人教版二年級下數(shù)學第1課時數(shù)學廣角（1）

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1、 二年級 數(shù)學學科（下）第9單元導學指導案 課題：數(shù)學廣角（1）課型 ：新授探究課 課時： 第1課時 使用說明及學法指導： 1、自學課本第109頁例1和做一做，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶﹡號的幫扶生不做。 學習目標：讓學生了解簡單的推理知識，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗，能進行含有三個條件的簡單推理。 教學重點：培養(yǎng)學生初步的分析、推理能力。 教學難點：培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的能力。 教法：啟發(fā)推理、思考。 學法：分析、推理、交流。

2、 教師復備欄或?qū)W生筆 記 欄 一、導學目標 （一）、獨立嘗試（預習） 自學課本第109頁例1和“做一做”。 （二）、復習并檢查，多媒體或小黑板出示。 1、 新學期開始班里來了一對雙胞胎兄弟。 （出示課件）你能分出誰是哥哥，誰是弟弟嗎？為什么？ 2、 （課件演示）現(xiàn)在其中的一個說：“我不是哥哥?！? 那么你能指出誰是哥哥、誰是弟弟嗎？ 你為什么做出這樣的判斷？ （三）1、引入課題： 剛才根據(jù)雙胞胎兄弟的話，判斷出了誰是哥哥、誰是弟弟。 日常生活中，常常通過一個現(xiàn)象或是一句話就能推測出未知的結(jié)果，像這樣根據(jù)一些提示，得出一些結(jié)論，這樣的方法叫推理。這就是今天我們要學習的內(nèi)容：

3、簡單推理。（板書課題） 2、展示本節(jié)課的學習目標。(齊讀目標) 二、自主探究、合作交流（導讀探究） 1、教學例1。（課件出示情境圖）把知道的信息說一說。 有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學書，請猜一猜小剛拿的是（ ）書，小麗拿的是（ ）書。 （1） 圖上告訴了什么？小紅拿的是語文書，小麗拿的不是數(shù)學書。 （2） 先確定誰拿的是什么書？為什么？ 小紅拿的是語文書（因為小紅說“我拿的是語文書”。所以小紅拿的是語文書。） （3） 接著又知道誰拿的什么書？為什么？ 因為小麗說：“我拿的不是數(shù)學書。”所以小麗拿的一定

4、是品德與生活書，那么小剛拿的是數(shù)學書。 （4） 誰能連起來把剛才的推理完整地說一說呢？ 2、 思考：你還有別的方式來表示推理過程嗎？ 學生思考?？梢园讶嗣蜁麑懗蓛尚?，再連線。 3、 學兒歌： 我是一名小偵探，根據(jù)線索猜得準，能確定的先確定， 確定哪個先排除，剩下越少越好猜。 小結(jié)：在想的時候可以從最容易推理的“小紅拿的是語文書”入手，再想剩下的兩本書，這樣有根有據(jù)地推理就不會錯了。通過分析同學說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做簡單的推理，推理是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。 4、如果我們只分析小剛說的話，而不看小紅說的話，能得正確的

5、答案嗎？在簡單推理時，一定要全面地分析，進行判斷，才能得到正確答案。 5、 課間律動游戲，根據(jù)老師的提示，一起做課間律動游戲。 師生邊說邊做：伸出你的手，不是右手，那是（左手）； 拍拍你的肩，不是右肩，那是（左肩）； 插插你的腰，不是右腰，那是(左腰)。 三、自主練習、達成目標(檢測達標)。 1、“做一做”第1、2題。 先獨立思考，同桌交流，再全班交流。 2、 幫小朋友分水果。 有三個小朋友在分水果，有蘋果、梨子、桃子三種水果， 小麗說：“我吃什么都行?！? “小紅說：“我不喜歡吃蘋果，也不喜歡吃桃?！? 小云說：“我不喜歡吃桃?！毕胍幌?，怎樣分合適呢？ 3、 小明家的電

6、話號碼前面六位是815907，后面是由2和0組成， 但最后一位不是0，小明家的電話號碼是（ ）。 4、 甲、乙、丙三個人中，一位是廚師，一位是教師，一位是律師， 已經(jīng)知道甲的個子比廚師高，丙和教師的身高不一樣，教師比乙矮。請問：甲、乙、丙三人的職業(yè)分別是什么？ 5、 甲、乙、丙三個學生，一個出生在北京，一個出生在上海，一個出生在武漢，他們有的喜歡語文，有的喜歡數(shù)學，有的喜歡音樂，還知道：（1）甲不喜歡語文，乙不喜歡音樂。 (2)喜歡語文的不出生在上海。 （3）喜歡音樂的出生在北京。 （4）乙不出生在武漢。 請判斷甲、乙、丙的愛好和出生地。 四

7、、合作考試（拓展作業(yè)）（1、先獨立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流） 1、（排隊游戲）李冰、王亮、胡江、張風一起排隊上車。 張風在李冰和王這的中間。 胡江在最后。 李冰不是第一個。 請把他們的名字從前往后寫下來。 思考：你先確定誰的位置？為什么？ 要求：學生先獨立思考，然后小組討論統(tǒng)一意見，最后請小組長匯報思考過程。 2、小賣部有三種冰激凌，分別是奶油味、水果味和巧克力味的。小剛、小紅和小芳分別買了不同的冰激凌。 小芳：我沒買水果味的。 小紅：我買的是奶油味的。 小剛：你們猜我買的是什么口味的冰激凌？ 3、小小、南南、可可分別喜歡玩具熊、小兔、小貓。 小小說

8、：我不喜歡小貓。 南南說：我喜歡小兔。 你能判斷他們分別喜歡什么玩具嗎？ 6、 猜生日。（連一連） 小紅：我的生日不在1月，也不在5月。 小明：我的生日不在1月。 小剛：我的生日不告訴你。 小紅 小明 小剛 5月23日 9月16日 1月29日 ★7、有甲、乙、丙三個人，三人中，有一人做了好事，他們各自說了一句話，并且其中只有一句是真的。 甲說：“是乙做的?！? 乙說：“不是我做的?！? 丙說：“也不是我做的?！? 問到底是誰做的好事？ 五、預習： 課本第110頁例2和做一做。 六、板書設計： 數(shù)學廣角（一） 有語文書、數(shù)學書和品德與生活三本書 小紅：我拿的是語文書。 小麗：我拿的不是數(shù)學書。 小剛：我拿的是什么書？ 小紅 小麗 小剛 語文 數(shù)學 品德與生活 教學反思： 可修改 歡迎下載 精品 Word