人教版選修3《中外著名旅游景觀欣賞》說課稿

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1、最新人教版選修 3《中外著名旅游景觀欣賞》說課稿 3.3 中外著名旅游景觀欣賞說課稿 說課內(nèi)容： 人教版高中地理選修 3 第三章第三節(jié)《中外著名游景觀欣賞》第一課時(shí)——黃 山風(fēng)景名勝區(qū)和法國巴黎塞納河畔的古。 下面我將從說教材 , 說學(xué)生 , 說教法 , 說學(xué)法指導(dǎo) , 說教學(xué)程序等五個(gè)方面對本課的設(shè)計(jì) 加以說明。 一、說教材 1、 教學(xué)內(nèi)容的地位和作用 本節(jié)課內(nèi)容選自人教版高中地理選修 3 第三章第三節(jié)《中外著名旅游景觀欣賞》 , 課標(biāo) 要求：運(yùn)用資料 , 描述若干著名旅游景區(qū)的景觀特點(diǎn) , 并從地理角度說明其形成原因。 這一節(jié)主要以黃山風(fēng)景名勝區(qū)、澳大利亞大堡礁風(fēng)景區(qū)、

2、云南的元陽梯田景區(qū)、法國巴黎 塞納河畔的古四個(gè)中外著名旅游景觀為例 , 介紹了旅游景觀的欣賞方法 , 并從地理角度分析 其成因。其中黃山和大堡礁為自然景觀 , 元陽梯田、塞納河畔的古為人文景觀；黃山、元陽 梯田為著名旅游景觀 , 大堡礁、塞納河畔的古為國外的著名景區(qū)。由于時(shí)間有限 , 在第一課 時(shí) , 主要講授的自然景觀—黃山和國外的人文景觀塞納河畔的古。這一部分在內(nèi)容上是對這 一章前幾節(jié)內(nèi)容的綜合運(yùn)用 , 靈活運(yùn)用前面學(xué)習(xí)的旅游景觀的審美特征和旅游景觀欣賞方法 來賞析中外著名旅游景觀 , 意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的地理知識欣賞旅游景觀 , 從而學(xué)習(xí)對 生活有用的地理。 2、 教

3、學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 , 在注重對基礎(chǔ)知識和技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上 , 確立以下教學(xué)目標(biāo)： ?知識與技能：能夠說出黃山風(fēng)景名勝區(qū)的景觀特征以及黃山四絕的成因； 能夠說出塞納河畔古主要的旅游資源。 ?過程與方法：通過前后關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí) , 讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)圖表和資料來分 析地理問題 , 并能理論和實(shí)際相結(jié)合綜合分析和解決問題。（加強(qiáng)對圖表分析能力的培養(yǎng) , 是地理學(xué)科的突出特點(diǎn)。） ?情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)和欣賞 , 學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識分析問題 , 并培養(yǎng)審美能力。 3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： ?教學(xué)重點(diǎn)：黃山四絕的景觀特征及成因；巴黎塞納河畔古的主要旅游勝地以及城市

4、形成 的區(qū)位因素。根據(jù)課標(biāo)要求：描述若干著名旅游景區(qū)的景觀特點(diǎn) , 并從地理角度說明其形成 原因 , 所以對景觀特點(diǎn)的描述和成因的分析應(yīng)作為本節(jié)課的重點(diǎn) , ?教學(xué)難點(diǎn)：黃山四絕的成因分析；塞納河對巴黎城市形成的作用。文科生的邏輯思維能 力相對較差 , 對地理事物成因的分析存在著一定的困難。 二、說學(xué)情 1、知識基礎(chǔ)：高二學(xué)生經(jīng)過一年的地理學(xué)習(xí) , 已初步掌握了地理問題的分析方法 , 并具有一 定知識基礎(chǔ) , 但學(xué)生水平參差不齊 , 兩大旅游景觀都有一定的感性認(rèn)識和了解 , 但是缺乏更深 層次地從地理校對對成因的分析。 2 、學(xué)習(xí)能力：教材內(nèi)容通俗易懂 , 并配有大量的插圖和

