垂直(四年級)(人教版四年級教案設(shè)計(jì))

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1、垂直(四年級)(人教版四年級教案設(shè)計(jì)) 教學(xué)目標(biāo)   1.通過直觀演示及觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識垂線,積極探索畫垂線的方法并會用三角板畫垂線.   2.提高學(xué)生規(guī)范作圖的能力.   3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣.   教學(xué)重點(diǎn)   認(rèn)識垂線、掌握畫垂線的方法.   教學(xué)難點(diǎn)   利用三角板正確、規(guī)范地畫出已知直線的垂線.   教學(xué)過程   一、引入新課.   出示下列圖形.   教師提問:每組都有兩條直線,每組的兩條直線之間有什么共同特點(diǎn)?  ?。ㄑ娱L后都相交一點(diǎn),成四個(gè)角)

2、   教師導(dǎo)入:相交是兩條直線位置關(guān)系中的一種,今天這節(jié)課我們就來研究兩條直線相交的一種特殊情況——垂直.(板書課題“垂直”)   二、指導(dǎo)探索.   (一)認(rèn)識垂線.   1.播放視頻“認(rèn)識垂線”.   教師提問:大家都看到了∠1變成了直角?那么∠2、∠3、∠4變成了什么角呢?(∠1變成直角,∠2、∠3、∠4也變成了直角)   學(xué)生討論:∠1變成直角,為什么另外三個(gè)角也變成了直角?  ?。ㄏ噜弮蓚€(gè)角組成一個(gè)平角,180—90還是90)   2.教師講解:兩條直線相交成直角時(shí),這兩條直線叫做互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線的垂線,這兩條直線的交點(diǎn)叫

3、做垂足.   教師提問:你怎樣理解互相垂直?怎樣理解“其中一條直線叫做另一條直線的垂線?”   3.判斷哪組兩條直線互相垂直?  4.引導(dǎo)學(xué)生說出生活中哪些物體的邊是互相垂直的(舉實(shí)例)  ?。ǘ┐咕€的畫法.   1.畫垂線.  ?。?)教師說明:工人師傅一般用角尺畫垂線,我們畫垂線通常使用三角板.   教師提問:你猜猜,我們會利用三角板的哪一部分畫垂線?  ?。?)分組討論過直線上(或直線外)一點(diǎn),畫已知直線的垂線.(每組自選內(nèi)容)并嘗試畫垂線.  ?。?)分組匯報(bào)演示.  ?。?)播放視頻“垂線畫法1”和“垂線畫法2”.

4、  ?。?)學(xué)生比較:兩種情況在畫法上哪些地方相同?  ?。ㄏ劝讶前逡粭l直角邊與已知直線重合,另一條直線邊過已知點(diǎn))   2.認(rèn)識點(diǎn)到直線的距離.  ?。?)用尺子測量從A點(diǎn)引出的4條線段的長度找出最短的一條. ?。?)演示動(dòng)畫“垂線段最短”.  ?。?)教師講解:從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫垂直線段的長度叫做這點(diǎn)到直線的距離.  ?。?)練習(xí):找出哪一條線段表示A點(diǎn)到直線的距離.(沒有)  教師提問:那你能畫出來嗎?   3.畫長方形和正方形.   (1)學(xué)生嘗試畫一個(gè)長2.5厘米,寬2厘米的長方形或畫一個(gè)邊長3厘米

5、的正方形(任選一個(gè)畫)   (2)互相檢驗(yàn)所畫圖形是否規(guī)范.  ?。?)播放視頻“長方形的畫法”.   (三)鞏固練習(xí).   完成第132頁1題.   拿一張紙,折出兩條互相垂直的直線.   2.用小棒擺出兩條互相垂直的直線,指出垂足并說出這兩條直線的關(guān)系.   3.游戲:4人一組,利用皮筋擺兩條直線如下的關(guān)系.  ?、僦睾息谙嘟虎鄞怪?   4.畫長方形和正方形.  ?。?)長方厘米,寬2厘米的長方形.  ?。?)邊長3.5厘米的正方形.  ?。ㄋ模┵|(zhì)疑小結(jié).   1.教師提問:本節(jié)課你都學(xué)會了什么?  ?。ù怪钡母拍?、畫垂線的方法……)   2.鼓勵(lì)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容提出質(zhì)疑,組織學(xué)生進(jìn)行解疑.  ?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè).   練習(xí)二十九第2題   畫出下面每條直線的一條垂線.   板書設(shè)計(jì)

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