高職電子商務(wù)專業(yè)《移動電子商務(wù)》課程內(nèi)容體系研究

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1、高職電子商務(wù)專業(yè)?移動電子商務(wù)?課程內(nèi)容體系研究 摘要：移動電子商務(wù)是近年來的社會關(guān)注熱點(diǎn)，同時也是電子商務(wù)未來最具成長性的開展方向。高職教育培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生一直以來都存在課程方向定位不明晰的問題，本文以營銷為導(dǎo)向，利用熱門案例引入，注重實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，從而構(gòu)建了新的移動電子商務(wù)課程內(nèi)容體系。通過對移動電子商務(wù)課程內(nèi)容體系的構(gòu)建，為培養(yǎng)移動電子商務(wù)人才和打造更具有鮮明特色的電子商務(wù)專業(yè)打下根底。關(guān)鍵詞：高職電子商務(wù)；移動電子商務(wù)；課程內(nèi)容體系0引言近幾年，隨著移動智能設(shè)備的普及和移動互聯(lián)網(wǎng)的快速開展，移動電子商務(wù)開展勢頭迅猛，艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示，2021年中國移動網(wǎng)購在整體網(wǎng)絡(luò)購物交易規(guī)模中占

2、比到達(dá)68.2%，比去年增長22.8%，移動端已超過PC端成為網(wǎng)購市場更主要的消費(fèi)場景，移動電商的崛起，市場更加多元化了。移動電子商務(wù)不僅改變了我們的生活習(xí)慣，也改變了電子商務(wù)營銷的方式、方法和開展方向。1課程內(nèi)容體系研究的必要性隨著微博、微信等新媒體營銷工具和微店、淘寶等移動電商平臺的出現(xiàn)，這些成為了企業(yè)進(jìn)行移動電子商務(wù)營銷的主戰(zhàn)場。在營銷的過程中也摸索出來了很多適用于移動電子商務(wù)營銷的模式和方法。但是由于移動電子商務(wù)在我國開展迅速，移動電子商務(wù)的人才，特別是營銷方面的人才非常匱乏，這也直接影響了我國移動電子商務(wù)行業(yè)的開展。鑒于這樣的情況，各地區(qū)、各相關(guān)高職院校在電子商務(wù)專業(yè)的課程中或多或少

3、都參加了移動電子商務(wù)局部，取得了一定的成績，但是也存在一些問題，例如人才培養(yǎng)過程中缺乏專業(yè)化的指導(dǎo)；移動電子商務(wù)開展過于迅速，導(dǎo)致相關(guān)教材、大綱資料不充分；培養(yǎng)出來的學(xué)生距離企業(yè)實(shí)際用人要求存在較大偏差等等，這些問題都有待整合政府、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)各方面優(yōu)勢資源加以梳理解決，對人才培養(yǎng)提出最正確的解決方案。2課程內(nèi)容體系的具體構(gòu)建2.1課程根本信息?移動電子商務(wù)?是電子商務(wù)專業(yè)必修課程之一。作為高職電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解移動電子商務(wù)的各種根本問題，如移動電子商務(wù)概念，移動電子商務(wù)技術(shù)根底，移動電子商務(wù)模式和開展等根本知識的同時，我們設(shè)計(jì)了營銷型的移動電子商務(wù)課程內(nèi)容體系。本課程在電子商務(wù)

4、專業(yè)的人才培養(yǎng)中突出4G時代的到來給電子商務(wù)帶來的新的變化和契機(jī)，讓學(xué)生能與時俱進(jìn)的將移送電子商務(wù)的商業(yè)模式運(yùn)用到移動商務(wù)活動中，學(xué)習(xí)該課程應(yīng)以電子商務(wù)根底、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)根底、電子支付等課程為根底進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時為今后走上實(shí)際工作崗位，為企業(yè)提供好的移動商務(wù)解決方案起到很好的實(shí)踐應(yīng)用作用。課程建議授課學(xué)時為64學(xué)時，其中理論環(huán)節(jié)32學(xué)時，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)32學(xué)時，開課時間為大二上學(xué)期第1周到16周。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解并掌握移動電子商務(wù)的概念、特點(diǎn)、模式和開展趨勢，熟練掌握并了解移動電子商務(wù)新媒體營銷、電子商務(wù)平臺營銷和內(nèi)容營銷的主要技巧，并通過案例引導(dǎo)和分析，讓學(xué)生了解到移動電子商務(wù)最

