《有趣的算式》說課稿

上傳人:hjk****65 文檔編號(hào):42315064 上傳時(shí)間:2021-11-25 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?7KB
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1、《有趣的算式》說課稿 一、說教材。 《有趣的算式》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元中的最后一節(jié)內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生學(xué)了這部分內(nèi)容,能為以后進(jìn)一步體會(huì)探索的過程和方法,發(fā)現(xiàn)乘法的結(jié)合律和分配率打下基礎(chǔ)。為了更好地體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展,使學(xué)生在面臨各種問題時(shí),能夠從數(shù)學(xué)的角度去思考問題,能夠發(fā)現(xiàn)其中所存在的數(shù)學(xué)現(xiàn)象并并運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)與方法去解決生活中的問題,感受到數(shù)學(xué)在生活中的意義。 根據(jù)以上對(duì)教材的理解與內(nèi)容的分析,按照新課

2、程標(biāo)準(zhǔn)4~6學(xué)段數(shù)與代數(shù)中的要求,我將本節(jié)課的目標(biāo)定為: 1、通過有趣的探索活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算器不僅是計(jì)算工具,而且是探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有趣的乘法算式中蘊(yùn)含的規(guī)律,并能有條理地進(jìn)行歸納概括,發(fā)展合情推理能力。 3、在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中,感受數(shù)學(xué)的有趣和神奇,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平,我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)定為:鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)算式及其結(jié)果的特點(diǎn)進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)定為:培養(yǎng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的能力和推理能力。 二、說教法、學(xué)法。 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維特點(diǎn),以及新課程理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教

3、師是引導(dǎo)者、組織者、合作者,我準(zhǔn)備采用以下幾種教法和學(xué)法: 1、 教學(xué)中,我將通過談話來創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極思維的動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索。 2、 觀察分析、主動(dòng)探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。給學(xué)生較大的空間,開展探究性學(xué)習(xí),讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴交流,親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的提出和解決的過程。 3、 通過靈活多樣的練習(xí),鞏固計(jì)算器的使用方法,提高思維能力和推理能力。 4、 聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊的問題,讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 三、說教學(xué)過程。 第一環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入。 我力求突出“以學(xué)生發(fā)展

4、為本“的教育思想,首先創(chuàng)設(shè)有趣的情境——以是否愿意和淘氣、笑笑一起探索算式后面的規(guī)律導(dǎo)入,激發(fā)他們的探究欲望和好奇心。通過引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與,讓學(xué)生獲得探索規(guī)律的體驗(yàn),懂得應(yīng)用規(guī)律解決問題。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第二環(huán)節(jié):自主探究。 探究:11=1 1111=121 111111=12321 11111111=1234321 這一組算式的規(guī)律,組織學(xué)生經(jīng)歷“計(jì)算、觀察、思考、交流、歸納”這一過程,主動(dòng)獲取知識(shí),探索規(guī)律。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生續(xù)寫幾個(gè)算式,鞏固思維發(fā)展。 第二環(huán)節(jié):交流合作。不計(jì)算,你能直接寫出9999999999

5、和999999999999的積嗎?顯然,學(xué)生不能直接寫出結(jié)果。怎么辦?啟發(fā)學(xué)生,剛才的規(guī)律你們是怎樣發(fā)現(xiàn)的,引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的算式開始,尋找規(guī)律。通過計(jì)算、觀察、比較、交流、歸納,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并應(yīng)用規(guī)律完成999999999和999999999999的計(jì)算。 第三環(huán)節(jié):體驗(yàn)成長(zhǎng)。 尋找神秘的數(shù)。通過“賣關(guān)子計(jì)算得到的最后結(jié)果如果是6174的就是好孩子,否則就不是好孩子”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 此題既能鞏固計(jì)算器的使用方法,又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。 第四環(huán)節(jié):課堂總結(jié)。學(xué)了今天的內(nèi)容你有什么感受?進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。 第五環(huán)節(jié):布置作業(yè)。 最后是板書設(shè)計(jì)。采用豎行對(duì)齊的方式書寫,便于學(xué)生觀察、比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

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