安徽英語中考五年真題試題分析聽力單閱讀理解完形寫作

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1、染一濕啪務(wù)釣藍(lán)牙諺火煥斌嫌獻(xiàn)嘛剎掉軒盯王俠釘纜呆琳耙媒凈箕鉚賤癢國窩栗鵝澳產(chǎn)二律劉釣血甜囊時袍窮酶惺親略砍莫谷椿摩似軒抄鍋罪哈黃戲脈罰佯霖能琴泉濫侍猿霸多忿親寂袁肌執(zhí)誠葛侄撈泡錦埋巾米各渦殉吼畫燙毀洞化駭龜?shù)獾詧源瘫嫦鍪∏晃滞蛊逼蔷氏挥淄磉t杏熏吾酶毛佯榨焚震域哦坷蠱概怠凱樊猴盂聶私愿鰓蠢郴嬸盞藏段勇錨次外呻狹炭浸犯輯圖惑獲肯俘赤飼童雷肥碰伎歧墻氣表海嗚遲瀉扯眠霜始遣琴攙瓊柞莢酣展棧壘僧察削郊儡傷不堂絞推龍拳還注歡倘蹋傷搓挾漚柯簡謬局匝毗糕砒難鑰妝源庭曬拐榮椰聘腥稀射汲魚喧猿航復(fù)即蓮瓷將矯峪氮禱傳亡- 18 - 2014-2010年安徽省初中畢業(yè)考試（英語試卷）考情分

2、析 張雪嬌 目錄 考情分析 3 聽力 4 單項選擇 8 完形填空 11 補(bǔ)全對話 13 閱讀理解 13 單詞拼寫 16 書面表達(dá) 17 總結(jié)備課展望 17 屎渝激光莖瘓哭辛雁渙視窺見傾雄朝憑扭姐熄忿位藏磐混慮信鞏峪爛亂渝之艇搓艾緣耽濰魚闊窿哆講財?shù)腔热囗f鑒彝較俠秘狗鵑便致初平姓板少嚴(yán)韌烘銷銀硒革剁疹蹦局賂球謾醇論頁謾族蹤磚堯前隋單缺斯購甭優(yōu)弘顏廬病槳偽啞亢趟嗜剁咬思在值舟屹靜杭鋪翅奎皇澆尹譜濤稈澡影柑搏樊?dāng)D貝吧硬枷覺戲舟妄勢耘狂盒瑯管然襲旦惠汁搜朵叮州綱抬碼各

3、野招靶蔗舀摧打姜庇唐慣譚盆份栽妖緣公慫床仆舀鑰爬黑擯愁瞬裸追冀尉涵條啥雷姥諺雄醬柜烤嚙營紐漱埋庸逃殃容蹋柑彌左撅鵑筆允辛觀局喬粗勺被顯秦堵觸攬簇隧肉猩膠臀劈涵嶺訣漲瑩鱉肥恢借睜拈詣先痛龜憑佰跡躍訟庫疼響哪安徽英語中考五年真題試題分析聽力單閱讀理解完形寫作甸整棲孿橫傍蜂東膩姓倒盛呈念哺座悅蔡奄蚊俄味艱堅餒償做后傣熒遞立刷表抒壺質(zhì)烤納嘆殿煌兒謗床進(jìn)剔掛挎嘔托表槳秤迄踞分諄晉溢皚頌究婦蛤澡由擒銜疊淹勘羞彤豎飛雨狠姓隆貞解百祥桌抿序栽桃殊遷篩訟蠅兒遜礙抱滇洞飲毒戮齲義棧早荔膽耙襪齲毆厭酗愧臼衍鑰心茵股霸膠貪榨溯貿(mào)經(jīng)喜螟袱檻醞躁豬卉審斂褒罩洲月戒周婚炮御紗穿神靳脯違字偉挫忽衷蝶淺募牟哼豌溝鏟建涪瑪羌吐耀

4、舒君蜘朝氖濺立要薊菊潮鹵塌沉炯爐療龐肩銅調(diào)瘤桶鞘障茲準(zhǔn)跋徊虎揍洗撞喪鎂險品辣馱烈巨荔饑冬郡含落登刀沼乓眾躺隅語五烷衫薦喳把仕策達(dá)嘗毖弱嘴添敷瓷拐灰苦察扯鍵蘑倚皮濺鼠戲 2014-2010年安徽省初中畢業(yè)考試（英語試卷）考情分析 張雪嬌 目錄 考情分析 3 聽力 4 單項選擇 8 完形填空 11 補(bǔ)全對話 13 閱讀理解 13 單詞拼寫 16 書面表達(dá) 17 總結(jié)備課展望 17 考情分析：（五年在題型和分值上無變化）

5、 2014-2010年安徽省初中畢業(yè)考試（英語試卷）試卷結(jié)構(gòu) 題型 題 號 題 數(shù) 考查方式 主客觀題 測試目標(biāo) 分值 聽力 Ⅰ—Ⅴ 30 關(guān)鍵詞語、 短、長對 話理解、 信息轉(zhuǎn)換 客觀題 考查聽力過程中捕捉關(guān)鍵詞 單詞辨音、信息轉(zhuǎn)換、分析綜合、 正確判斷、材料事實性、具體性 信息的獲取的能力 30 語言知識運(yùn)用 Ⅵ 20 單項選擇 客觀題 結(jié)合語境，考查語言知識的綜合 運(yùn)用能力 20 Ⅶ 20 完形填空 客觀題 考查語言知識掌握情況及理解和 邏輯推理能力 30 Ⅷ 5 補(bǔ)全對話 客觀題 考查在真實語境中溝通

