【人教版】一年級數(shù)學上冊電子教案第5單元 610的認識和加減法第1課時 6、7的認識

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1、2019人教版精品教學資料·小學數(shù)學 第5單元 6—10的認識和加減法 第1課時 6、7的認識 【教學內(nèi)容】：教材P39、P40及練習九第1-3題 【教學目標】： 1.通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數(shù)出6、7兩個數(shù)，并且會讀、會寫，同時會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。 2.在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3.通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)學生初階的數(shù)學交流意識。 教學重點：會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大

2、小。 【教學難點】： 6的寫法。 【教具、學具準備】： 計數(shù)器、小棒若干、圖片若干、尺子等。 【教學過程】： 一、復習 1.從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。 2.出示0—5六個數(shù)字，讀數(shù)。 二、新授 1.學習數(shù)數(shù)和認數(shù)。 （1）出示第39頁的主題圖。 （2）觀察思考。 說一說畫面上有什么？各有多少?(小組交流) （3）交流、匯報。 （4）抽象出畫面中的數(shù)。 問：桌子的張數(shù)、同學的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示) 板書：6 問：椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示) 板書：7 2.教學數(shù)序。（出示教

3、材39-40頁圖片） （1）學生認真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?（6顆）再撥一顆是多少呢?(7顆) （2）通過直尺，直觀教學數(shù)序。 讓學生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置。 （3）教師將直尺圖展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5，并排列他們的順序。 問：6和7應該寫在什么位置呢? 3.比較大小。 （1）先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片。 問：誰比誰多？誰比誰少？ 板書：5<6 6>5 （2）先擺6個圓片，在下面再擺7個圓片。 問：誰比誰多？誰比誰少？ 板書：6<7

4、 7>6 4.教學6、7的序數(shù)。 （1）看書第40頁。從左數(shù)第6瓶里有幾條金魚。 （2）有6條金魚的瓶子是第幾瓶。 （3）從左邊數(shù)找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。 5.指導書寫 （1）指導學生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。) （2）教師在田字格中范寫，學生觀察。 （3）學生在書上寫字格中描出6、7。提醒學生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。 三、鞏固練習 1.搶答練習。 （1）5后面的數(shù)是幾? （2）6后面的數(shù)是幾? （3）7前面的數(shù)是幾? 2.完成教材43頁練習九第1-3題。 （1）第1、2題。出示題目，明確要求，學生完成題目。 （2）完成第3題。教師引導學生理解題目要求。學生完成練習。適當引導學生對“6只”和“7只”作比較，加深學生對基數(shù)意義和序數(shù)意義的理解。 四、課堂總結(jié) 【板書設計】： 6和7的認識 6 7 5<6 6<7 6>5 7>6 【作業(yè)設計】： 【課后反思】：