【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元期末復(fù)習(xí)第2課時兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)

《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元期末復(fù)習(xí)第2課時兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元期末復(fù)習(xí)第2課時兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品精品資料精品精品資料 第八單元 期末復(fù)習(xí) 第2課時 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第100-102頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進一步掌握除法口算和筆算方法，能正確地口算整十、整百數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)，能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商，并掌握除法的驗算。 2、使學(xué)生通過口算、筆算的復(fù)習(xí)，溝通計算內(nèi)容的聯(lián)系，整理、歸納計算方法，提高除法口算和筆算能力，發(fā)展比較、歸納等思維能力。 3、使學(xué)生進一步培養(yǎng)認(rèn)真計算、有錯就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點： 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算 教學(xué)過程： 一、

2、揭示課題 談話導(dǎo)入：今天我們復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。 二、復(fù)習(xí)口算 1、做期末復(fù)習(xí)第8題。 讓學(xué)生安題組口答，填寫得數(shù)。 提問：你能聯(lián)系這里的三組口算題，總結(jié)一下方法嗎？ 2、做期末復(fù)習(xí)第9題。 用4 分鐘時間測試，交流得數(shù)。 三、復(fù)習(xí)筆算 1、做期末復(fù)習(xí)第10題。 讓學(xué)生說一說每組題的被除數(shù)和除數(shù)有什么相同和不同. (1)讓學(xué)生獨立筆算第一組題，指名板書。 (2)讓學(xué)生獨立筆算第二、三組題，指名兩人板書。 小結(jié)：你能聯(lián)系三道題的筆算過程，說說除法筆算要注意什么嗎？ 2、說說下列各題的商是幾百多或及幾十多，再筆算并且驗算。 （

3、1）讓學(xué)生估算得數(shù)大約是幾百多或及幾十多。（板書：30多200多） 提問：你是怎樣估算的? 要求：請小朋友筆算得數(shù)，再和估算結(jié)果比一比，看看是不是在估計的范圍內(nèi)。 讓學(xué)生筆算、驗算。（指名兩人板書） （2）下面的除數(shù)各是多少？ （）7=12（ ）9=30……8 學(xué)生計算，交流發(fā)放和結(jié)果。 3、做期末復(fù)習(xí)第12題。 學(xué)生自己讀題，交流題意。 讓學(xué)生自己獨立解答。 交流：這里的三道題各是怎樣解決的？（板書算式）為什么前兩題都用除法算？第三題為什么要用乘法？ 4、做期末復(fù)習(xí)第13題。 讓學(xué)生獨立解題、列式解答。 交流：你是怎樣算的，結(jié)果怎樣？（板書

4、算式） 提問：最多能穿多少串，你是怎么想的？（余下的1個不夠再穿1串） 四、復(fù)習(xí)小結(jié) 1、小結(jié)收獲。 提問：這節(jié)課復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，你有哪些收獲？ 2、作業(yè)布置。 完成期末復(fù)習(xí)第11題、第14題，并說說第14題可以怎樣想。 板書設(shè)計： 8. 20　40　12　 200　80　18 9. 200　12　31　 14　22　12 　80　100　14　 40　12　16 10. 22　21……1　20……1　 212　137 37　 71……3　80……2　107 11. 923=30……2　　　　　4128=51……4　　 　 2

5、497=35……4 8074=201……3 12. (1)248=3　(2)168=2　(3)163=48(個) 13. 974=24(串)……1(個) 14. (60-24)3=12(盆) 教學(xué)反思： 本課時知識點太多，也比較分散，缺乏系統(tǒng)性，學(xué)生不能很好地把所學(xué)知識靈活運用解決問題中，所以，讓學(xué)生進行計算比賽，比一比看誰算的快，計算題是解決生活中的問題必不可少的，學(xué)生爭先恐后，激發(fā)起學(xué)生的興趣，課堂氣氛活躍起來，一開始便具有十足的數(shù)學(xué)味，進一步鞏固了學(xué)生對于兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的算法和算理的掌握。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是知識和技能的掌握，數(shù)學(xué)情趣的激發(fā)，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，

6、數(shù)學(xué)文化的熏陶都應(yīng)融入知識的教學(xué)中去。帶著思考，我對這節(jié)課進行了全新的設(shè)計，使原本平淡的一節(jié)課變得豐滿，富有情趣和哲理。 2、給予每個學(xué)生參與的機會，能使課堂充滿生機。讓學(xué)生解答兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實際問題，在學(xué)生參與的過程中，學(xué)生的思緒飛揚，得到了我們理想的教學(xué)效果，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 3、本課的練習(xí)緊緊圍繞本單元的幾個知識點來展開，既注重學(xué)生的知識掌握情況，又注重學(xué)生估算意識和靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng)。把生活中的問題數(shù)學(xué)化，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，避免了為練習(xí)而練習(xí)。從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。通過有效分層練習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。 復(fù)習(xí)課比新授更難把握，一味的練習(xí)計算，學(xué)生就會感到枯燥無味，甚至厭倦。復(fù)習(xí)課要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，明確練習(xí)的目的，避免為練習(xí)而練習(xí)。練習(xí)題的設(shè)計應(yīng)從實際出發(fā)，把生活中常見的問題數(shù)學(xué)化。 精品精品資料精品精品資料