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1、
7《什么比獵豹的速度更快》導(dǎo)學(xué)案??
課題
什么比獵豹的速度更快
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
.認(rèn)識“鴕、贏”等3個生字,讀準(zhǔn)多音字“冠”,會寫“冠、俯”等0個字,會寫“獵豹、冠軍”等2個詞語。
2.學(xué)習(xí)“抓住自然段開頭跳讀”“圍繞自然段開頭掃讀”等方法快速默讀課文,了解文章的表達(dá)順序,理解主要內(nèi)容。
3.邊讀邊畫重點詞句,體會作比較、列數(shù)字等說明方法的特點。 4.結(jié)合課內(nèi)外資料閱讀,增強(qiáng)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重難點
學(xué)習(xí)“圍繞自然段開頭掃讀”等方法快速默讀課文,理解主要內(nèi)容。邊讀邊畫重點詞句,體會作比較、列數(shù)字的說明方法的特點。
課前準(zhǔn)
2、備
.制作多媒體課件、字卡、詞卡,準(zhǔn)備相關(guān)視頻資料。(教師)
2.搜集關(guān)于獵豹、鴕鳥、游隼的資料。簡單了解游隼、流星體等事物。(學(xué)生)
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動
教學(xué)提示
一、激趣引入,揭示課題(用時:5分鐘)
.多媒體播放獵豹奔跑的視頻,鼓勵學(xué)生介紹自己所了解到的關(guān)于獵豹的資料。
2.導(dǎo)入新課。
3.設(shè)疑引讀:通過課題,你有什么想知道的?
.小組內(nèi)互相交流自己掌握的獵豹的相關(guān)知識。 2.齊讀課題。
3.根據(jù)課題,提出自己想知道的問題。
鼓勵學(xué)生提出自己最感興趣的問題,帶著問題來讀課文。
3、
二、初讀課文,檢測字詞(用時:20分鐘)
1. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求默讀課文。 2.檢測學(xué)生對生字、詞語的自學(xué)情況。
(1) 出示生字、生詞卡片,指導(dǎo)認(rèn)讀。 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況相機(jī)指導(dǎo)重點字的讀音。 (2)指導(dǎo)易錯音節(jié),區(qū)分形近字。 (3)出示詞語,引導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解。
3.指導(dǎo)學(xué)生書寫易錯的生字。 (“噴”的筆順要特殊記一記, “置”要注意上部是“四”的變體,“枚”書寫時要注意“文”的搬與木字旁穿插和避讓。)
4.指名分自然段朗讀課文,將課文讀得正確、流利。
.默讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.匯報自學(xué)成果。
()開火
4、車讀、比賽讀生字和詞語。
(2)完成預(yù)學(xué)檢測單,集體訂正。 (明確:“置”讀zh,不是zhǐ?!肮凇笔嵌嘁糇?,在本課讀gun,居第一位的意思;讀guān時多表示帽子。) (3)通過查字典或聯(lián)系上下文的方法理解,同桌互相交流。
3.()交流本課的寫字要點。
(2)觀察教師書寫,發(fā)現(xiàn)書寫時需要注意什么。 (3)正確、美觀地書寫。 (4)互評互改。
4.再讀課文,把課文讀流利。
.可以讓學(xué)生利用工具書理解字音、字義,也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實際識記。
2.在讀課文環(huán)節(jié),同來兩人可以逐段朗讀,檢查能否將課文讀正確、流利。
三、整體感知,理清脈絡(luò)(用時:2分鐘)
.多
5、媒體播放課文朗讀動漫。
2.引導(dǎo)學(xué)生討論:課文一共介紹了幾種事物?你能按照一定順序排一排嗎?
