《民風(fēng)民俗》課件使用說明

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1、《民風(fēng)民俗大觀園》課件設(shè)計說明 杭州市娃哈哈小學(xué) 張茂飛 一、選材：浙教版第七冊《品德與社會》（六上）第二單元“民風(fēng)民俗知多少”第一課《民風(fēng)民俗大觀園》 二、 燈片內(nèi)容設(shè)計及使用說明： 為powerpoint格式，操作時均為單擊左鍵。 燈片一——十為一組（關(guān)于春節(jié)） 燈片一：片頭。點擊右下角的喇叭圖案可以播放《好日子》以烘托課堂氛圍。 燈片二——三：以詩《元日》導(dǎo)出我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。此處會自動播放《恭喜恭喜》的歌曲。 燈片四：錄像組合片段，內(nèi)容為一些春節(jié)習(xí)俗。意在直觀地調(diào)動起學(xué)生對春節(jié)的感性認(rèn)識，營造課堂氛圍。 燈片五——九：年夜飯置辦小組采訪時的片斷，

2、以及他們給其他學(xué)生出的相關(guān)題目。 燈片十：出示課題 。從“春節(jié)”導(dǎo)出“民風(fēng)民俗”概念。 燈片十一——十六為一組（關(guān)于其他重大傳統(tǒng)節(jié)日） 燈片十一——十四：端午節(jié)。11為：過渡時的詩句，和字幕。12為：網(wǎng)上購物（八選六），其中的“艾草”和“菖蒲”有實物圖片鏈接。鏈接可返回端午節(jié)的主頁面。 燈片十五：清明節(jié)的詩句和字幕。 燈片十六：重陽節(jié)的詩句和字幕。 燈片十七——十八為一組（關(guān)于飲食上的習(xí)俗） 燈片十七：東坡肉（褒） 燈片十八：蔥包檜兒（貶） 燈片十九：衣著上的習(xí)俗（民族自豪感） 燈片二十——二十一：結(jié)束。屠洪剛的《中國功夫》渲染氣氛。 三、 附：教案 浙教版第

3、七冊《品德與社會》（六上）第二單元“民風(fēng)民俗知多少”第一課 《民風(fēng)民俗大觀園》教學(xué)設(shè)計 杭州市娃哈哈小學(xué) 張茂飛 2005.12 本課目標(biāo)要求： 1、 情感、態(tài)度、價值觀：通過調(diào)查、交流等活動，感受家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗文化的絢麗多彩及豐富的內(nèi)涵，珍視家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。 2、 能力：能從多元的民風(fēng)、民俗文化中領(lǐng)悟到祖國文化的豐富性與多樣性，初步激發(fā)探究家鄉(xiāng)民俗文化豐富內(nèi)涵的欲望。 3、 知識：知道民風(fēng)、民俗文化是中華民族的特色文化，是祖國傳統(tǒng)文化的精髓，了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗及其文化內(nèi)涵。 重點難點： 1、在眾多的民風(fēng)民俗中，尋找一個

4、合適的切入點，讓學(xué)生充滿興趣地走近它，深入它。不僅在于課堂中能了解多少家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，更能形成一股持續(xù)性的探究它的欲望。 2、資料的搜集形式要多樣（發(fā)動學(xué)生去搜集），資料的呈現(xiàn)要有效（刪繁就簡，要典型）。 課前準(zhǔn)備： 分3個大組調(diào)查關(guān)于春節(jié)的：環(huán)境布置、年夜飯采辦、活動設(shè)計 課前談話1：笑談風(fēng)俗（機(jī)動） 1、同桌相對而坐，聽老師的指令做動作：嘴角往上翹，露出8顆牙。 2、師：開懷大笑是現(xiàn)在全世界最流行的笑容，不過，還是有同學(xué)“笑不露齒”嘛！是因為崇尚古代淑女呢？還是因為牙齒不整齊？ 3、師：你潔白、整齊的乳牙哪去了？怎么丟的？為什么這么做呢？（上牙丟屋頂上，下牙丟地上埋土里；上牙