5、示意圖 , 學(xué)生很容易理解知識 , 但是 需要結(jié)合前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合思考和分析。 3、學(xué)習(xí)動(dòng)力：本節(jié)知識對學(xué)生來說具有新鮮感和吸引力 , 能夠激發(fā)學(xué)生求知欲強(qiáng)和好奇心 , 帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。所以在教學(xué)過程中 , 應(yīng)該設(shè)計(jì)一些案例 , 讓學(xué)習(xí)積極參與 , 提高他們 學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 三、說教法 1、 探究式教學(xué)法 “自主、合作、探究”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)方式 , 在教學(xué)過程中應(yīng)做到精心設(shè)問 , 以激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī) , 讓學(xué)生享受自主探究獲取知識的快樂。 2、多媒體輔助教學(xué)法 旅游景觀的欣賞 ,需要呈現(xiàn)大量的媒體資料（圖片、視頻） ,讓學(xué)生全方位 ,從視覺

6、、聽 覺等多個(gè)方面去感受和體會(huì)旅游景觀的美和價(jià)值 ,加深對旅游景觀的印象。 四、說學(xué)法 要提高 40 分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量 ,學(xué)法指導(dǎo)具有重要意義 ,根據(jù)新課標(biāo)的要求和本節(jié)和知識 結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) ,遵循地理教學(xué)的基本特點(diǎn)與規(guī)律 ,學(xué)法指導(dǎo)主要包括以下幾個(gè)方面： 1、指導(dǎo)學(xué)生掌握識圖、讀圖、用圖的方法 識圖、讀圖、用圖是學(xué)生學(xué)習(xí)地理要掌握的最主要的基本技能之一 ,同時(shí)也是學(xué)習(xí)地理的重 要方法 ,教材中配有大量的插圖和示意圖 ,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖 ,提取圖中的信息。 2、 指導(dǎo)學(xué)生理論 聯(lián) 系實(shí)際 “學(xué)以致用 ,用以致學(xué) ”,這一節(jié)知識的綜合性比較強(qiáng) ,需要學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識進(jìn)行思考和

7、 分析 ,所以應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)知識 ,綜合分析問題。 3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)的方法 各種地理事物的規(guī)律 ,都是通過觀察、比較而得出的 ,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)Φ乩憩F(xiàn) 象進(jìn)行歸納總結(jié) ,會(huì)大大提高他們的理解能力 ,思維能力并增強(qiáng)記憶。 五、說教學(xué)程序 【引入】（播放、欣賞中外著名旅游景觀美景）剛才給大家展示了部分中外著名的旅游景 觀 , 這些地方美不美呢？這節(jié)課 , 就讓我們一起踏上旅程 , 賞析中外著名旅游景觀。在出游之 前 , 我得先考考大家?guī)讉€(gè)關(guān)于旅游的小常識。 第一個(gè)問題：在野外 , 你所見到的自然景觀 , 可以分為哪四大類？（地文景觀、生物景觀、 天象與氣候景

8、觀、水域風(fēng)光）。 第二個(gè)問題：這些自然景觀一般具有哪些方面的美？（形象美、色彩美、動(dòng)態(tài)美、朦朧美 等）。第三個(gè)問題：你有什么能提高大家欣賞水平或注意什么的好建議要告訴大家？（旅 游景觀欣賞的一般方法：書中的 5 條。）。 今天 , 我們就把這些所學(xué)的知識用到我們的黃山和塞納河畔之旅中 , 同時(shí) , 我們還要把我 們所感覺到的美用語言描述出來 , 并努力從地理角度分析其成因。而這 , 也正是我們本節(jié)課 的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【明確學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ①能夠說出黃山風(fēng)景名勝區(qū)的景觀特征以及黃山四絕的成因； ②能夠說出塞納河畔古主要的旅游資源。 ③通過學(xué)習(xí)和欣賞，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識分析問題，并培養(yǎng)

9、審美能力。 一、黃山風(fēng)景名勝區(qū) 我們都知道，在出游前要對景觀做一定的了解 ，下面,我們就來檢查一下大家對黃山的了 解程度。 （一）黃山背景知識一第一環(huán)節(jié)：知識競答 （目的：檢查自學(xué)效果，為欣賞與成因分析做鋪 墊） 1、試描述黃山的位置葭（皖南；北緯 30。、東經(jīng)118。左右；距海較近。） 2、黃山被聯(lián)合國列為世界文化與自然遺產(chǎn)一…一,其附近還有世界文化遺產(chǎn)是皖南古村落一一西 遞、宏村。 3、在黃山以西、安徽境內(nèi)，還有四大佛教名山之一（九華山）、曾被漢武帝封為南岳的天 柱山，道教名山齊云山等，名山匯集皖南，可推知當(dāng)?shù)靥幱谖覈臇|南丘陵或江南丘陵地區(qū)。 4、黃山由花崗巖地貌有什么特

