《【人教版】八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：第22課短文兩篇學(xué)案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：第22課短文兩篇學(xué)案設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品語(yǔ)文資料 精品資料22 短文兩篇班級(jí)_ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名_ 上課時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累一些文言字詞，背誦課文。2了解兩篇短文的思想內(nèi)容，充分領(lǐng)略作者的情懷。3學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。 重點(diǎn)難點(diǎn)1背誦課文，學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。2了解兩篇短文的思想內(nèi)容，充分領(lǐng)略作者的情懷。第一課時(shí)資料鏈接劉禹錫，唐代詩(shī)人、哲學(xué)家，唐順宗時(shí)熱心贊助王叔文的政治革新，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力，失敗后被貶為朗州司馬，后又連任刺史等官職,陋室銘就是他被貶后任和州刺史時(shí)所寫。他和柳宗元交誼很深。課時(shí)要點(diǎn)背誦陋室銘，學(xué)習(xí)“托物言志”的寫法，學(xué)習(xí)古人安貧樂(lè)道、不慕名利的高尚道德情操。自主學(xué)習(xí)1 讀準(zhǔn)字音。陋
2、室銘 德馨 苔痕 鴻儒 案牘 2熟讀課文及注釋，解釋詞義。 有仙則名 惟吾德馨 談笑有鴻儒 往來(lái)無(wú)白丁 無(wú)絲竹之亂耳 無(wú)案牘之勞形
3、60; 3 翻譯句子。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上階綠，草色入簾青。 談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。 無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。 孔子云：“何陋之有？” 4用文中原句填空。 寫陋室不陋的主要原因是 。 寫陋室環(huán)境清幽的句子是 ， 。 寫不受世俗、官場(chǎng)干擾的句子是 ， 。合作探究1課文開(kāi)頭兩句與陋室有什么關(guān)系？明確：用有仙之山和有龍之水與陋室類比，表明陋室也能有“名”“靈”的性質(zhì)2“南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭”又與陋室有什么關(guān)系？說(shuō)說(shuō)你對(duì)主旨的理解。明確：運(yùn)用類比，意在以古代圣賢自況，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。3陋室銘中的哪句話能提挈全篇大意？明確：
4、斯是陋室，惟吾德馨。鞏固提升1作者居“陋室”而不嫌，居“陋室”卻生活雅致，可見(jiàn)作者是怎樣的一個(gè)人？明確：高潔傲岸，安貧樂(lè)道之人。2作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣并未直接表達(dá)，而是通過(guò)對(duì)居室的描繪體現(xiàn)出來(lái)，這種寫法就是（ 托物言志 ）。寫作中也可借鑒這種方法，來(lái)表達(dá)你的心志和情趣。3背誦課文。課后反思第二課時(shí)資料鏈接周敦頤，字茂叔，北宋理學(xué)創(chuàng)始人，有周元公集。他為人清廉方正，傲岸不阿，時(shí)人贊為“胸懷灑落，如光風(fēng)霽月”。光風(fēng)霽月是雨過(guò)天晴時(shí)萬(wàn)物明凈的樣子，這里比喻作者開(kāi)闊的胸襟?！罢f(shuō)”是古代常見(jiàn)的一種文體，可以記敘事物，可以說(shuō)明議論。愛(ài)蓮說(shuō)就是抒發(fā)一下對(duì)蓮花的喜愛(ài)。課時(shí)要點(diǎn)朗讀、背誦愛(ài)蓮說(shuō)，學(xué)
5、習(xí)托物言志和襯托的手法， 學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)。 自主學(xué)習(xí)1讀準(zhǔn)字音。甚蕃 不染 濯清漣 褻玩 鮮有聞 2 熟讀課文及注釋，解釋加點(diǎn)的字?？蓯?ài)者甚蕃 濯清漣而不妖 香遠(yuǎn)益清 亭亭凈植 陶后鮮有聞 宜乎眾矣 水陸草木之花 無(wú)絲竹之亂耳 何陋之有 漁人甚異之 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 合作探究1小組合作，口譯全文。2研讀課文，小組討論。 找出文中具體描寫蓮的語(yǔ)句。討論填表：作者從哪幾個(gè)角度寫出了蓮花怎樣的特點(diǎn)，表現(xiàn)了蓮花哪些美好的品質(zhì)？角度特點(diǎn)品質(zhì)環(huán)境出淤泥而不染，濯清漣而不妖潔身自好 形態(tài)中通外直，不蔓不枝亭亭凈植 品行端正味道香遠(yuǎn)益清美名遠(yuǎn)揚(yáng) 三種花各象征了怎樣的人格？作者對(duì)三種花各持什么態(tài)度？寫“愛(ài)”蓮為何提到菊花、牡丹？花名象征意義作者態(tài)度寫法菊隱逸者惋惜襯托蓮君子贊美牡丹富貴者鄙視襯托 作者借蓮的形象來(lái)言君子之志，這是一種什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了自己怎樣的志向？ 明確：托物言志，以蓮自喻，表明自己污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持正直的操守，做一名君子。鞏固提升1請(qǐng)聯(lián)系自己的志趣和追求，寫出你最喜歡的一種花。模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我愛(ài) 蓮花 ，因?yàn)?它出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子 。我愛(ài) 梅花 ，因?yàn)?它傲霜雪而不凋，恰如堅(jiān)貞頑強(qiáng)、斗志昂然的勇士 。2背誦課文。課后反思
【人教版】八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：第22課短文兩篇學(xué)案設(shè)計(jì)
