[蘇教版]小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元期末復(fù)習(xí)第2課時(shí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)

《[蘇教版]小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元期末復(fù)習(xí)第2課時(shí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[蘇教版]小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元期末復(fù)習(xí)第2課時(shí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品資料精品資料精品資料精品資料 第八單元 期末復(fù)習(xí) 第2課時(shí) 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第100-102頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握除法口算和筆算方法，能正確地口算整十、整百數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)，能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商，并掌握除法的驗(yàn)算。 2、使學(xué)生通過口算、筆算的復(fù)習(xí)，溝通計(jì)算內(nèi)容的聯(lián)系，整理、歸納計(jì)算方法，提高除法口算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。 3、使學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算、有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算 教學(xué)過程：

2、 一、揭示課題 談話導(dǎo)入：今天我們復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。 二、復(fù)習(xí)口算 1、做期末復(fù)習(xí)第8題。 讓學(xué)生安題組口答，填寫得數(shù)。 提問：你能聯(lián)系這里的三組口算題，總結(jié)一下方法嗎？ 2、做期末復(fù)習(xí)第9題。 用4 分鐘時(shí)間測(cè)試，交流得數(shù)。 三、復(fù)習(xí)筆算 1、做期末復(fù)習(xí)第10題。 讓學(xué)生說一說每組題的被除數(shù)和除數(shù)有什么相同和不同. (1)讓學(xué)生獨(dú)立筆算第一組題，指名板書。 (2)讓學(xué)生獨(dú)立筆算第二、三組題，指名兩人板書。 小結(jié)：你能聯(lián)系三道題的筆算過程，說說除法筆算要注意什么嗎？ 2、說說下列各題的商是幾百多或及幾十多，再筆算并且驗(yàn)算。

3、 （1）讓學(xué)生估算得數(shù)大約是幾百多或及幾十多。（板書：30多200多） 提問：你是怎樣估算的? 要求：請(qǐng)小朋友筆算得數(shù)，再和估算結(jié)果比一比，看看是不是在估計(jì)的范圍內(nèi)。 讓學(xué)生筆算、驗(yàn)算。（指名兩人板書） （2）下面的除數(shù)各是多少？ （）7=12（ ）9=30……8 學(xué)生計(jì)算，交流發(fā)放和結(jié)果。 3、做期末復(fù)習(xí)第12題。 學(xué)生自己讀題，交流題意。 讓學(xué)生自己獨(dú)立解答。 交流：這里的三道題各是怎樣解決的？（板書算式）為什么前兩題都用除法算？第三題為什么要用乘法？ 4、做期末復(fù)習(xí)第13題。 讓學(xué)生獨(dú)立解題、列式解答。 交流：你是怎樣算的，結(jié)果怎樣

4、？（板書算式） 提問：最多能穿多少串，你是怎么想的？（余下的1個(gè)不夠再穿1串） 四、復(fù)習(xí)小結(jié) 1、小結(jié)收獲。 提問：這節(jié)課復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，你有哪些收獲？ 2、作業(yè)布置。 完成期末復(fù)習(xí)第11題、第14題，并說說第14題可以怎樣想。 板書設(shè)計(jì)： 8. 20　40　12　 200　80　18 9. 200　12　31　 14　22　12 　80　100　14　 40　12　16 10. 22　21……1　20……1　 212　137 37　 71……3　80……2　107 11. 923=30……2　　　　　4128=51……4　　

5、 　 2497=35……4 8074=201……3 12. (1)248=3　(2)168=2　(3)163=48(個(gè)) 13. 974=24(串)……1(個(gè)) 14. (60-24)3=12(盆) 教學(xué)反思： 本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)太多，也比較分散，缺乏系統(tǒng)性，學(xué)生不能很好地把所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用解決問題中，所以，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算比賽，比一比看誰(shuí)算的快，計(jì)算題是解決生活中的問題必不可少的，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，激發(fā)起學(xué)生的興趣，課堂氣氛活躍起來，一開始便具有十足的數(shù)學(xué)味，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對(duì)于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的算法和算理的掌握。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)和技能的掌握，數(shù)學(xué)情趣的激發(fā)，數(shù)學(xué)思維

6、的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)文化的熏陶都應(yīng)融入知識(shí)的教學(xué)中去。帶著思考，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)，使原本平淡的一節(jié)課變得豐滿，富有情趣和哲理。 2、給予每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，能使課堂充滿生機(jī)。讓學(xué)生解答兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際問題，在學(xué)生參與的過程中，學(xué)生的思緒飛揚(yáng)，得到了我們理想的教學(xué)效果，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 3、本課的練習(xí)緊緊圍繞本單元的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)來展開，既注重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，又注重學(xué)生估算意識(shí)和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題能力的培養(yǎng)。把生活中的問題數(shù)學(xué)化，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，避免了為練習(xí)而練習(xí)。從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。通過有效分層練習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。 復(fù)習(xí)課比新授更難把握，一味的練習(xí)計(jì)算，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無味，甚至厭倦。復(fù)習(xí)課要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，明確練習(xí)的目的，避免為練習(xí)而練習(xí)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，把生活中常見的問題數(shù)學(xué)化。 精品資料精品資料精品資料精品資料