.認(rèn)真傾聽,初步感知課文的內(nèi)容。
2.小組討論:分組匯報。按速度快慢排列為:
光流星體火箭噴氣式飛機(jī)游隼 獵豹鴕鳥人
教師鼓勵學(xué)生邊讀邊思考,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批注的方式畫出關(guān)鍵詞語,繁體了解課文內(nèi)容。
四、總結(jié)概括,知識延伸(用時:3分鐘)
.引導(dǎo)學(xué)生概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.布置課后拓展:搜集和本課事物相關(guān)的資料。
.暢談本節(jié)課的收獲。 2.說一說自己準(zhǔn)備搜集哪方面的資料。
在課后搜集資料中,引導(dǎo)學(xué)生選擇與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)密切的內(nèi)容。
第二課時
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)
6、生活動
教學(xué)提示
一、默讀課文,回憶內(nèi)容(用時:5分鐘)
.引導(dǎo)學(xué)生帶著題目中的問題,快速默讀課文,回憶課文的主要內(nèi)容。
2.指名答復(fù)課文的主要內(nèi)容。
.帶看問題默讀課文,記錄所用的時間。
2.概括本課的主要內(nèi)容。
教師要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀文,然后根據(jù)問題簡單概括主要內(nèi)容。
二、回憶方法,引出新知(用時:5分鐘)
.組織學(xué)生回憶用較快速度默讀課文的方法。
2.啟發(fā)學(xué)生思考:本篇課文的題目有什么特點?
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)快速默讀課文、提高閱讀速度的方法。
.小組討論,結(jié)合前兩課所學(xué),總結(jié)快速默讀的方法。
2.交流發(fā)現(xiàn)文題就是一個問題。
3.暢所欲
7、言,補(bǔ)充歸納。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流提高閱讀速度的方法時,要聯(lián)系前兩課的學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合總結(jié)。
三、深入研讀,學(xué)習(xí)方法(用時:23分鐘)
.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會的方法再次默讀課文,邊讀邊思考:文中寫了哪幾種事物?在文中圈畫出來。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察每個自然段的特點。
3.組織學(xué)生學(xué)習(xí)交流列數(shù)字、作比較的說明方法,教師適時點播:
()人和鴕鳥。
人和鴕鳥的速度各是多少??文中是怎么比較的?
(2) 獵豹。
獵豹的速度是多少呢?與前兩者相比方何?運(yùn)用了什么說明方法呢?
(3) 游隼。
出示游隼俯沖的動畫,引導(dǎo)學(xué)生體會速度之
8、快。
4. 組織學(xué)生用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾種比獵豹的速度還要快的事物。
5.指導(dǎo)學(xué)生齊讀最后一個自然段,理解“難以置信”。
.默讀課文,邊讀邊畫出相應(yīng)的詞句。
2.交流體會這樣閱讀的好處。
3.全班匯報。
()抓住“差遠(yuǎn)了、最大速度、世界冠軍”等詞語理解作比較的說明方法。體會兩者相比,鴕鳥更快。
(2)比較兩者的速度數(shù)據(jù),體會獵豹是陸地上跑得最快的動物,進(jìn)一步理解列數(shù)字的說明方法。 (3)抓住“兩到三倍”“它俯沖時的速度比……都要快”等詞句,知道游隼俯沖的速度比獵豹的速度都要快。
4.小組討論交流后填寫課堂活動卡,以小組為單位進(jìn)行匯報。
5.齊讀,聯(lián)系上下文理解
9、詞語,感悟科學(xué)的奧秘是無窮的,等待大家去發(fā)現(xiàn)。
.默讀的速度。 2.教師講解作比較和列數(shù)字的說明方法。體會這兩種說明方法能夠把事物說得更具體、更生動,使語言更加準(zhǔn)確的特,點。
四、總結(jié)收獲,學(xué)以致用(用時:7分鐘)
.啟發(fā)學(xué)生思考:通過這篇課文,你學(xué)到了什么?
2.學(xué)有所用:引導(dǎo)學(xué)生暢談默讀文章的方法。
3.片段練習(xí)作業(yè):運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的說明方法寫你身邊的一個小事物。
.談學(xué)習(xí)收獲。(從提高閱讀速度的方法到說明方法都可以談)。
2.匯報所學(xué)到的方法。 3.先列寫作提綱,再動筆寫。
.師生可以共同總結(jié)收獲。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生使用作比較、列數(shù)字的說明方法,做到詞語準(zhǔn)確,表達(dá)形象。
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