5、丟屋頂，下牙丟床底下。為了新牙長得整齊。） 4、師：你相信嗎？（不相信?。┪覀冋兆鍪且驗椤@個風(fēng)俗寄予了人們一個美好的愿望。 課前談話2：男女對擂——根據(jù)提示猜物品。（選出一個代表到臺上，同組同學(xué)看了答案后為他作出提示） 鞭炮：（例：1、通常是過年放的2、聲音很響的3、喜慶） 粽子：（例：1、通常端午吃的2、紀(jì)念屈原的3、用一種葉子包裹的） 湯圓：（例：1、通常元宵節(jié)吃的2、圓圓的3、用面粉做的） 月餅：（例：1、中秋節(jié)吃的2、圓圓的3、甜甜的） 師小結(jié)：看來呀，不同的節(jié)日，習(xí)俗也是不一樣的。 同學(xué)們，現(xiàn)在可以上課了嗎？那么，就讓我們一同走進(jìn)“民風(fēng)民俗大觀園”。（出示課題）

6、 一、 話說“春節(jié)”。 （一）讀詩猜節(jié)日（導(dǎo)課）： 投影《元日》：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（配以歌曲：《恭喜恭喜》） 1、看屏幕，猜猜詩中講的是我國的哪一個傳統(tǒng)節(jié)日？（據(jù)答投影：春節(jié)） 過渡：春節(jié)是一年中最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。讓我們借助錄像，回憶一下春節(jié)前后人們都在干些什么呢？（看到什么就請大聲說出來） （二）看錄象（溫故） 過渡：眼睛一眨，春節(jié)又要到了。根據(jù)事先的設(shè)計，今年讓我們自己來一回小鬼當(dāng)家過大年。請在2分鐘內(nèi)準(zhǔn)備好回報！ （三）按三板塊小組匯報（探究與知新） 方式：一是匯報（時間1分鐘），二是接受現(xiàn)場提問，三是提問同學(xué)。老師適當(dāng)組織

7、引導(dǎo)。 1、環(huán)境布置知多少？（以下為幾個預(yù)設(shè)點。） 該組以接受提問為主。師：關(guān)于環(huán)境布置你有什么需要請教這個小組的？ 1）貼“?！币惯^來。（隨機(jī)板書：“倒”→“到”） 2）貼春聯(lián)：“雞攜竹葉去，犬踏梅花來”。怎么讀？一起讀一讀。是怎么知道上聯(lián)和下聯(lián)的？（——今年是雞年明年是狗年。）有多少同學(xué)知道“十二生肖”？一起說說：鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬。(要是有生提出少橫批，則供選擇：1)六畜興旺2）辭舊迎新3）竹報平安) 3）掛中國結(jié)。寓意：“繩”與“神”諧音，中國文化在形成階段，曾經(jīng)崇拜過繩子。 “結(jié)”字也是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，無論是結(jié)合、結(jié)交、結(jié)緣、團(tuán)結(jié)、結(jié)果，還是結(jié)發(fā)

8、夫妻，永結(jié)同心，“結(jié)”給人都是一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感“結(jié)”與“吉”諧音，“吉”有著豐富多彩的內(nèi)容，福、祿、壽、喜、財、安、康無一不屬于吉的范疇。板書：“繩”→“神”、“結(jié)”→“吉”） 4）張掛紅燈籠、窗花、年畫等。你關(guān)注過它們的顏色嗎？（紅色！）為什么中國人喜歡用紅色？（熱血奔騰、火樣的熱情、吉祥喜慶） 5）撣塵。俗話說“臘月二十四，撣塵掃房子”，在這之前我們還該撣塵。（“塵”同“陳”，除塵布新，將晦氣掃出去！）隨機(jī)板書：“塵”→“陳” 6）師：看得見的環(huán)境是布置好了，還有一個看不見的環(huán)境呢！（指指嘴巴）特別是奶奶和外婆會關(guān)照我們說——（說的話要吉利） 2、飯桌上的學(xué)問知多少？