5、新的技術(shù)和營銷方法。教學(xué)的重點(diǎn)是了解并掌握移動電子商務(wù)營銷、微博營銷、微信營銷、微店和淘寶營銷的技巧。難點(diǎn)是如何培養(yǎng)新媒體營銷、移動電商平臺和內(nèi)容營銷三大崗位人才。2.2具體構(gòu)建方案我們整個課程內(nèi)容是工程驅(qū)動的模塊化教學(xué)，重點(diǎn)打造移動新媒體平臺營銷人才〔微博營銷和微信營銷〕、移動電商平臺營銷人才〔微店?duì)I銷和淘寶營銷〕和移動電商內(nèi)容營銷人才。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，筆者構(gòu)建了具體的任務(wù)知識點(diǎn)、對應(yīng)的案例引入和學(xué)時安排：〔1〕“工程一移動電子商務(wù)初識〞安排了任務(wù)1移動電子商務(wù)概述、任務(wù)2移動電子商務(wù)技術(shù)根底和任務(wù)3移動電子商務(wù)體驗(yàn)，對應(yīng)的案例引入為：淘寶網(wǎng)的移動電商轉(zhuǎn)變、美諾幣創(chuàng)意二維碼和“餓了么〞平臺

6、的訂餐。學(xué)時為6課時?！?〕“工程二移動電子商務(wù)營銷〞安排了任務(wù)1移動電子商務(wù)營銷概述、任務(wù)2APP營銷、任務(wù)3二維碼營銷、任務(wù)4O2O營銷和任務(wù)5移動內(nèi)容營銷，對應(yīng)的案例引入為：多芬開掘更多樣化的女性emoji人物角色的移動營銷法、星巴克APP鬧鐘、ONLY的二維碼營銷、有壹手快修汽車維修O2O營銷和?？蜆返囊苿觾?nèi)容營銷。學(xué)時為20課時?！?〕“工程三微博營銷〞安排了任務(wù)1微博營銷的概念和特點(diǎn)、任務(wù)2微博建設(shè)和微賣和任務(wù)3微博營銷技巧，對應(yīng)的案例引入為：海爾微博營銷：一個視頻引發(fā)的血案、?乘風(fēng)破浪?電影的微博內(nèi)容營銷和以青春的名義制造流行——江小白的微博營銷之路。學(xué)時為10課時?！?〕“工程

7、四微信營銷〞安排了任務(wù)1微信營銷的概念和方法、任務(wù)2微信公眾平臺推廣、任務(wù)3微信支付、卡券、小店推廣和任務(wù)4微信O2O，對應(yīng)的案例引入為：OPPO朋友圈廣告、云廚電商的微信商城、摩拜單車的微信支付推廣和奔馳Smart的微信O2O營銷。學(xué)時為12課時?！?〕“工程五微店?duì)I銷〞安排了任務(wù)1微店的概述和運(yùn)營管理和任務(wù)2微店?duì)I銷推廣，對應(yīng)的案例引入為：“果然U品〞有贊微店?duì)I銷和滿爸的鳳果香微店?duì)I銷。學(xué)時為8課時?！?〕“工程六淘寶營銷〞安排了任務(wù)1淘寶概述和裝修、任務(wù)2淘寶推廣與微淘和任務(wù)3淘寶的移動社交營銷。學(xué)時為8課時。同上所述，整個移動電子商務(wù)內(nèi)容體系分成了6個工程，20個小任務(wù)，每個工作任務(wù)將

8、從案例引導(dǎo)、理論知識、實(shí)際操作技能三個方面做了細(xì)致講解，每個工程的課時都進(jìn)行了合理科學(xué)的安排，理論和實(shí)訓(xùn)課時各占一半，總計(jì)64課時。同時我們的課程考核實(shí)施成果導(dǎo)向，針對每一個任務(wù)制定具體的考核分?jǐn)?shù)，注重過程考核，譬如微信營銷，我們要求每一位同學(xué)都設(shè)置自己的微信個人號和訂閱號，每周至少推送兩篇文章以上，并在學(xué)習(xí)過程中不斷檢查和優(yōu)化自己的文章。平時成績和期末成績各占50%，務(wù)求讓學(xué)生掌握每一個任務(wù)的知識技能點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3課程內(nèi)容體系構(gòu)建的好處3.1營銷型的課程內(nèi)容體系，更接地氣，更容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣筆者經(jīng)過調(diào)研，市面上已經(jīng)出版的?移動電子商務(wù)?教材大局部都是以移動電子商務(wù)技術(shù)為核心來

