大班下學(xué)期語(yǔ)言《失落的一角》教案

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1、每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量，每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，借它之勢(shì)成就自己。 大班下學(xué)期語(yǔ)言《失落的一角》教案 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步理解繪本故事情節(jié)與發(fā)展 ; 及所蘊(yùn)含的寓意。 2、置身繪本情境 ; 仔細(xì)觀察畫面 ; 展開(kāi)豐富想象 ; 體會(huì)缺失一角的 圓經(jīng)歷的

2、艱苦與快樂(lè)。 3、感受繪本簡(jiǎn)約的色彩、線條 ; 嘗試用繪畫形式擴(kuò)編故事。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1. 圖書《缺失的一角》 ; 兩人一本（夾子夾住直到有一天——合適 很合適及結(jié)尾） ; 故事大書一本 （ 它又發(fā)現(xiàn)一角折起；蟲兒說(shuō)話折起） 2. 故事FALSH（配音） 3. 故事結(jié)構(gòu)圖示 4. 1. 缺失的圓 ; 不快樂(lè)的表情； 2. 艱難 ; 快樂(lè) ; 表情（過(guò)程、成長(zhǎng)）； 3. 圓滿的圓 ; 不快樂(lè)的表情； 4. 缺失一角的圓 ; 快樂(lè)的表情。） 1 ．故事書架一個(gè) ; 黑板一塊 （放圖示 ） 2 、人手一支黑色記號(hào)筆 ; 一張紙 16K 的一半 ; 訂書機(jī)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一

3、、觀察“缺了一角的圓” ; 討論引起閱讀興趣。 3 . 師出示圖示缺失一角的圓（遮住缺失部分） ; 引導(dǎo)幼兒討論。 師：瞧！這是？ 幼：一個(gè)圓。 師：一個(gè)什么樣的圓？ 幼：缺了一點(diǎn)（角）的圓。 師小結(jié)：它（畫上眼睛）缺了一角 ; 心情怎樣？心里會(huì)怎么想？ 幼：不開(kāi)心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？） 師：它缺了一角 ; 可能丟了 ; 失落了 ; 覺(jué)得自己不完整 ; 不快樂(lè)（出 示不快樂(lè)表情） ; 他會(huì)怎么做？ 一起來(lái)看關(guān)于它的故事：《失落的一角》（出示故事大書 ; 指讀書 名） 二、師幼分段閱讀 4 .師和幼兒一起閱讀故事書 A部分2 師：他缺了一角 ; 他很不快

4、樂(lè)！ 師：所以“他動(dòng)身去找他那失落的一角”。 （指圖）閱讀 師：它怎么出發(fā)的？缺了一角 ; 很不快樂(lè) ; 卻唱著歌出發(fā) ; 為什么 （怎么想的）？ 幼：（心情又好了；覺(jué)得自己能找到……） 師：嗯！相信自己能找到 ; 向著快樂(lè)出發(fā)。（出示快樂(lè)表情） 5 .師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書B部分5 師：在尋找的過(guò)程中會(huì)遇到什么呢？一起來(lái)看： 師翻書（日曬雨淋——蝴蝶） ; 幼兒閱讀師引導(dǎo)觀察表述 師：尋找的過(guò)程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小蟲、還 有？ 重點(diǎn)觀察畫面（太陽(yáng)仔細(xì)看？甲蟲超越兩頁(yè)連起來(lái)看）理解。 （我們一起來(lái)讀一讀）師幼共同閱讀 ; 以師講述為主 ; 引導(dǎo)幼兒講 述

5、其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句。 師：尋找的過(guò)程中被太陽(yáng)曬 ; 大雨淋 ; 冰雪凍 ; 心情怎樣？用表情來(lái) 告訴大家 （出示艱難圖示） 師：和小蟲說(shuō)話、聞花香、和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起 ; 心情又是 怎樣的？（出示笑臉圖示） 師：為什么它能和小蟲說(shuō)話、聞花香？為什么能和甲蟲賽跑、和 蝴蝶在一起？（不能滾得太快） 師：你覺(jué)得他會(huì)繼續(xù)尋找失落的那一角嗎？為什么？ 幼：會(huì)（有苦也有樂(lè)）不會(huì)（可能會(huì)有更多的困難） 師：尋找的過(guò)程有苦也有樂(lè)；堅(jiān)持；向著目標(biāo)；繼續(xù)前進(jìn)…… 一起翻閱漂洋過(guò)海、穿越叢林、上山、下山。 師：尋找的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)；…… 6 .幼兒自主閱讀圖書C部分（直到有一天一一終于找到了）

6、 8-10 （ 1）師幼共同閱讀“第一次相遇” 師：直到有一天 ; 看 ; 它找到那一角了嗎？翻過(guò)三頁(yè) ; 引導(dǎo)觀察表述 幼：師講述……找到了嗎？（找到了 ；可是那一角不愿意） （ 2）幼兒自主翻閱（兩人一起看 ; 交流 ; 看完放回） 師：它會(huì)遇到合適的一角嗎？你們自己往下看 ; 請(qǐng)靠籃子坐的拿一 本書 ; 和你旁邊的好朋友一起看 ; 打開(kāi)藍(lán)色夾子 ; 仔細(xì)看這幾頁(yè) ; 那一角 合適嗎？為什么？ 閱讀后提問(wèn)：遇到合適的了嗎？根據(jù)回答翻到對(duì)應(yīng)頁(yè)重點(diǎn)：觀察 理解掉了、碎了畫面（前后畫面連起來(lái)看） 尋找的過(guò)程不是很順利 ; 還遇到了什么？重點(diǎn)理解圖：箭（危險(xiǎn)）、 坑、墻 師

7、：這一角呢？（師講述文字）終于它找到了失落的一角 ; 心情怎 樣？ 幼：快樂(lè)用快樂(lè)的聲音齊讀：合適！非常合適！找到了！終于找 到了！ 師：向著目標(biāo)出發(fā) ; 一路堅(jiān)持 ; 終于找到了 ; 它很快樂(lè)?。ǔ鍪究鞓?lè) 表情圖） 4、師翻閱并講述故事D結(jié)尾部分 找到失落的一角 ; 他又開(kāi)始滾動(dòng) ; 讓我們打開(kāi)黃色夾子 ; 接著往下看。 師翻閱并講述 ; 幼一同翻閱“快得不能和蟲兒說(shuō)話 ; 快得不能？快 得？” 它快樂(lè)嗎？為什么？幼：不快樂(lè)（出示圖示）滾得太快 ；不能…… 師：它完整了卻不快樂(lè) ; 他會(huì)怎么做？ 幼：幼兒先觀察表述 閱讀結(jié)尾它做了什么 ; 然后呢 （ 心情 ） ？圖示：缺失一角的圓快樂(lè)表 4 / 3