10、點(diǎn)？是由于什么作用形成的？ 5、黃山所在地區(qū)的氣候類型是 亞熱帶季風(fēng)氣候 6、黃山風(fēng)景名勝區(qū)屬于自然旅游資源中的地文景觀或山岳型景觀。 7、從旅游資源的四個(gè)特性來看，黃山風(fēng)景具有怎樣的特住上一（多樣性、非凡性、永續(xù)性） 8、從旅游資源的游覽價(jià)值來看 ，黃山具有哪些價(jià)值?一（美學(xué)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、歷史文化價(jià) 值）。 （二）賞黃山美景一一第二環(huán)節(jié)：美景共欣賞。（強(qiáng)調(diào)欣賞的方法） 過程： 1、準(zhǔn)備：在課本44-45頁，有美圖5幅。以小組為單位，自選一圖,在自己賞析、討論之后 派出代表向全班同學(xué)作美景介紹。（ 2分鐘研究與準(zhǔn)備） 2、兩名學(xué)生代表小組展示自己的欣賞。 教師在學(xué)生欣賞過程

11、中歸納學(xué)生欣賞出的方面。 3、領(lǐng)賞：“黃山迎客松”圖：該圖中主要有植被、巖石地形、氣象等三個(gè)要素 ，主要顯示 的是自然景觀中的生物景觀 ，主角是迎客松，配景是懸崖峭壁、遠(yuǎn)山，顯示出黃山松在艱苦的 生存環(huán)境下，風(fēng)撼不倒，雪壓不斷，穩(wěn)穩(wěn)立足，根深葉茂，枝干虬勁，四季常青。更難能可貴是 平身枝葉，熱情好客，歡迎八方來賓。迎客松的頑強(qiáng)抗?fàn)?、?jiān)忍不拔、熱情好客的精神正是 中華民族精神的集中體現(xiàn)，走進(jìn)了中南海、走進(jìn)了千家萬戶。黃山松枝干虬生、樹冠扁平 是因?yàn)槭艿搅藨已虑捅诘纳鏃l件和植物向陽性的特性 ，以及山谷風(fēng)大的影響。在欣賞時(shí) 要注意選擇觀賞位置，抓住景觀特點(diǎn)，以情觀景，發(fā)揮想象，自然人化，移情

12、于景，人化自然。 （注意情感教育） （三）探四絕成因一一第三環(huán)節(jié)：從地理角度探究四絕成因。 過程： 1、小組合作從課本中尋找關(guān)于四絕成因的介紹 ，并派出一名代表向全班說明某一絕的成 因。 2、以奇松為例分析成因。（推理分析過程見副板書） 3、學(xué)生快速瀏覽關(guān)于怪石、云海、溫泉成因的思維導(dǎo)圖 ，教師一句話點(diǎn)撥。 二、法國巴黎塞納河畔的古 【引入】播放塞納河畔風(fēng)景圖 , 引入將要所講述內(nèi)容 （一） 巴黎塞納河畔古簡介（圖片展示） 塞納河 , 由東南向西北穿過城市 , 水位穩(wěn)定 , 少洪澇之害 , 全年不凍 , 是法國的“母親河”。 旅游資源：（建筑藝術(shù)和名勝古跡） 右岸：戴高樂廣場、愛麗舍宮、盧浮宮 西岱島：巴黎圣母院 左岸：埃菲爾鐵塔 設(shè)疑：為什么巴黎的古建筑多沿塞納河兩岸分布呢？下去后希望各位同學(xué)能夠積極思考 , 我 們下節(jié)課一起來探究。 【小結(jié)】同學(xué)們 , 今天的欣賞、探索之旅就要結(jié)束。變換的是眼前的景觀 , 不變的是我們對 大自然的熱愛 , 對大自然賞美之心、贊美之詞、探美之情。以及提高我們描述與說明問題的 能力。而這個(gè)過程 , 我們還會(huì)繼續(xù)。下一站 , 我們?nèi)グ拇罄麃?, 看美麗的珊瑚礁去。請同學(xué)們 提前收集相關(guān)資料。 4 / 5