新湘教版美術(shù)六年級上冊3、《美麗家園》教案及教學(xué)反思

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1、 初中美術(shù)備課（湘教版） 六年級上冊 備課人：趙成偉 備課時間2014年9月5日 課題 3、美麗家園 授課時間 10月13日?10月17 日 課型 造型?表現(xiàn) 課時第1課時 授課班級 六年級總第5課 1?2班時 內(nèi) 容 設(shè) 計 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識與 能力目標(biāo) 1、加強觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景與構(gòu)圖能 力。 2、充實形色知識與造型方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。 方法與 過程目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生從觀察過程中獲取構(gòu)圖的景物。 2、了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識。 情感與 態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增 強公民道徐

2、意識。 本課 重點 難點 分析 重點：觀察生活，提高學(xué)生取景構(gòu)圖的能力。 難點：講解形色知識，掌握繪畫中的用筆用色的表現(xiàn)技巧。 教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 課件、色彩畫工具等。 課堂教 學(xué)活 動設(shè) 計 教學(xué)程序 教學(xué)過程 媒體運用 第一課時 課前調(diào)查， 收集信息： 一、欣賞影 片，認(rèn)識領(lǐng) 悟： 課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、 社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù) 1 至兩張準(zhǔn)備 介紹其來歷及背景故事。 1 、設(shè)疑導(dǎo)人。老師這幾天拍了許多我們 身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在 的，它離我們是那么那么地近?？催^之后， 你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多 的記憶呢！來，就讓我們一起

3、來分享吧！ 2 、感受社區(qū)之美。 A .欣賞時，教師適時進(jìn)行解說描繪，喚 起學(xué)生對社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū) 之美。B.分類列出休閑、飲食、文化、體育、 交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線， 同時引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。 圖片和照片。 圖片、錄像資料。  課堂 教學(xué)活動 設(shè) 計 教學(xué)程序 教學(xué)活動設(shè)置 媒體運用 二、信息匯 總，分享交 流： 1 、分組展示。今天同學(xué)們都帶來了自己 收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到 你們小組的展板上，讓伙伴們T分享好嗎？ （組內(nèi)交流討論） 2 、自我推薦。這些照片可K美，他們一 定后讓你感動的地方，,定后他們自己的來

4、 歷和故事。誰愿意和同學(xué)們T分享你的資 料，介紹你的照片呢？（每組請1—2位同學(xué)為 代表，推薦、介紹自己的照片和圖片） 3 、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你 記憶深刻的社區(qū)情景是什么？ 圖片、錄像資料。 三、師生互 動，分析比 較： 1 、構(gòu)圖取景。 利用課件開展“找焦點”的游戲。老師 這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中 的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。（一 幅圖可能有幾個視覺焦點。） 2 、繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。 （1）同學(xué)們，我這里啟兩張作品，你們說 一說，哪一張作品更好，為什么？（兩張作品： 一張畫只是簡單的平涂；另一張進(jìn)行深入刻 回，有明顯的對比。）（2）那么我們

5、T來改 一改怎么樣？教師動手演示，將簡單平涂的畫 修改加工，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下 幾方面：a.色彩（冷暖）；b.明暗（深淺）；c.空 問（前后）；d.線條（輕重）。 ppt課件。 四、自主表 作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅 ppt課件演示步 現(xiàn)，展現(xiàn)自 社區(qū)風(fēng)景畫。利用學(xué)生作品在學(xué)校或社區(qū)櫥 驟。課件出示作 我： 窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的 宣傳展覽。 業(yè)要求。 五、交流評 自評，自己對自己塑造部分的滿意程度 投影儀展示學(xué)生 價，自主反 思： 六、課后拓 展，學(xué)習(xí)延 伸： 七、課堂小 結(jié)： 及感想?；ピu，在互相尊重、相互包容的前 提卜為

