jìn)植物長(zhǎng)高 D． 光合作用的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體，呼吸作用的場(chǎng)所是葉綠體 【答案】B 考點(diǎn)：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。 10．(2015年廣元市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)利用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜時(shí)，有時(shí)會(huì)設(shè)法增加棚內(nèi)二氧化碳濃度，夜間還會(huì)適當(dāng)降低溫度，這樣做

9、的目的是（　?。? A． 增強(qiáng)光合作用，降低呼吸作用 B． 增強(qiáng)光合作用和呼吸作用 C． 降低光合作用，增強(qiáng)呼吸作用 D． 降低光合作用和呼吸作用 【答案】A 考點(diǎn)：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。 11．(2015年宜賓市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題)城市綠地的草坪邊緣往往設(shè)置有一些提示語(yǔ)標(biāo)牌，提醒人們不要踐踏小草，因?yàn)榻?jīng)常在草坪上行走，會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長(zhǎng)，土壤板結(jié)影響草生長(zhǎng)的主要原因是（　?。? A． 小草無(wú)法吸收無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng) B． 小草缺少水份，影響光合作用 C． 土壤缺少氧氣，影響草根的呼吸 D． 葉片氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用 【答案】C 【解析】 試題

10、分析：小草的呼吸作用吸收的是空氣中的氧氣，經(jīng)常在草坪上行走會(huì)造成土壤板結(jié)，使土壤縫隙減少，土壤中的空氣減少，小草的根無(wú)法呼吸，從而影響小草的生長(zhǎng)。故選C。 考點(diǎn)：植物的呼吸與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系。 12．（2015年自貢市初中學(xué)業(yè)水平考試題）1773年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做了一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)（如下表），實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（　?。? 序號(hào) 實(shí)驗(yàn)材料 處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 1 點(diǎn)燃的蠟燭 放到一個(gè)密閉的玻璃鐘罩里，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的光照 蠟燭熄滅 2 一只小白鼠 小白鼠死去 3 點(diǎn)燃的蠟燭+一盆植物 蠟燭沒(méi)有熄滅 4 一只小白鼠+一盆植物 小白鼠正?；钪? A． 植物進(jìn)行光

11、合作用產(chǎn)生的氧氣，提供給了蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸 B． 蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸都離不開(kāi)植物產(chǎn)生的氧氣 C． 蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸產(chǎn)生的二氧化碳污濁了玻璃鐘罩內(nèi)的空氣 D． 植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣 【答案】D 考點(diǎn)：探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。 13．（2015年廣東省中考生物試卷題）有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是（ ） A．光合作用的原料是二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽 B．光合作用制造的有機(jī)物主要是蛋白質(zhì) C．幾乎所有生物的能量來(lái)源于光合作用 D．有些植物在黑暗的條件下也能進(jìn)行光合作用 【答案】 C 【解析】 試題分析：光合作用的

12、原料是二氧化碳和水，無(wú)機(jī)鹽不是光合作用的原料，A錯(cuò)誤；光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉，B錯(cuò)誤；光合作用把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能，是自然界的能量源泉，因此，幾乎所用生物的能量來(lái)源于光合作用，C正確；植物體只有在光下才能進(jìn)行光合作用，D錯(cuò)誤。故選C。 考點(diǎn)：光合作用的概念、條件和公式。 14．（2015年廣東省中考生物試卷題）圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是（ ） A．①是導(dǎo)管可運(yùn)輸水 B．②③具有保護(hù)作用 C．④中能進(jìn)行光合作用 D．⑤可以張開(kāi)或閉合 【答案】 A 【解析】 試題分析：