9、編寫的，側(cè)重于對移動APP網(wǎng)站功能或技術(shù)的介紹。高職電子商務(wù)學(xué)生根本都是文科生，加上移動電子商務(wù)技術(shù)操作實(shí)訓(xùn)難度很大，所以對技術(shù)型學(xué)習(xí)缺乏興趣。營銷型的課程內(nèi)容體系一方面可與市場營銷或網(wǎng)絡(luò)營銷的根本知識相結(jié)合，多引入趣味案例；另一方面把時下最熱門的營銷平臺和移動端，特別是相結(jié)合，如微博、微信、淘寶等都是學(xué)生每天在用的平臺相結(jié)合，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為移動電子商務(wù)的教學(xué)奠定一定的根底。3.2銜接電子商務(wù)根底和網(wǎng)絡(luò)營銷課程，為教師提供資料參考很多高職院校電子商務(wù)專業(yè)沒有開設(shè)?移動電子商務(wù)?的課程，因?yàn)楹芏嘟處煂σ苿与娮由虅?wù)課程定位模糊，一方面認(rèn)為與第一個學(xué)期開設(shè)的?電子商務(wù)根底?的內(nèi)容是重復(fù)

10、的，另一方面移動電子商務(wù)是新興科目，市面上涉及到的教材和資料都很少，導(dǎo)致教學(xué)有一定的難度。此課程構(gòu)建了完整的教學(xué)整體設(shè)計(jì)，最新的知識點(diǎn)、合理的課時安排，以培養(yǎng)營銷型的移動電子商務(wù)人才為目標(biāo)，所以很好的銜接了電子商務(wù)根底和后續(xù)的網(wǎng)絡(luò)營銷課程，讓教師的教學(xué)有一定的連貫性和階梯形。且筆者已經(jīng)根據(jù)此教學(xué)內(nèi)容出版了相關(guān)的教材，很好的為教師提供了資料參考。3.3對接企業(yè)需求，培養(yǎng)適宜的移動營銷人才筆者對本校2021級電子商務(wù)畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，80%的電子商務(wù)企業(yè)在招聘時都需要新媒體平臺營銷和內(nèi)容營銷人才，其中重點(diǎn)是利用微博、微信或其他自媒體平臺來進(jìn)行內(nèi)容營銷，所以我們的課程內(nèi)容體系在涵蓋這些內(nèi)容的同時

11、，進(jìn)行深化和創(chuàng)新，打造出具有營銷特色的電子商務(wù)專業(yè)特征，非常貼合時下企業(yè)的需求，培養(yǎng)了企業(yè)真正需要的人才。4總結(jié)在移動電子商務(wù)日益開展的今天，對于?移動電子商務(wù)?課程總體設(shè)計(jì)和內(nèi)容的更新勢在必行，本文對課程構(gòu)建了6大工程，20個任務(wù)，每一個任務(wù)點(diǎn)都用最新最熱門案例引入，然后用關(guān)鍵知識點(diǎn)輔導(dǎo)教學(xué)，最后用具體的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練來穩(wěn)固知識點(diǎn)。這樣的課程設(shè)計(jì)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為教師提供了更多移動電子商務(wù)人才培養(yǎng)的資料和途徑，同時也為社會和企業(yè)培養(yǎng)了更多營銷型的移動電子商務(wù)人才。參考文獻(xiàn)【1】何小年.移動商務(wù)課程體系改革初探[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2021〔02〕：106-107【2】朱雯.?移動電子商務(wù)?教學(xué)問題淺析[J].知識經(jīng)濟(jì)，2021〔19〕：148+150【3】周家地.?移動電子商務(wù)概論?課程教學(xué)實(shí)踐與思考[J].福建電腦，2021〔07〕：142-144