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1、
班級
學科
數學
主備人
使用人
課題
四邊形分類
課型
新授
教學時數
1課時
教學內容
課本29頁
教學目標
知識技能
通過觀察、操作、比較，發(fā)現四邊形邊的特征，會給四邊形分類。
過程方法
理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學生觀察能力、 操作能力和形象靈活的思維能力。
情感態(tài)度與價值觀
發(fā)展學生的空間觀念，激發(fā)學生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神。
教學重點
平行四邊形和梯形的概念及特征。
教學難點
能應用平行四邊形和梯形的概念及特征解決實際問題。
教學準備
教具準備
課件、小黑板、準備圖形
學具準備
2、
學生準備圖形
教學過程（總第 26 課時）
二次備課
一、情景導入 呈現目標
揭示課題，認定目標（用生活中的實例揭示課題）
1.拿出不同的四邊形教具模型
2.同學們把這些不同的四邊形進行分類
3.揭示課題（四邊形分類） 產生質疑，引入新課。
二、探究新知
（一）自主學習
活動一（分一分）：看書30頁上面分一分的8個圖。回答下面問題。
1、給這8個四邊形分類。并說出分類的標準是什么？
2、笑笑是這樣分的，你能看懂嗎？說一說，認一認。
3、笑笑跟你分的一樣嗎？不一樣的話，你能說說笑笑為什么這樣分。
A組中的圖形有兩組對邊分別平行，它們是都是平行
3、四邊形。
B組中的圖形只有一組對邊平行，他們都是梯形。
總結：有（ ）組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形；只有（ ）組對邊平行的四邊形叫梯形。
4、思考：正方形、長方形、平行四邊形之間有什么關系？（組內交流、解疑、個別匯報、老師點撥。）
三、點撥升華
只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。
有兩組對邊平行的四邊形叫做平行四邊形。（獨立思索小組交流總結方法教師點撥。）
四、當堂訓練。
1、選擇。
(1)當一個四邊形兩組對邊分別平行時，那么它一定是( )。
A．正方形 B．長方形 C．梯形 D．平行四邊形
(2)當一個四邊形只有一組對邊平行時，它是( )。
4、A．正方形 B．長方形 C．梯形 D．平行四邊形
(3)當一個四邊形的兩組對邊分別平行，四個角都是直角時是( )。
A．正方形 B．長方形 C．梯形 D．平行四邊形
2、下面圖形中哪些是平行四邊形？哪些是梯形？找一找，填一填。
圖形是平行四邊形。
圖形是梯形。
五、課堂總結
通過本節(jié)課的學習你有什么新的收獲或者還有什么疑問？（先小組內說一說，最后班上交流。）
六、布置作業(yè)：課堂練習冊22頁
板書設計：
四邊形的分類
圖形的分類：平行四邊形
梯形
一般四邊形
教學反思：
5、
班級
學科
數學
主備人
使用人
課題
四邊形分類
課型
練習
教學時數
1課時
教學內容
課本30頁
教學目標
知識技能
認識平行四邊形和梯形，掌握其特征。
過程方法
通過把四邊形分類的練習過程，體驗觀察，合作交流。
情感態(tài)度與價值觀
在學習活動過程中，體驗數學知識與日常生活之間的密切聯系，激發(fā)學習數學的興趣。
教學重點
掌握平行四邊形和梯形的特征。
教學難點
正確掌握正方形、
6、長方形、平行四邊形之間的關系。
教學準備
教具準備
課件
學具準備
剪下附頁3圖2、圖3
教學過程（總第 27 課時）
二次備課
一、復習知識點
1、只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。
2、有兩組對邊平行的四邊形叫做平行四邊形。
3、正方形、長方形是特殊的平行四邊形，其中正方形是特殊的長方形。
二、專項練習
1、請將下面的圖形進行分類，和同伴交流你的分法。剪下附頁3圖2中的圖形試一試。
2、在電子圖上按要求畫圖。
平行四邊形 梯形 三角形
3、只剪一刀
4、拼一拼
下面哪兩個圖形能拼成長方形、平
7、行四邊形、梯形？哪兩個既能拼成平行四邊形，又能拼成梯形？剪下附頁3圖3中的圖形試一試。
三、課堂小結
通過本節(jié)課的練習你有哪些新的收獲？
四、布置作業(yè)：學習評價18頁第5課時
板書設計 四邊形分類
1、只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。
2、有兩組對邊平行的四邊形叫做平行四邊形。
3、正方形、長方形是特殊的平行四邊形，其中正方形是特殊的長方形。
教學反思：
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北師大版四年級下數學第5課時 四邊形分類