13、①是葉脈，具有支持和輸導(dǎo)作用，A錯(cuò)誤；②③為表皮，作用是保護(hù)內(nèi)部組織，B正確；④是葉肉，有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，C正確；⑤氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口，也是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，由保衛(wèi)細(xì)胞控制張開(kāi)或閉合，D正確。故選A。 考點(diǎn)定：葉片的結(jié)構(gòu)。 15．（2015年廣東省中考生物試卷題）在綠色植物各項(xiàng)生理作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ） A．植物吸收的水分主要用于蒸騰作用 B．呼吸作用是所有動(dòng)植物的共同特征 C．光合作用在碳－氧平衡中起重要作用 D．呼吸作用釋放的能量全部用于生命活動(dòng) 【答案】 D 考點(diǎn)：植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用。 16．（20

14、15年廣東省中考生物試卷題）圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線(xiàn)，據(jù)此曲線(xiàn)分析正確的是（ ） A．a(chǎn)b段植物只進(jìn)行呼吸作用 B．bd段植物只進(jìn)行光合作用 C．c點(diǎn)氧氣濃度最高 D．d點(diǎn)有機(jī)物積累最多 【答案】 D 【解析】 試題分析： ab段表示植物的呼吸作用大于光和作用，所以二氧化碳增多，A錯(cuò)誤；bd段示植物的光和作用小于呼吸作用，所以二氧化碳減少，B錯(cuò)誤；早上6點(diǎn)到傍晚18點(diǎn)，植物進(jìn)行了一天的光合作用，消耗了大量的二氧化碳，放出氧氣，所以d點(diǎn)氧氣濃度最高，C錯(cuò)誤；早上6點(diǎn)到傍晚18點(diǎn)，植物進(jìn)行了一天的光合作

15、用，制造了大量的有機(jī)物，所以d點(diǎn)有機(jī)物積累最多，D正確。故 選D。 考點(diǎn)：植物的光合作用和呼吸作用。 17．（2015年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試生物試題）嶺南特產(chǎn)荔枝在結(jié)果期間需要吸收大量的水分，這些水分主要用于（ ） A. 蒸騰作用 B.呼吸作用 C. 光合作用 D.提高結(jié)實(shí)率 【答案】A 考點(diǎn)：蒸騰作用的意義。 18．（2015年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試生物試題）“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，葉片的見(jiàn)光部分滴加碘液變成了藍(lán)色，這說(shuō)明綠葉在光下制造的有機(jī)物主要是（ ） A.蛋白質(zhì) B.脂肪

16、 C.纖維素 D.淀粉 【答案】D 【解析】 試題分析：該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為，葉片的遮蓋部分遇碘沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明這部分沒(méi)有淀粉產(chǎn)生，葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán)，說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉，因此，綠葉在光下制造的有機(jī)物是淀粉。故A、B、C錯(cuò)誤，D正確。故選D。 考點(diǎn)：“綠葉在光下制造有機(jī)物”。 19．（2015年黑龍江省龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試生物試題）“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”。種莊稼、養(yǎng)花都需要施肥，肥料為植物生長(zhǎng)提供 （ ） A．有機(jī)物 B．無(wú)機(jī)鹽 C．能量 D．水分 【答案】B 考點(diǎn)：本題考查的是植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽

17、。 20．（2015年黑龍江省龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試生物試題）下列哪項(xiàng)措施是為了提高農(nóng)作物的光合作用效率 （ ） A．松土排澇 B．合理密植 C．帶土移栽 D．地膜覆蓋 【答案】B 【解析】 試題分析：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中主要通過(guò)增加光照面積、延長(zhǎng)光照時(shí)間和增強(qiáng)光合作用效率等途徑提高光能利用率。例如，采用套種、合理密植等措施可使農(nóng)作物充分吸收陽(yáng)光以達(dá)到增產(chǎn)的目的；利用大棚可適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間，提高二氧化碳濃度和溫度以提高光合作用效率。故選B。 考點(diǎn)：光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用。 21．

