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1、______________________________________________________________________________________________________________
總課時(shí)
課題 《請你幫個(gè)忙》
使用時(shí)間
一、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀)
1. 通過觀察插圖和傾聽老師的講解, 能夠清楚地知道本次口語交 際的內(nèi)容和要求。
2. 讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)如何得到別人的幫忙; 當(dāng)別人遇 到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。
3. 在請人幫忙的口語
2、交際過程中, 引導(dǎo)學(xué)生懂得 “你請別人幫忙” 時(shí),要把內(nèi)容說清楚,并且要有禮貌; “別人請你幫忙”時(shí),要做到說 話語氣熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心,有禮貌。
4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn):
在請人幫忙的口語交際過程中, 引導(dǎo)學(xué)生懂得 “你請別人幫忙” 時(shí),要把內(nèi)
容說清楚,并且要有禮貌; “別人請你幫忙”時(shí),要做到說 話語氣熱情、親
切。說話要認(rèn)真耐心,有禮貌。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。
三、教學(xué)策略選擇(教法、學(xué)法)
啟發(fā)式
3、教學(xué)、培優(yōu)輔差 學(xué) 法:小組合作
四、教學(xué)資源準(zhǔn)備
故事《小馬過河》
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五、教學(xué)過程
第 1~2 課時(shí)
一、營造氛圍,激發(fā)興趣
教師講《小馬過河》的故事。
問:小馬在往磨房的路上遇到什么困難?小馬是怎么解決這個(gè)困難的?
在生活中,同學(xué)們也許會(huì)遇到一些麻煩
4、,碰到一些困難,自己又解決不了。如果得到別人的幫助,這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學(xué)著請人幫忙。(板書課題)
二、呈現(xiàn)范例,提高實(shí)效
過渡:現(xiàn)在正是春光爛漫之時(shí), 很多同學(xué)都喜歡春游, 去爬山,去看風(fēng)景??有一群小朋友正在爬山呢,可是山勢越來越陡,前面有個(gè)小坡上不去了,怎么辦呢?
1. 指導(dǎo)“你請別人幫忙”
(1)問:如果你想請前面的同學(xué)幫忙,你該怎么說?
指名同學(xué)上講臺(tái),下面同學(xué)舉手向該同學(xué)“求助” ,看是得到求助還是遭遇
拒絕。
(2)教師相機(jī)引導(dǎo):
預(yù)設(shè) 1:你為什么要拒絕他? (因?yàn)樗麤]有使用禮
5、貌用語; 采用命令式的口
氣;沒有把遇到的困難講清楚??)
預(yù)設(shè) 2:你怎么一下子就答應(yīng)了他的請求? (因?yàn)樗褂昧硕Y貌用語; 說話
委婉;把自己遇到的困難講得很清楚??)
(3)小結(jié)。
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當(dāng)我們需要得到幫助的時(shí)候,要注意使用禮貌用語,態(tài)度要誠懇,說話要
委婉,并且要把
6、你所遇到的麻煩或困難講清楚,這樣可以使別人更愉快地、更
樂意地幫助你。
2. 指導(dǎo)“別人請你幫忙”
(1)假如你是前面的那個(gè)同學(xué),你又該怎么說呢?
(2)交流,評點(diǎn)。
預(yù)設(shè) 1:沒問題,你把手伸過來,我來拉你。 (真是個(gè)熱心的孩子?。?
預(yù)設(shè) 2:好的,我拉你上來。要不,我就下去背你上來?(真是太客氣了! )
(3)小結(jié)。
人與人之間要互相關(guān)心,互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后,你會(huì)感
到快樂,別人也會(huì)心存感激。在你需要得到幫助的時(shí)候,別人也會(huì)毫不猶豫地
向你伸出援手。
3. 總結(jié)方法
7、,相機(jī)板書
你請別人幫忙時(shí),需要注意些什么?別人請你幫忙時(shí),你又該注意些什么?(請別人幫忙時(shí)要講清自己的困難,說話有禮貌,態(tài)度要誠懇,說話
要得體;幫助別人要真誠,態(tài)度要熱情,說話要親切。 )
板書: 你請別人幫忙 別人請你幫忙
說清楚 熱情
話得體 真誠
有禮貌 親切
三、創(chuàng)設(shè)語境,自由表述
過渡:同學(xué)們說得很有道理!看樣子,這樣的小麻煩是難不倒大家的。但
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8、____________________________________________________
是,假如你遇到的是這樣的麻煩,碰到的是這樣的困難,你知道該怎么說嗎?
1. 出示第二、第三例
讀一讀題中第二、第三種場合下所遇到的困難和麻煩,選擇一個(gè)感興趣的
話題,想一想,你會(huì)怎么說?(小組交流,注意全過程中禮貌用語的使用)
2. 指名交流
(1)交流第二個(gè)事例:
①前后同學(xué)表演。
②指名表演。
③師生評議:有無達(dá)到“說清楚 話得體 有禮貌”的要求
(2)交流第三個(gè)事例:
9、
①出示錯(cuò)誤病例,請學(xué)生診斷。
“叔叔您好!麻煩您幫忙把球撈上來! ”(需要幫助的內(nèi)容還不夠明確,況且叔叔在釣魚,別驚跑了魚兒。
那么,怎么說才能說清楚,又不驚跑了魚兒?
預(yù)設(shè) 1:首先,應(yīng)該躡手躡腳地走過去,不要一群人大聲喧嘩,打擾人家釣魚。然后說,叔叔您好,打擾一下!我們不小心把秋踢進(jìn)池塘里了,麻煩您幫忙撈上來!謝謝您了! ”(真是一個(gè)細(xì)心有禮貌的孩子,叔叔一定會(huì)幫你把球撈上來的。)
預(yù)設(shè) 2:叔叔,你看,我不小心把球踢到這池塘里來了, 可我苦于不會(huì)游泳,又沒有趁手的家伙去夠它,你能用你的魚竿把它撈上來嗎?說不定呀,你把魚
竿甩到那里還
10、能順便釣上來一條大魚呢! (好一個(gè)“狡猾”的家伙,你肯定能贏得叔叔的“芳心”。)
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②模擬情境表演。
③小結(jié):你們說得這么好,演得這么棒。老師打心眼兒里替你們高興。
四、打破壁壘,拓寬視野
1. 同學(xué)們,就像題中的學(xué)生所遇到的困難一樣,請回憶一下,在你的生活
中,曾遇到過什么
11、樣的困難?請人幫忙時(shí)你又是怎么說的?把你的聰明才智展
示給大家。其余學(xué)生注意傾聽,并評一評!
2. 別人遇到困難時(shí)有沒有請你幫過忙?你是怎么說的?
3. 教師小結(jié)
從同學(xué)們的發(fā)言中,老師看到大家能準(zhǔn)確地運(yùn)用語言表情達(dá)意,這樣不僅
能方便地尋求到幫助,還給別人提供了幫助。
五、課堂總結(jié)。
如果你們真的這么做了,那老師多么欣慰呀!在生活或者學(xué)習(xí)中,當(dāng)我們
遇到一些麻煩,碰到一些困難,靠自己的努力無法解決時(shí),我們千萬不要忘了:
指板書課題
(生齊:請你幫個(gè)忙),學(xué)會(huì)請別人幫忙,才可能得到別人的幫助,那么,
這些困難和麻煩就真的算不了什么了!
板書設(shè)計(jì):
你請別人幫忙 別人請你幫忙
說清楚 熱情
話得體 真誠
有禮貌 親切
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