9、 該組以提問別人為主。 1）年夜飯的名字特好聽。（擬：雙修日我們來到花中城大酒店，通過采訪我們對于置辦年夜飯有了一定的經(jīng)驗。年夜飯呀，不僅要好吃，還要吃得有意思。首先，我們發(fā)現(xiàn)年夜飯的名字特別好聽——“團(tuán)圓賀春宴”、“合家歡樂宴”、“歡天喜地宴”、“金玉滿堂宴”、“年年有余宴”等等。） 2）菜名更好聽。 比如：花樣年華、千秋百代、事事如意、萬家歡樂。 3）現(xiàn)在出2道智力題考考大家—— A、看圖（魚）：你給這道菜取個好聽的名字？（年年有余） B、連線：你能將菜和它的名字對上號嗎？ 千 張 竹報平安 春 筍 千秋百代 雞

10、 丹鳳報喜 黃豆芽 勤勞致富 芹 菜 事事如意 師點評：這些日常的菜為什么要取一個如此好聽的名字？（板書：美好的心愿） 4）過渡：中國人呀，凡事圖個吉利，在吃上也不例外。請看這些食俗的含義——（投影：吃棗(春來早)，吃柿餅(事如意)，吃杏仁(幸福來) ，吃長生果(長生不老)，吃甘蔗（節(jié)節(jié)甜）……） 5）師：（出示錦鯉年糕）猜猜這是什么做的？——年糕年糕年年高（板書：糕→高）是啊，無非是想討個吉利的口采。這樣的食俗你還知道哪些？ 6）要是親人在除夕夜真的趕不回家怎么辦？（家人們也總是為他留一個位子，留一副碗筷，表示

11、與他團(tuán)聚。這年夜飯也叫"合家歡"。） 師：是啊，無論相隔多遠(yuǎn)，就算在異國他鄉(xiāng)，無論工作有多忙，哪怕是國家領(lǐng)導(dǎo)，除夕之夜，人們總希望回到自己家中，吃一頓團(tuán)團(tuán)圓圓的年夜飯。這種民俗文化已經(jīng)深深地印在我們的骨髓里了，所以，無論你走到哪，葉落歸根的思想，讓人家一眼就能看出你是中國人！ 3、春節(jié)活動知多少？ 1） 春節(jié)活動：→撣塵→辦年貨→吃團(tuán)圓飯→分壓歲錢→放鞭炮→守歲→拜年 2） 祝福語：在春節(jié)大家會面都要說一些吉祥的話，針對不同的對象說不同的祝福語。（對爺爺奶奶？對叔叔阿姨？對做生意的親戚朋友？對讀書的兄弟姐妹？） 3） 放“爆竹”的由來 師：現(xiàn)在放鞭炮還是為了趕走“年”嗎？（燃放爆

12、竹意味著除舊迎新，為我們增添了節(jié)日的熱鬧、喜慶氣氛。） 4）壓歲錢來歷 據(jù)答隨機(jī)板書：“祟”→“歲” 你相信這傳說么？當(dāng)然不信。壓歲錢的多少并不重要，重要的是我們從中得到了一份份美好的祝福！ （四）教師總結(jié)：從“過春節(jié)”中，我們看到了許許多多的習(xí)俗。像這些創(chuàng)造于民間，又在民間世代相習(xí)、傳承的思維方式和行為習(xí)慣我們叫它民風(fēng)民俗。（打投影） 除了春節(jié)，我們還能在生活的方方面面找到許多民風(fēng)民俗。讓我們繼續(xù)領(lǐng)略大觀園里的風(fēng)光。 二、話說“端午” 1、 讀詩猜節(jié)日（端午節(jié)）。（看“賽龍舟”錄象，猜節(jié)日。） 2、 虛擬“網(wǎng)上購物”。 端午節(jié)到了，你將會采購哪些物品？為什么？出示：粽