18、（2015年湖南省郴州市中考生物試題）俗話(huà)說(shuō)“樹(shù)怕剝皮，不怕空心”，其道理是（　?。? A． 樹(shù)皮中有篩管，能運(yùn)輸水分 B． 樹(shù)皮中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸水分 C． 樹(shù)皮中有篩管，能運(yùn)輸有機(jī)物 D． 樹(shù)皮中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸有機(jī)物　 【答案】C 【解析】 試題分析：植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道﹣﹣導(dǎo)管和篩管．篩管位于韌皮部，運(yùn)輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，方向自下而上。植物是通過(guò)導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，篩管自上而下運(yùn)輸有機(jī)物。導(dǎo)管和篩管分別位于樹(shù)表層的木質(zhì)部和韌皮部，沒(méi)有樹(shù)心的樹(shù)只是失去了髓和部分木質(zhì)部，而剩余的木質(zhì)部中的導(dǎo)管仍然可以自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，同時(shí)韌皮

19、部中的篩管完好可以自上而下運(yùn)輸有機(jī)物，所以沒(méi)有樹(shù)心的樹(shù)，仍然可以獲得養(yǎng)料，還能繼續(xù)活下去，但是一旦樹(shù)木沒(méi)有了樹(shù)皮（或韌皮部），也就割斷了向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，時(shí)間長(zhǎng)了樹(shù)木的根系無(wú)法獲取營(yíng)養(yǎng)而死亡，進(jìn)而樹(shù)木會(huì)也就死亡。所以俗話(huà)說(shuō)“樹(shù)怕剝皮，不怕空 心”，造成這種現(xiàn)象的原因是樹(shù)皮中有輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管。故選C。 考點(diǎn)：分清兩種管道﹣﹣導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能與生活應(yīng)用。 22. （2015年張家界市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷）下列不屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是(　　) A．在陰天或傍晚移栽植物 B．移栽植物時(shí)去掉部分枝葉 C．對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽(yáng) D．夏天早上和傍晚給植

20、物澆水 【答案】D 考點(diǎn)：蒸騰作用的原理。 23. （2015年張家界市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷）右圖是關(guān)于水果存放時(shí)，空氣中氧氣濃度與水果釋放二氧化碳 量的關(guān)系曲線(xiàn)。根據(jù)右圖，你認(rèn)為保存水果應(yīng)選擇哪一狀態(tài)下的氧氣濃度最適當(dāng)(　　) A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 試題分析：水果在呼吸作用過(guò)程中要釋放二氧化碳，從圖示中可以看出，當(dāng)氧氣濃度在B點(diǎn)時(shí)，水果釋放的二氧化碳最少，即此時(shí)呼吸作用最弱，消耗的有機(jī)物最少．因此空氣中氧氣的濃度在B點(diǎn)時(shí)最好。故選B。 考點(diǎn)：植物的呼吸與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系。 2

21、4. （2016屆遼寧營(yíng)口市初中畢業(yè)生畢業(yè)升學(xué)考試生物試卷）關(guān)于綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是（ ） A. 把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜目的是為了耗盡葉片中的淀粉 B. 將同一葉片一部分遮蓋起來(lái)目的是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) C. 用酒精隔水加熱的目的是為了脫去葉片中的葉綠素 D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：葉片見(jiàn)光部分加碘液不變藍(lán)，遮光部分加碘液變藍(lán) 【答案】D 考點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物。 25. （2015年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試試題）右圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖，以下分析正確的是（ ） A、 ab段表示該植物不進(jìn)行光合作用

22、 B、 bc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng) C、 b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用 D、cd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行 【答案】B 考點(diǎn)：光合作用和呼吸作用的區(qū)別 。 26、（2015年山東省煙臺(tái)市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題）今年四月底，南水北調(diào)工程首次將黃河水引到煙臺(tái)，對(duì)我市農(nóng)作物的干旱起到了緩解作用。下列有關(guān)水與植物關(guān)系的敘述，不正確的是（ ） A水是組成植物細(xì)胞的重要成分 B植物主要依靠根毛吸收水分 C無(wú)機(jī)鹽溶解在水中才利于植物體吸收 D綠色植物的光合作用和呼吸作用促進(jìn)了生物圈的水循環(huán) 【答案】D 【解析】 試

