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第八單元 期末復習
第2課時 兩、三位數除以一位數復習
教學內容：
教材第100-102頁的內容。
教學目標：
1、使學生進一步掌握除法口算和筆算方法，能正確地口算整十、整百數和幾百幾十除以一位數，以及兩位數除以一位數，能正確筆算兩、三位數除以一位數的商，并掌握除法的驗算。
2、使學生通過口算、筆算的復習，溝通計算內容的聯(lián)系，整理、歸納計算方法，提高除法口算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。
3、使學生進一步培養(yǎng)認真計算、有錯就改的學習習慣。
教學重點：
2、 兩、三位數除以一位數的口算、筆算
教學過程：
一、揭示課題
談話導入：今天我們復習兩、三位數除以一位數的計算。
二、復習口算
1、做期末復習第8題。
讓學生安題組口答，填寫得數。
提問：你能聯(lián)系這里的三組口算題，總結一下方法嗎？
2、做期末復習第9題。
用4 分鐘時間測試，交流得數。
三、復習筆算
1、做期末復習第10題。
讓學生說一說每組題的被除數和除數有什么相同和不同.
(1)讓學生獨立筆算第一組題，指名板書。
(2)讓學生獨立筆算第二、三組題，指名兩人板書。
小結：你能聯(lián)系三道題的筆算過程，說說除法筆算要注意什么嗎？
2、
3、說說下列各題的商是幾百多或及幾十多，再筆算并且驗算。
（1）讓學生估算得數大約是幾百多或及幾十多。（板書：30多200多）
提問：你是怎樣估算的?
要求：請小朋友筆算得數，再和估算結果比一比，看看是不是在估計的范圍內。
讓學生筆算、驗算。（指名兩人板書）
（2）下面的除數各是多少？
（）7=12（ ）9=30……8
學生計算，交流發(fā)放和結果。
3、做期末復習第12題。
學生自己讀題，交流題意。
讓學生自己獨立解答。
交流：這里的三道題各是怎樣解決的？（板書算式）為什么前兩題都用除法算？第三題為什么要用乘法？
4、做期末復習第13題。
讓學生獨立解
4、題、列式解答。
交流：你是怎樣算的，結果怎樣？（板書算式）
提問：最多能穿多少串，你是怎么想的？（余下的1個不夠再穿1串）
四、復習小結
1、小結收獲。
提問：這節(jié)課復習了兩、三位數除以一位數，你有哪些收獲？
2、作業(yè)布置。
完成期末復習第11題、第14題，并說說第14題可以怎樣想。
板書設計：
8. 20 40 12 200 80 18
9. 200 12 31 14 22 12 80 100 14 40 12 16
10. 22 21……1 20……1 212 137 37 71……3 80……2 107
11. 9
5、23=30……2 4128=51……4
2497=35……4 8074=201……3
12. (1)248=3 (2)168=2 (3)163=48(個)
13. 974=24(串)……1(個)
14. (60-24)3=12(盆)
教學反思：
本課時知識點太多，也比較分散，缺乏系統(tǒng)性，學生不能很好地把所學知識靈活運用解決問題中，所以，讓學生進行計算比賽，比一比看誰算的快，計算題是解決生活中的問題必不可少的，學生爭先恐后，激發(fā)起學生的興趣，課堂氣氛活躍起來，一開始便具有十足的數學味，進一步鞏固了學生對于兩、三位數除以一位數的算法和算理的掌握。數學的學
6、習不僅僅是知識和技能的掌握，數學情趣的激發(fā)，數學思維的培養(yǎng)，數學文化的熏陶都應融入知識的教學中去。帶著思考，我對這節(jié)課進行了全新的設計，使原本平淡的一節(jié)課變得豐滿，富有情趣和哲理。
2、給予每個學生參與的機會，能使課堂充滿生機。讓學生解答兩、三位數除以一位數的實際問題，在學生參與的過程中，學生的思緒飛揚，得到了我們理想的教學效果，也充分體現(xiàn)了學生的主體地位。
3、本課的練習緊緊圍繞本單元的幾個知識點來展開，既注重學生的知識掌握情況，又注重學生估算意識和靈活運用數學知識解決問題能力的培養(yǎng)。把生活中的問題數學化，拉近了數學與生活的距離，避免了為練習而練習。從而增強學生學習的動力，產生積極的數學情感。通過有效分層練習，提高課堂教學效益。
復習課比新授更難把握，一味的練習計算，學生就會感到枯燥無味，甚至厭倦。復習課要注意調動學生的積極性，明確練習的目的，避免為練習而練習。練習題的設計應從實際出發(fā)，把生活中常見的問題數學化。
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蘇教版小學數學三年級上冊第八單元期末復習第2課時兩、三位數除以一位數復習
