《蠶的生長變化》教學設計(總3頁)

《《蠶的生長變化》教學設計(總3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《蠶的生長變化》教學設計(總3頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《蠶的生長變化》教學設計 一、 科學教育理論指導 小學科學課程是一門以培養(yǎng)學生科學素質為宗旨的義務教育階段的核心課程，在小學課程設置中與其他主要學科一樣，具有十分重要的位置。通過對生命科學有關知識的學習，了解生命世界的基本食物和現(xiàn)象；形成對一些生命活動，以及對人體和健康的初步認識。有熱愛自然，珍愛生命，具有保護環(huán)境的意識和社會責任感?？茖W課程要讓學生接觸生動活潑的生命世界，去田野樹林、山川湖泊，看花草樹木、蟲魚鳥獸，感受生命的豐富多彩、引人入勝。他們會發(fā)現(xiàn)每一片樹葉都不同，每一朵花兒都絢麗，從而激發(fā)熱愛生命的情感和探索生命世界的意趣?！吧澜纭钡膬热輼藴实拇_定是要讓學生盡可能多地去認

2、識不同種類、不同環(huán)境中的生物，進而對多種多樣的生物有比較全面的認識?！吧墓餐卣鳌边@部分內容是為了整合學生對生命零散的認識。"生命與環(huán)境""健康生活"部分的具體內容則十分強調聯(lián)系和應用。“生命世界”這部分內容的學習不應拘泥于生物學上的專有名詞和概念，要讓學生深入探究生物生命活動中一些有意義的問題，有助于他們對生命本質的認識上升到新的高度。 二、 生命科學領域教學內容與教學方法梳理 （一） 生命科學領域教學內容 1、 為了維持生存，生物體需要不斷和外界交換物質、能量和信息 2、 植物能夠制造養(yǎng)分以維持自身的生存，并為動物和人類提供生存需要的氧

3、氣和養(yǎng)分 3、 動物能適應環(huán)境，通過獲取植物和其他動物的養(yǎng)分來維持生存 4、 人類有一個具有高級功能的腦 5、 植物和動物都能繁殖后代，使各自的物種得以延續(xù) 6、 動植物之間有相互依存關系 7、 地球上存在著不同的植物和動物—生物的多樣性 （二） 教學方法梳理 ?嘗試畫出所觀察動物的顯著外形特征。?通過觀察動物的形態(tài)，猜測它的生活習性。 ?通過實驗和觀察來探究植物的向光性、向水性、向地性。 ?做蚯蚓找棲息環(huán)境的實驗。 ?搜集這方面的具體事例，例如魚的洄游、鳥類的遷徙等。 ?調查植物、動物是如何過冬的，從具體事實中認識生物對環(huán)境的適應。 ?用生態(tài)瓶實驗探究如何維持一

4、個小的生態(tài)系統(tǒng)內的平衡。 ?能以一種動物為觀察對象，探究它是如何尋找合適的棲息地的。討論人類保護自 然環(huán)境、維持生態(tài)平衡的重要性。 ?討論人如何與自然和諧相處，保持可持續(xù)發(fā)展。 三、 學情分析 教學進行到這里時，蠶孵出已經2周多了，蛻過3次皮，成了四齡蠶。蠶不僅身體長大了不少，顏色也逐漸由黑色變成了白色。在養(yǎng)蠶過程中，學生已經有不少發(fā)現(xiàn)，也可能產生了許多問題。應該創(chuàng)造機會讓他們交流和討論。教師也需要對學生養(yǎng)蠶中出現(xiàn)的問題，以及下一階段的觀察給予指導，本課教學就是在這樣的背景下進行的。 四、 教學目標 1、 蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。蛻皮是蠶生長過程中

5、的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關。 2、學習給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化。用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進一步去觀察。對蠶的生長變化進行預測。 3、發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。 五、教學重難點 [教學重點]怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。 [教學難點]要鼓勵學生全面、細致和科學地觀察，必要時應該數(shù)一數(shù)、量一量， 六、教具準備 分組實驗材料：學生自己飼養(yǎng)的

6、蠶、蠶飼料少許 教師演示材料：關蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的多媒體資料 七、教學過程設計 （一）導入新課 同學們飼養(yǎng)是小蠶已經有一段時間了，這幾天小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？（板書課題）請同學說一說這幾天的發(fā)現(xiàn)。 （二）學習新課 1、交流蠶的生長變化 學生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。（交流時，讓學生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。） 關于蛻皮學生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學交流。(教師出示蠶蛻皮的錄像資料,也可以讓學生表演蠶蛻皮的樣子。)幫助學生們進一步感受生命的變化， 2、觀

7、察蠶的外形和行為 （1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。 （2）討論蠶的身體結構和它的生存有什么關系。 3、蠶還會長成什么樣 預測蠶將會怎樣變化，并指導學生下一步進行觀察和記錄的內容及方法。（教學的要點是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。） 八、教學評價設計 （一）對前一階段學生養(yǎng)殖蠶的情況進行小結，對能夠按照老師要求認真做好《蠶的生長變化記錄》的同學進行表揚，并交流展示同學的記錄表。 （二）通過提問，表演等交流形式了解學生對于蠶的行為的觀察情況。 （三）指導學生為蠶的結繭做好準備，并繼續(xù)做好記錄。 九、設計特色簡述 本課共設計了三個大的教學環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)承接了之前學生對蠶的觀察活動；第二個環(huán)節(jié)，在學生觀察的基礎上，由教師引導進行重點觀察；第三個環(huán)節(jié)為下一步學生對蠶的觀察起到了鋪墊和指導作用。由于本課在教材當中所處的位置，決定了本課在整體教學編排中所起的作用。所以本課在教學設計上是比較簡潔、清晰的。 十、板書設計 蠶的生長變化 日期 體長（毫米） 吃食情況 排便情況 活動情況