6、別人提出建議。師評，根據(jù)學(xué)生分工 合作的情況及作品情況做出合理的評價。 1 、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子？ 2 、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。 社區(qū)是一個供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的 大空間，是一個小社會，更是一個親密的大 家庭，讓我們T努力做一個優(yōu)秀的社區(qū)公 民吧。 作品。  作 業(yè) 與 課 堂 評 價 這課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學(xué)生對社區(qū)的印象是瑣碎 的、無意識的，因此課前我布置學(xué)生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料， 在上課時，首先組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“社區(qū)”主題的信息交流，豐富學(xué) 生的知識，增進(jìn)學(xué)生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)” 的內(nèi)容上來，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在社區(qū)

7、中的生活體驗。捕捉社區(qū)景色 的最動人之處。 板 書 設(shè) 計 3、美麗家園 色彩（冷暖） 明暗（深淺） 空間（前后） 線條（輕重） 造型?表現(xiàn) 設(shè)計?應(yīng)用 欣賞?評述 綜合?探索 教 學(xué) 回 顧 與 反 思 大部分學(xué)生都是以寫實的手法表現(xiàn)美麗家園，例如：表現(xiàn)廣場晨 練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿(mào)市場購物的場 景……多個角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對個別學(xué)困生，美術(shù)作業(yè)適當(dāng)對 他們降低要求，從簡單做起，打好基礎(chǔ)。他們先臨摹再向?qū)懮?chuàng)作 過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。 盡量多包容，多關(guān)愛，少指責(zé)。 盡管他們做的不是很完美，我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一 天

8、也能自如地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。  初中美術(shù)備課（湘教版） 備課人 趙成偉 六年級上冊 備課時間2014 # ：9月5日 課題 3、 美麗家園 授課時間 10月20日?10月24 日 課型 造型?表現(xiàn) 課時 第2課時 授課班級 六年級 1?2班 總第6課 時 內(nèi) 容 設(shè) 計 學(xué) 知識與 能力目標(biāo) 1、 力 2、 加強觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景與構(gòu)圖能 充實形色知識與造型方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。 習(xí) 方法與 過程目標(biāo) 1、 2、 引導(dǎo)學(xué)生從觀察過程中獲取構(gòu)圖的景物 了解社區(qū)

9、的基本功能及相關(guān)的人文知識 0 0 目 標(biāo) 情感與 態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增 強公民道徐意識。 本課 重點 難點 分析 重點：觀察生活，提高學(xué)生取景構(gòu)圖的能力。 難點：講解形色知識，掌握繪畫中的用筆用色的表現(xiàn)技巧。 教具 學(xué)具 準(zhǔn)備 課件、色彩畫工具等。 課 堂 教 學(xué)活 動設(shè) 計 教學(xué)程序 教學(xué)過程 媒體運用 第二課時 課前準(zhǔn)備： 一、學(xué)習(xí)回 顧，導(dǎo)人新 課： 課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動的照片、 資 料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、 資 料。 承：教師對「課時的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。

10、導(dǎo)：1、我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色， 有繁華的商業(yè)景觀，有高聳入云的樓房，這些在 上一節(jié)課都互相介紹過，也都用自己手中的畫筆 去描繪過。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還啟 別的什么給你留下了深刻的印象呢 ？2、學(xué)生回 答，教師后目的地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)歸納，導(dǎo)人正 題：社區(qū)里有生活著的人們，時有發(fā)生的社區(qū)新 鮮事兒，還E富多彩、熱鬧非凡、健康向上的 社區(qū)活動。 圖片、資料。  課堂 教學(xué)活動 設(shè) 計 教學(xué)程序 教學(xué)活動設(shè)置 媒體運用 二、創(chuàng)設(shè) 情境，欣 賞感受： 看：1、通過CAI課件出示一些社區(qū)人們工作、 學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及社區(qū)活動 （如運動會、游藝會、聯(lián)歡、

11、集體募捐等）的場景、 錄像。2、引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生對自己社區(qū)的 相關(guān)情形的記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動性。 課件圖片資料、 錄像資料。 三、引發(fā) 交流，分 析評述： 說：1、在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W生 的主觀能動性，引發(fā)學(xué)生之間自主交流，說說在自 己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或新鮮事。 （注意從止而去引導(dǎo)，避免社區(qū)不良事情的負(fù)面影 響。）2、學(xué)生以單個講述、分小組講述的形式進(jìn)行 交流，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點評，為后面的表現(xiàn) 作鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 課件圖片資料。 錄像資料。 四、提供 指導(dǎo)，深 入體會： 論：1、將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確 的社區(qū)人或事的照

