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1、Recycle1 參考教案課題第一課時課時1授課時間教學目標1、能聽懂、會說單詞: show, jacket 以及句子：We have a show in the library. Do you have a jacket?等。2、能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。教學重、難點教學重點：認讀對話中出現的生詞和新語言; 熟讀并表演課文內容。教學難點：句子We have a show in the library. Do you have a jacket? 的理解。教學準備教學光盤、單詞卡片教學過程一、復習引題1、師生演唱第三單元的歌曲 “Thunder”2、13單元的口語交際。二、教學新課1、教
2、師可參照第四冊第二單元部分Lets learn的圖表，讓學生做問答練習，最后引出這節(jié)課的show。2、教師在黑板上出示教學掛圖或放VCD, 讓學生了解故事大意。在聽，看之前，教師提出問題讓學生去聽。（What time does it begin? Where?）3、教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。4、學生跟讀錄音，并分角色朗讀。三、鞏固練習1、出示對話中的5幅圖，打亂順序地聽對話，請同學把對話與圖配對。2、請同學把5幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學把這個圖的內容說出來，依此類推。）四、布置作業(yè)同桌演一演第3
3、2頁的對話。板書設計教學思優(yōu)課題第二課時課時1授課時間教學目標1、能聽懂Listen, circle and match并完成相應的練習，復習13單元的語音知識。2、能看懂Look, ask and answer并回答三個問題。3、能聽懂Listen, tick and say 并完成表格填空。教學重、難點教學重點：13單元的重點。教學難點：13單元的語音知識。教學準備教學光盤、單詞卡片。教學過程一、復習引題1、教師播放第三單元的歌曲，學生進一步熟悉所學過的有關天氣的單詞，為下一步的學習做好鋪墊。二、教學新課1、教師播放Listen, circle and match部分的錄音。第一遍整體聽，
4、讓學生圈出字母組合，鍛煉學生的聽力能力；第二遍讓學生聽錄音并連線，；第三遍聽音并核對答案。2、完成Look, ask and answer：先讓學生以同桌為單位口頭回答三個問題，然后全班展示，教師給出及時的評價，最后讓學生把答句寫下來。3、教師播放Listen, tick and say部分的錄音。第一遍整體聽，鍛煉學生的聽力能力；第二遍讓學生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對答案。三、鞏固練習以Listen, tick and say部分為例，操練句型：Whats the weather like in.? Its.四、布置作業(yè)完成課本第34頁的Read and write。板書設計教學思優(yōu)課題
5、第三課時課時1授課時間教學目標1、能讀懂Read and circle中 John一天的活動安排，并獨立完成練習。2、能拼讀前三單元的四會掌握單詞并用四會句型造句。教學重、難點教學重點：會聽、說、讀、寫前三單元的四會掌握單詞。教學難點：運用單詞靈活造句。教學準備教學光盤、單詞卡片。教學過程一、復習引題1、教師出示前三單元中應掌握的四會卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學最也可采取讓學生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來。在讀單詞的過程中，教師也可進一步提高要求，讓學生將用所讀到的單詞造句。2、復習13單元的四會單詞。3、核對上一節(jié)課的家庭作業(yè)。二、教學新課Read and circle 部分教師先引導學生仔細看圖閱讀John的活動時間表，然后獨立完成練習，最后進行檢查。注意檢測時不要只停留在判斷正誤的層面上，要讓學生進一步回答教師提出的一些問題：When does John go to school? Where does John read books? 等問題，以此來檢查學生掌握的情況。三、鞏固練習完成作業(yè)本上Recycle 1的練習。四、布置作業(yè)讀13單元的課文給家長聽。板書設計教學思優(yōu) 可修改 歡迎下載 精品 Word
PEP版四年級下英語Recycle 1教案1
