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1、
第四單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)
第課時 口算除法
【教學(xué)目標(biāo)】
、結(jié)合玩具熊裝箱問題，經(jīng)歷自主探索整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程。
2、能正確口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，并能掌握用豎式計算的方法。
3、豐富提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能正確口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，并能掌握用豎式計算的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能正確口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，并能掌握用豎式計算的方法。
教學(xué)過程
一、問題情景
.師：同學(xué)們，你們家里都有玩具嗎？把你最喜歡的一件玩具介紹給大家。
師：同學(xué)們，你們知道這些玩具從玩具廠運(yùn)出來的時候，是什么樣的嗎？
學(xué)生可能會說是一箱
2、一箱的。
師：對！現(xiàn)在我們就到玩具廠去看看，工人叔叔是怎樣分裝玩具的。你們看！
出示情景圖。
2.觀察情景圖，讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。
師：說一說從這幅圖中你看到了什么？都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
學(xué)生說出“每天生產(chǎn)80個玩具熊”和“平均裝在4個箱子中”這兩條數(shù)學(xué)信息。
二、解決問題
．教師提出“幫叔叔算一算每箱裝多少個”的問題。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的方法計算。
師：那么，現(xiàn)在請同學(xué)們用自己的方法幫叔叔算一算“每箱裝多少個？”
學(xué)生自己嘗試解決，教師巡視了解學(xué)生的計算情況。
2.師：說一說你是怎樣算的？
學(xué)生可能會出現(xiàn)多種算法，如：
先每箱裝0個，共40個，
3、再每箱裝0個，一共就是80個。
每箱裝20個，兩箱裝40個，三箱正好裝60個，四箱就裝80個。
用口算，把80看作8個十，8個十除以4等于2個十，也就是20。
學(xué)生還可以出現(xiàn)其它的方法，教師在聽學(xué)生做法的同時，引導(dǎo)學(xué)生用簡便方法。用口算的方法學(xué)生出不來，教師可以介紹。如果出來了，教師可以啟發(fā)：把80看作8個十，8個十除以2，想哪句口訣。
師：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，如果結(jié)果還得整數(shù)，我們可以用口訣直接口算。我們知道了把80個玩具熊平均裝在4個箱子中，每箱裝20個，具體怎么裝呢？請大家討論一下。說說你的意見。
讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。如，裝幾層，每層裝幾個等等。對不切合實(shí)際的意見，可以進(jìn)行
4、討論。
提出“平均裝在4個箱子里，每箱裝多少個玩具熊？”的問題，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計算。
師：（出示教材上裝滿玩具熊的箱子圖。）同學(xué)們看一看，這就是工人叔叔一箱裝20個的情況，你們看行嗎？
生：太滿了，沒方法封箱。
師：對！太滿了，怎么辦？
生：多用幾個箱子就行了。
師：按照同學(xué)們的想法，把80個玩具熊平均裝在4個箱子中，每箱裝多少個？請同學(xué)們自己算一算。
教師巡視了解學(xué)生的計算情況。
4、師：把你算的方法和結(jié)果與大家交流一下。
學(xué)生可能還會出現(xiàn)每箱裝0個，或每箱裝5個的方法。如果有人用口算想204＝80，教師要給予肯定，不錯，想乘法得出了結(jié)果，以后，計算熟了，也可以用這種方法。如果豎式出來，放到最后交流，學(xué)生說，教師板書。
如果學(xué)生沒有出現(xiàn)用豎式計算，教師也可以作為參與者提出：這道題，我們還可以用豎式計算。重點(diǎn)講解豎式的書寫格式和計算過程。四、
三、課堂練習(xí)
．練一練第題。
一組計算題，我們看看誰能全部計算正確。
2.練一練第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。
3.練一練第3題。供學(xué)有余力的學(xué)生選做。
教學(xué)反思
在學(xué)生交流個性化口算方法的同時，學(xué)習(xí)用豎式計算。在“試一試”中，通過解決問題讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法。
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冀教版三年級上數(shù)學(xué)第1課時口算除法