12、片，利用CAI課件，與學(xué)生互動。 解決在回向中怎樣安排人和物的位置、面積的大 小、怎樣傳達(dá)自己意圖的問題。2、繼續(xù)使用「 節(jié)課的CAI課件，對兩張范畫進(jìn)行對比、分析，進(jìn) TH 雖化學(xué)生對事物深入具體地描繪的能力，提高 表現(xiàn)能力和空間意識。（1）學(xué)生對兩幅畫進(jìn)行對比 分析、交流。（2）學(xué)生匯報，教師進(jìn)行點評，并總 結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。 媒體課件。 五、嘗試 體驗，創(chuàng) 作表現(xiàn)： 畫：通過前而的感受、交流、體會，學(xué)生開始 嘗試著創(chuàng)作。 作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留 下印象最深刻的人或新鮮的事。利用CAI課件播放 一些歡快的樂曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。教師積極 參與學(xué)生的創(chuàng)

13、作，并及時解決出現(xiàn)的問題。 課件出示作業(yè) 要求。 播放輕音樂。 六、交流 欣賞，評 價總結(jié)： 評：1、自評：學(xué)生給自己這幅回、這堂課打 個分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。學(xué)生自由 進(jìn)行，教師巡視并收集個別信息。2、互評：以小 組為單位，組內(nèi)進(jìn)行交換評價，并選出1-2幅最優(yōu) 秀的作品，展示在黑板上，進(jìn)行師評。3、師評： 以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表 性的作品為輔，進(jìn)行師評，側(cè)重于學(xué)生在繪畫中的 構(gòu)圖、表現(xiàn)能力。 實物投影儀展 示。  作 業(yè) 與 課 堂 評 價 本課繪畫中的用筆用色的表現(xiàn)技巧是本課教學(xué)的一個重點， 我通 過欣賞課本中同一畫面內(nèi)容、不同表現(xiàn)效果

14、的多幅作品供學(xué)生分析、 討論，通過辨析，使學(xué)生獲得有關(guān)線條、色彩、明暗等繪畫語言在繪 畫表現(xiàn)中對表現(xiàn)效果所起的作用的認(rèn)識。接卜來組織學(xué)生進(jìn)行嘗試練 習(xí)，以提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，學(xué)生作業(yè)之后，將學(xué)生作品集中展示， 學(xué)生介紹自己喜歡的社區(qū)景色、自己的作品，從中滲透評價。暗示在 生活中要善于去捕捉最重要的部分，形成自己的視覺的焦點，只有這 樣，回回才能確立自己的中心，才能^巴最生動感人的一面刻回出來。 板 書 設(shè) 計 3、美麗家園 色彩（冷暖） 明暗（深淺） 空間（前后） 線條（輕重） 造型?表現(xiàn) 設(shè)計?應(yīng)用 欣賞?評述 綜合?探索 教 學(xué) 回 顧 與 反 思 本課的教學(xué)設(shè)計突出了兩個重點環(huán)節(jié)：一是，構(gòu)圖的基本原理； 二是，繪畫的技巧法。通過短片播放讓學(xué)生輕松了解構(gòu)圖的基本原理； 采用課件展示于教師演示相結(jié)合的方法突破其難點：掌握繪畫的技 法，即：色彩（冷暖）；明暗（深淺）；空間（前后）；線條（輕重）。 學(xué)生熱情高，完成認(rèn)真且及時，作品的質(zhì)量也較高。但，有一點就是 課堂上學(xué)生還/、夠活躍，今后要大膽放手，給學(xué)生充分的空間，讓他 們討論、交流，做到知無小言，言無/、盡。努力使課堂達(dá)到“嚴(yán)而/、 死，活血/、亂”的境界。 第20頁 精品資料