13、子、香袋、中國節(jié)、中國節(jié)、菖蒲草、紅燈籠、艾葉、雄黃酒……（八選六） 3、 文本學(xué)習(xí)：你從文中找到出典了嗎？ 4、 民間流傳最廣的一種說法是？（紀(jì)念屈原說）學(xué)生講述“吃粽子”和“賽龍舟”的來歷。 5、 師：如果說，春節(jié)表達(dá)的是——團(tuán)圓、喜慶、美好的祝愿，那么，端午又表達(dá)了人們的什么心愿呢？板書：永遠(yuǎn)的紀(jì)念 三、其他傳統(tǒng)節(jié)日。 師：我國的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊，精彩浪漫，大俗中透著大雅，雅俗共賞。一到過節(jié)，舉國同慶，這與我們民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。讓我們在“大觀園”里繼續(xù)前行—— 1、 讀詩說節(jié)日：見P29（重陽節(jié)……） 投影：《九月九日憶山

14、東兄弟 》：獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人.（重陽） 師：重陽節(jié)的主要習(xí)俗是？（登高——關(guān)注健康，體育節(jié)？）（又叫老人節(jié)——敬老！） 投影《清明》：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（清明） 師：清明節(jié)的主要習(xí)俗是？（掃墓——祭祖） 2、你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？它們的主要習(xí)俗是？ 投影，簡單交流：元宵節(jié)（吃湯圓，賞燈）、中秋節(jié)（賞月、吃月餅） 四、其他民風(fēng)民俗（關(guān)注學(xué)生是怎么得到這些習(xí)俗的，予以表揚?。? 1、小組交流搜集到的民風(fēng)民俗。師：每一個節(jié)日都有不同的習(xí)俗，每一個習(xí)俗背后都有動人的故事。只要我們?nèi)ネ诰蜻@塊寶藏，相信我們必有重大收獲！ 2、全班

15、交流。教師從中點播對其中含義的理解。 小結(jié)：是啊，我們生活的角角落落都有民風(fēng)民俗的痕跡。先說吃的——從“東坡肉”，我們吃出了對蘇東坡的敬仰；從“蔥包檜兒”，我們吃出了對奸丞秦檜夫婦的憎恨！那份愛恨情仇，就是我們淳樸的民風(fēng)！再看穿的——名演員成龍，名導(dǎo)演張藝謀，他們從無名走向有名，從國內(nèi)走向國外，可以有一點是不變的——穿中裝，不正是在向世人宣告，一個中國人的自豪嗎？！ 民風(fēng)民俗是中華民族精神的體現(xiàn)，蘊涵著博大精深的文化意味。傳承千載的民風(fēng)、民俗是老百姓情感的載體，是生生不息的一弘清泉，是中華民族化不掉的根。當(dāng)出生的那一刻起，我們就被深深的祝福包圍著，被濃濃的民風(fēng)民俗滋養(yǎng)著。所以，我們無論走到

16、異國他鄉(xiāng)，身上總是烙著這山這水這方鄉(xiāng)土人情所留給你的獨特氣質(zhì)。 五、調(diào)查、總結(jié)： 調(diào)查（出示粽子）：奶奶外婆會裹粽子嗎？媽媽會裹粽子嗎？你呢？（板書數(shù)據(jù)）師點評：有點遺憾哦！ 中國，有著璀璨文明、悠遠(yuǎn)歷史、深厚文化底蘊（投影：民風(fēng)民俗是中華民族的化不掉的根）。要讓這“根”深深扎在我們心底，我們要去了解它啊，更要身體力行哪！作為炎黃子孫，我們能作出這樣的承諾嗎？ ——能?。ㄒ魳讽懫穑何椠埼瑾{+春節(jié)序曲或+《中國功夫》） ｛ 七夕 春節(jié) 板書： 重陽 元宵 “祟”→“歲” 中秋 “倒”→“到” 美好的心愿 ｛ “塵”→“陳” 端午 清明 “繩”→“神” “結(jié)”→“吉” 永遠(yuǎn)的紀(jì)念 冬至 “糕”→“高” ……