《人教版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第2課時(shí) 練習(xí)課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第2課時(shí) 練習(xí)課（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第單元小數(shù)乘法
第2課時(shí)練習(xí)課
【教學(xué)內(nèi)容】：教材第4頁(yè)練習(xí)一第3、4、5題。
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與技能：
．能熟練掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理與算法。
2．會(huì)運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用價(jià)值。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)和生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：穩(wěn)固小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)方法】設(shè)置數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；練習(xí)體驗(yàn)，小組交流討論。
【教學(xué)準(zhǔn)備】口算
2、卡片、多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
．談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生自己回憶，個(gè)別提問(wèn)，其他同學(xué)補(bǔ)充，師生共同總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：小數(shù)乘整數(shù)，先按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法計(jì)算，再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
2．導(dǎo)入：同學(xué)們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的算法，這節(jié)課我們的主要任務(wù)是穩(wěn)固練習(xí)小數(shù)乘整數(shù)。（板書課題）
二、基礎(chǔ)練習(xí)
．口算練習(xí)。
⑴看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。
6.50= 0.5600＝ 3.7800＝
3.2500＝ 0.80= 4.0800=
⑵
4.9= .23
3、= 55.8=
0.283= 6.54= 0.7967=
教師出示算式卡片，指名口算。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。
2．說(shuō)一說(shuō)。
4.8+4.8+4.8+4.8用加法的簡(jiǎn)便算法表示是( )( )．表示求( )是多少，求積時(shí)可看成( )( )，先得出積( )，再?gòu)挠移瘘c(diǎn)出( )位小數(shù)，得( )。
3．筆算練習(xí)。
0.3247= .652= 640.25= .372=
教師指名板演，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后集體訂正。
三、拓展提高
．大家在逛商店遇見(jiàn)特賣會(huì)時(shí)是不
4、是都有點(diǎn)心動(dòng)？小剛也遇見(jiàn)了特賣會(huì)，那你幫他算算他至少要帶多少錢才夠？
某商店牛奶搞特賣活動(dòng)，每盒牛奶.4元，買四贈(zèng)一。小剛要買20盒牛奶，至少要帶多少錢？
分析：“買四贈(zèng)一”的意思就是買5盒牛奶付4盒的錢數(shù)，求買20盒需要多少錢，就是求實(shí)際應(yīng)付的錢數(shù)。
方法一：先求出20盒里有多少個(gè)(4+)盒，再求出買4盒多少錢，最后求出一共需多少錢。
20(4+)=4（個(gè)） .444＝22.4（元）
方法二：先求出20盒中一共有多少盒是需付錢的，再求出買20盒一共需多少錢。
20(4+)4=6（盒） .46＝22.4（元）
2．運(yùn)用因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律巧計(jì)算。
根據(jù)
5、2425＝600，在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
()24025=( )
(2)2.425=( )
(3)( )25=0.6
思路導(dǎo)引
()24 25 = 600 ()24 25 = 600
↓0 ↓不變 ↓0 ↓0 ↓不變 ↓0
240 25 = (6000) 2.4 25 = (60)
(3) 24 25 = 600
↓000 ↓不變 ↓000
(0.024 ) 25
6、 = 0.6
小結(jié)：兩個(gè)數(shù)相乘時(shí)，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），那么積也會(huì)隨著另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾。
3．出示教材第4頁(yè)練習(xí)一第4題。組織學(xué)生先獨(dú)立填一填，再在小組中說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，小組同學(xué)共同探索歸納出因數(shù)與積之間的規(guī)律。
4．出示教材第4頁(yè)練習(xí)一第5題。指名學(xué)生朗讀題目。
組織學(xué)生分析題意，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“路程=速度時(shí)間”列出算式。
組織學(xué)生列出豎式，0.334=（千米）求出結(jié)果。
教師強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算過(guò)程中，先觀察因數(shù)中有幾位小數(shù)，再核對(duì)計(jì)算的結(jié)果中小數(shù)局部的小數(shù)位數(shù)。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)練習(xí)課的穩(wěn)固，同學(xué)們對(duì)小數(shù)乘整數(shù)是否有更深的了解？
五、作業(yè)
．教材第4頁(yè)練習(xí)一第3題。
2．用豎式計(jì)算。
4.66= 8.97＝ 5.63=
0.85= 0.0254＝ 3.0636＝
【板書設(shè)計(jì)】
練習(xí)課
“買四贈(zèng)一”
兩個(gè)數(shù)相乘時(shí)，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），那么積也會(huì)隨著另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾。
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