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1、8 大家的“朋友” 教案
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
認(rèn)識(shí)生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。
2.行為與習(xí)慣
養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小公民。
3.情感與態(tài)度與價(jià)值觀
知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動(dòng)去愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)我們的“朋友”
1.出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎?今天老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說(shuō)出它們的名字嗎?（師出示公共設(shè)施圖片）
2.學(xué)生回答：公用電
2、話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。
3.總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場(chǎng)所供大家使用，為方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。
4.你還知道哪些公共設(shè)施？
（交通信號(hào)燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭……）
二、感受“朋友”的作用
1.閱讀課本第50頁(yè)，感受朋友的作用。
①休息椅：“當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開雙臂，讓你坐下來(lái)歇一歇?！?
②垃圾桶：“當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說(shuō)，扔到我這里，保持街道的清潔！”
③路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路?！?
2.你還知道哪些公共設(shè)施的作用？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。
3.小組交流，學(xué)生代表回答。
小區(qū)健身器材：
3、可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體魄……
4.這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利，如果沒(méi)有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想一想，我們的生活將會(huì)是什么樣呢?來(lái)看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?
5.播閱讀課本52頁(yè)內(nèi)容：小叮當(dāng)來(lái)到一個(gè)沒(méi)有公共設(shè)施的國(guó)度……
6.同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便?誰(shuí)能把故事接著講下去?
7.學(xué)生接著補(bǔ)充故事。
8.總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付出，我們的生活才更加方便。
9.我們舉行一場(chǎng)比賽吧！設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最具有創(chuàng)意。
（出示要求：可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施
4、。)
10.學(xué)生寫出或畫出自己的設(shè)計(jì)方案。
11.學(xué)生展示或介紹自己的設(shè)計(jì)方案。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施，知道公共設(shè)施的作用。】
三、傾聽“朋友”的委屈
1.我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們?？墒牵械娜藚s沒(méi)有善待它們，讓我們來(lái)聽聽它們的委屈吧！
2.出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長(zhǎng)椅的訴說(shuō)。
3.提問(wèn)：看了畫面，聽了它們的訴說(shuō)，你的心情是怎樣的？
4.學(xué)生回答。
為這些行為而感到氣憤。
5.也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)查我們學(xué)?；蚣彝ジ浇墓苍O(shè)施，下面請(qǐng)同學(xué)們
說(shuō)一說(shuō)
5、大家的調(diào)查情況。
6.學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。
小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴(yán)重，不僅不美觀，而且使用起來(lái)也不靈活。
課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。
7.閱讀教材第54頁(yè)并思考：如果傷害了這些無(wú)聲的“朋友”，最終受傷害的是誰(shuí)？
8.學(xué)生閱讀并回答
9.教師小結(jié)：這些無(wú)聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來(lái)不便，影響市容，重則會(huì)對(duì)人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無(wú)聲的“朋友”，最終受傷害的是我們健康、安全的生活，是我們自己。
四、善待我們的“朋友”
1.身邊的這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?讓我們來(lái)聽
6、聽它們的心聲吧！
2.出示課本56頁(yè)圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲。
3.如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對(duì)人們說(shuō)些什么?請(qǐng)你站在“朋友”的角度說(shuō)一說(shuō)。
4.小組交流，學(xué)生代表說(shuō)給大家聽。
5.傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，我們?cè)撊绾挝拿魇褂霉苍O(shè)施呢?
（設(shè)置公共設(shè)施警示牌、設(shè)置宣傳欄、看到不文明使用公共設(shè)施的行為要勇于制止。）
6.學(xué)生進(jìn)行反思：是否損壞過(guò)公共設(shè)施？今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)公共設(shè)施?
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)訴說(shuō)“朋友”的心聲和自我反思，強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心與愛(ài)心—一公共設(shè)施需要我們的愛(ài)護(hù)?！?
課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了身邊的公共設(shè)施，知道了這些“朋友”在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔茫覀円袆?dòng)起來(lái)善待這些默默為我們服務(wù)的特殊“朋友”。
道法三下8 大家的“朋友” 教案
