《《鞏乃斯的馬》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《鞏乃斯的馬》導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、寶 雞 高 新 第 一 小 學(xué)
語 文 課 導(dǎo) 學(xué) 案
班級(jí)
五（ ）
課題
鞏乃斯的馬
主備教師
張莉
共2課時(shí)
上課教師
備課時(shí)間
2014-8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一
課時(shí)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知主要內(nèi)容，理清文章層次。
2、感受夏日草原上馬群在暴雨中奔跑的壯闊場(chǎng)面和作者對(duì)馬的贊美。
第二
課時(shí)
3、課內(nèi)練筆。
4、寫摘錄筆記，積累語言。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
感受夏日草原上馬群在暴雨中奔跑的壯闊場(chǎng)面和作者對(duì)馬的贊美
核心
問題
從對(duì)馬群奔跑場(chǎng)面的描寫中你感受到了什么？
預(yù)設(shè)上課時(shí)間
月 日（星期 ）
本期
2、總計(jì)第 課時(shí)
第 一 課 時(shí) 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
教學(xué)行為策略
課件使用說明
創(chuàng)設(shè)
情境，
導(dǎo)入
新課
2
分
鐘
導(dǎo)入新課。
1、圖片導(dǎo)入。
2、介紹作者。
2、板書課題。
使用課件、出示圖片。
初讀
課文，
概括
大意
10
分
鐘
1、讀懂課文，概括課文主要內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文。
2、用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容。
3、同伴交流。
4、兩名學(xué)生班級(jí)交流。
不使用課件。
再讀
課文，
理清
思路
3、
10
分
鐘
2、理清課文思路 。
1、瀏覽課文，想想每部分寫的是什么，想想作者是按什么順序?qū)懙?，然后畫出思路圖。
2、組內(nèi)展示：講解思路圖，小組評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀思路圖。
3、小組代表在全班展示優(yōu)秀思路圖。
第三環(huán)節(jié)使用實(shí)物投影儀展示思路圖。
第 一 課 時(shí) 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
教學(xué)行為策略
課件使用說明
品讀
課文，
探究
感悟
18
分
鐘
3、探究核心問題：
從對(duì)馬群奔跑場(chǎng)面的描寫中你感受到了什么？
1、 默讀2、3自然段，邊讀邊
4、畫出自己感受深刻的句子，小組交流匯報(bào)，說出自己的感受。
2、 自主思考，完成活動(dòng)單。
3、 小組交流并評(píng)價(jià)，選出代表匯報(bào)。
4、 補(bǔ)充修改。
課件出示部分課文。
板
書
設(shè)
計(jì)
鞏乃斯的馬
整體到部分 氣勢(shì)
突出特點(diǎn) 聲音
第 二 課 時(shí) 主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程
預(yù)設(shè)上課時(shí)間
月 日（星期 ）
本期總計(jì)第 課時(shí)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
教學(xué)行為策略
課件使用說明
課內(nèi)
練筆
20
分
鐘
4、欣賞圖片，用比喻句寫馬奔跑的場(chǎng)面。
1、 欣賞圖片。
2、 寫法指導(dǎo)：注意比喻句描寫馬奔跑的場(chǎng)面。
3、 完成練筆。
4、 同伴評(píng)價(jià)。
5、 展示優(yōu)秀。
第五環(huán)節(jié)使用投影。
摘錄筆記
15
分
鐘
5、摘記文中好詞佳句
1、 個(gè)人自主完成。
2、 小組傳閱并評(píng)價(jià)。
3、 全班分享。
使用投影
小結(jié)評(píng)價(jià)
5
分
鐘
6、小結(jié)。
1、小結(jié)課文
2、評(píng)出優(yōu)秀小組
使用投影
板
書
設(shè)
計(jì)
鞏乃斯的馬
力量的展示 生命的贊歌
教后反思
《鞏乃斯的馬》導(dǎo)學(xué)案
