《向快樂出發(fā)》教學(xué)案例反思

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1、《向快樂出發(fā)》教學(xué)案例反思 《向快樂出發(fā)》教學(xué)案例反思《向快樂出發(fā)》教學(xué)案例反思歡上 語文課和微機課，在語文課和微機課上我最快樂。 生4:我來補充一下，我覺得我們每門功課都愛上，都學(xué)得好， 才是最快樂的事。 （全場響起熱烈的掌聲） 師：同學(xué)們真是快樂的天使，你們的快樂感染了今天所有的老師 和同學(xué)。 【片斷反思】 引領(lǐng)兒童生活，必須從“心”開始，老師在這節(jié)課中扮演了 “知 心姐姐”的角色，拉近了和學(xué)生的心距，引發(fā)了學(xué)生話題，加上一組 “快樂生活”的鏡頭作鋪墊，為激發(fā)他們抒發(fā)快樂感受做好了鋪墊。 【片斷二】 師：剛才，同學(xué)們都真誠地幫助自己的小伙伴解除了煩惱，但生 活中更需要自己

2、去調(diào)整情緒，才能天天快樂。知心姐姐平時就有一套 快樂的小竅門，同學(xué)們，想不想看一看？ 生齊答：想。 （媒體展示：深呼吸一分鐘、散步、打球、好好睡一覺） 師：那你們想到讓自己快樂的小竅門了嗎？ 生1 ：看動畫片 生2 :跟好朋友說說 生3:看笑話書。 生4:去超市購物。 （眾笑） 【片斷反思】 課堂是平等、真誠地對話，通過營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，學(xué) 生形成了積極向上的樂觀品質(zhì)，從而獲得化解煩惱的方法：看動畫片、 跟好朋友說說、看笑話書、去超市面上購物等，達到讓學(xué)生積極愉快 的生活的目的。 【教后反思】 我們的教學(xué)首先應(yīng)該是構(gòu)建一種快樂、 積極、有意義的課程文化， 讓孩子在這種文化中，心靈受到觸動，精神受到愉悅?？偟脕碚f，在 本節(jié)課中，我努力做到了以下幾點： 1、從學(xué)生的生活體驗出發(fā) 2