《數(shù)學知識點蘇教版數(shù)學四上《乘法和加、減法的混合運算》教學設計2-總結(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《數(shù)學知識點蘇教版數(shù)學四上《乘法和加、減法的混合運算》教學設計2-總結(jié)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學
乘法和加、減法的混合運算
教學目標： 教學重、難點：
1．初步理解綜合算式的含義，掌握 教學重點： 掌握含有
含有乘法和加、減法混合運算的順 乘法和加、減法混合運算的順
序；
2．能夠通過運算順序進行對混合運
算進行運算，并解決一些簡單的實際
問題；
3．經(jīng)歷對比、推理總結(jié)混合運算的
特點，培養(yǎng)學生交流合作意識，提高學習數(shù)學的興趣并形成一定的學習技能。
教學過程：
序，并進行正確的計算；
教學難點： 通過技能的生成解決實
2、際
問題；
教學準備：
教學掛圖、小黑板
教學設計 設計意圖
一、問題提出、引入課題 再現(xiàn)學生熟悉的生活情
同學們再過幾天我們學校的讀書月活動即將結(jié)束， 景，激發(fā)學生的學習興
為了鼓勵在這次活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀同學老師現(xiàn)在 趣，調(diào)動學生的情感投
正想為他們準備一些禮物。你們認為準備什么禮物 入，把解決實際問題與
好呀?。〞?、鉛筆 ） 計算教學緊密結(jié)合起
你們的提議真好，其實老師已經(jīng)準備好了，請同學 來。
們看：
現(xiàn)在呀，老師買了 3 本筆記本和 1 個書包，一共用
去多少錢？請同學們幫老師算算，我該花多
3、少錢
呀？把你算出來的結(jié)果和方法記錄下來并和同桌說
說。
集體交流，學生敘述各自的方法。
初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學
初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學
（教師相應把學生的運算方法板書在黑板上，并根
據(jù)實際情況說明學生的做法，做適當點評）
同學們用分步做的方法很好，不過我們能不能列出
一個算式就能解決這個問題呢？
二、 探究新知，總結(jié)方法 從學生原有的知識和經(jīng)
1．今天我們就來學習一種新的算式。 驗出發(fā)，創(chuàng)設獨立思考
請
4、學生觀察剛才的兩個算式并說說各表示什么數(shù)量 與合作交流的空間，突
關系。 出學生的主體地位。
2．那解決這個問題的數(shù)量關系是什么？（ 3 本筆記
本的錢＋ 1 個書包的錢＝總共用去的錢）
3．根據(jù)數(shù)量關系式那我們能不能把剛才兩個算式合
并成一個算式呢？
討論交流后總結(jié)最佳式子： 53＋20
4．讓學生說為什么要列成： 5 3＋ 20？我們在算的
時候該先算什么？為什么要那樣算？
學生聯(lián)系現(xiàn)實問題的數(shù)量關系和解決過程，明確這
樣的問題應該先解決什么、再算什么。在這個過程
中注意學生書寫格式的指導。
5．出示第二個問題
5、學生嘗試用混合運算的方法列出綜合算式。然后交
流并討論運算的順序，為什么要這樣運算。
6．總結(jié)比較兩個算式讓學生說出“算式中有乘除法
和加、減法，應先算乘法”的規(guī)律。
三、應用鞏固，提高能力
1．“想想做做”第 1 題。
要提醒學生注意每一步的書寫格式。最后交流結(jié)
果，并指名學生說說為什么這樣算。
初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學
初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學
2．“想想做做”第 2 題
學生打開書本仔細觀察找出其中的錯誤，再
6、進行訂 多種方式組織鞏固練
正。指名學生說說每題錯在什么地方，應該怎樣改 習。在練習的過程中充
正。 分展示數(shù)學問題的背
3．“想想做做”第 3 題 景，把解決實際問題與
學生說說每題的運算順序，再在課本上寫出計算的 計算教學緊密結(jié)合起
過程。 來。
4．“想想做做”第 4 題
先讓學生分組比較每組中兩道題的運算順序有什么
不同，再進行計算，最后集體交流。
5．“想想做做”第 5 題
先幫助學生弄清圖中所提供的信息，再讓學生列綜
合算式分別解決三個問題。
四、簡單總結(jié)完成作業(yè)
今天我們學習的是什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學
數(shù)學知識點蘇教版數(shù)學四上《乘法和加、減法的混合運算》教學設計2-總結(jié)