23、題分析：水是植物細(xì)胞的重要組成部分，具有運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用，參與細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)，選項(xiàng)A正確；根是是吸收水和無(wú)機(jī)鹽的器官，根尖的毛是吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位，選項(xiàng)B正確；植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽，根吸收的是溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽，選項(xiàng)C正確；植物的蒸騰作用是將體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從體內(nèi)散失到體外的過(guò)程，植物物體內(nèi)99%的水分通過(guò)蒸騰作用散失到體外，可以降低溫度，提高濕度，減輕干旱，增加降雨，促進(jìn)了自然界中的水循環(huán)，選項(xiàng)D不正確。故選D。 考點(diǎn)：水對(duì)植物細(xì)胞的重要作用，吸收的器官，吸收的形式，促進(jìn)了自然界中的水循環(huán)。 27、（2015年山東省煙臺(tái)市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題）右圖表示向日葵在2

24、4小時(shí)內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率（毫克/小時(shí)），據(jù)圖推斷下列正確的是（ ） A在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率 B在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率 C在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率 D在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率 【答案】B 考點(diǎn)：植物的吸收速率和蒸騰速度在光照條件下的變化，需要對(duì)曲線(xiàn)圖的變化關(guān)系進(jìn)行理解。 28、（2015年山東省煙臺(tái)市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題）俗話(huà)說(shuō)“梨樹(shù)砍三刀，果枝壓彎腰”，在初夏梨樹(shù)的“坐果”期，有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會(huì)給梨樹(shù)的莖做半環(huán)狀剝皮，這樣做的目的是（ ） A促進(jìn)有機(jī)物更多地輸送給果實(shí) B促進(jìn)水分更多地輸送給果

25、實(shí) C促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽更多地輸送給果實(shí) D阻止形成層的分裂，促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 【答案】A 【解析】 試題分析：篩管位于樹(shù)皮的韌皮部?jī)?nèi)，運(yùn)輸有機(jī)物，方向由上向下，如果對(duì)梨樹(shù)的莖做半環(huán)狀剝皮，可以切斷篩管向下輸送更多的有機(jī)物，可以將有機(jī)物更多地送到給果實(shí)，從而提高梨子的產(chǎn)量，增加經(jīng)濟(jì)效益。故選A。 考點(diǎn)定；運(yùn)輸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用。 29、（2015年山東省煙臺(tái)市初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題）右圖是某生物興趣小組用金魚(yú)藻設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，觀(guān)察在不同距離燈光照射下，試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到的數(shù)據(jù)如下： 從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是（ ） A植物離光源越近產(chǎn)生的

26、氣泡數(shù)目越多 B植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負(fù)相關(guān) C光照越強(qiáng)，植物的光合作用越強(qiáng) D光照時(shí)間越長(zhǎng)，植物的光合作用越強(qiáng) 【答案】D 考點(diǎn)定：探究綠葉在光照下釋放出氧氣。 30、（2015年中考湖北省孝感市卷）玉蘭、海棠等植物在早春時(shí)節(jié)，當(dāng)葉片還沒(méi)有完全長(zhǎng)出時(shí)，卻可以開(kāi)出滿(mǎn)樹(shù)嬌艷的花朵。推測(cè)這些花瓣中有機(jī)物的主要來(lái)源，正確的是[（ ） A．它們是根從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)交ò甑? B．它們是花瓣在光照條件下進(jìn)行光合作用合成的 C．它們是樹(shù)皮將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物再運(yùn)輸?shù)交ò甑? D．它們是葉在上一年通過(guò)光合作用制造并儲(chǔ)存于樹(shù)干，在開(kāi)花時(shí)通過(guò)篩管轉(zhuǎn)運(yùn)到花瓣的 【答案】D 考點(diǎn)：植物光合作用的概念和意義。