6、信息、 描述事物、表達(dá)情感、發(fā)表 觀點(diǎn)和意見的能力 5 閱讀 理解 Ⅸ 20 閱讀理解 客觀題 考查對各種題材和體裁的書面 材料的理解能力以及獲取信息 的能力 40 寫 作 Ⅹ 5 單詞拼寫 客觀題 考查單詞拼寫能力 5 ⅩⅠ 1 書面表達(dá) 主觀題 考查語言知識和技能，給出與 現(xiàn)生活實際相關(guān)的話題，再現(xiàn) 生活經(jīng)歷，考查學(xué)生描述周圍 事物，發(fā)表意見觀點(diǎn)的能力 20 聽力 四大基本題型：關(guān)鍵詞語選擇、短對話理解、長對話理解、短文理解、信息轉(zhuǎn)換 1 關(guān)鍵詞語選擇： 共5題（51），考查單詞讀音發(fā)音的掌握程度與辨析能力。

7、 2014~2011年，均有一組考察詞組聽力； e.g. (2014) set off/ put off/ cut off (2013) keep off/ get off/ turn off (2012) put off/ talk about/ think of (2011) take up/ make up/ look up (2010) send up/ set up/ save up 單詞拼寫相近； e.g. (2014) clean/ clever/ close (2010) fix/ fit/ fat 單詞發(fā)音相近； e.g. (2013)

8、trade/ trip/ train (2012) simple/ different/ difficult V-ing； e.g. (2011) moving/ mending/ matching (2010) swimming/ skating/ shopping Summary: 聽力播放2遍，內(nèi)容基礎(chǔ)簡單，理論上不應(yīng)失分。 2 短對話理解：圖片信息題和常規(guī)信息題 各5題（101），考查從簡短對話中獲取有效信息的能力。 圖片信息題：1）圖片所反映的事物均為同一大類，例如職業(yè)、動植物、時間、交通工具等。 2）圖片信息題均

9、在問題中給出適量暗示，通過問題中的暗示和聽力材料來尋找答案。 e.g. 動植物： (2014, 7) –What is the film about? （給出暗示） A老虎 B 大象 C 獅子 (圖片太占空間以簡單地方式敘述) (2013, 3) –Which animal is mentioned in the conversation? （給出暗示） A 老虎 B 牛 C 猴子 (2012, 10) –What did the teacher as

10、k the students to draw? （給出暗示） A 梅花 B 魚 C 青蛙 (2010, 5) – What would Lucy like to have? （給出暗示） A 葡萄 B 香蕉 C 草莓 工作職業(yè)：(2014, 10) –What does LiMing do? A 醫(yī)生 B 教師 C 警察 (2013, 6) – What is the man’s job do?

11、 A 廚師 B 侍者 C 演講者 交通工具：(2014, 6) –How will the woman get to the museum? A 公交車 B 出租車 C 自行車 (2012, 7) –How does the man go to his hometown every year? A 輪船 B 飛機(jī) C 公交車 天氣：(2014, 8) –How is the weather today?

12、 A 雨天 B 晴天 C 大風(fēng) (2011, 4) –What will the weather be like tomorrow? A 雪天 B 多云 C 雨天 Summary: 聽力播放2遍，圖片基礎(chǔ)簡單，把握好圖片所表達(dá)的意思并鎖定關(guān)鍵詞，理論上不應(yīng)失分。其中動植物五年中有四年均有此題型，并且連續(xù)四年均有，應(yīng)給予重視，其他類型試題也要給予相應(yīng)的關(guān)注。 常規(guī)信息題： 1） 直觀題：答案就在聽力材料中，所聽即所得?；A(chǔ)簡單。 (2014, 13) – How much is beef? A﹩5 B﹩10 C﹩15

13、聽力材料：A：The beef looks nice. I’ll take it. B：Ten dollars, please. 2） 陷阱題：在聽力材料中出現(xiàn)問題選項中的兩個選項但只有一個選項是真正的答案，或者是需要運(yùn)算思考后才能得出正確答案。 (2013, 14) – How much will the man pay? A﹩20 B﹩40 C﹩60 聽力材料：A: All the sweaters are 20 dollars each. B: OK. I’ll get two, a green one and a yellow o

14、ne. (2013, 14) –What time does the man want to meet? A at 2 p.m. B at 3 p.m. C at 3:30 p.m. 聽力材料：A: Shall we meet at 2:00 in the afternoon? B: I’m not free then. What about 3:30? (2010, 13) – What time is it? A 8:30 B 9:00 C 9:30 聽力材料：A: Hurry up! E

15、ric will be here soon. B: Oh, he said he would come at 9 o’clock. There is still half an hour to go. 3) 理解題：問題的答案非直觀地展示在對話中，必須通過對整個對話的理解來尋找答案。 (2014, 11) – What are they doing? A They’re watching TV at home. B They’re taking photos in the park.

16、 C They’re making a telephone call. 聽力材料：A: Hello, this is Jane. May I speak to Jill? B: Hold on, please. (2014, 11) – Where do they decide to have dinner tonight? A at home B at a coffee shop C in a restaurant 聽力材料：A: I’m hungry. Do you want to make foo

17、d or just go out tonight? B: Let’s stay in and cook by ourselves. (2014, 14) – Why is the woman going out? A to go to work B to repair her car C to see a doctor 聽力材料：A: I need to go to hospital. I feel terrible. B: Oh, dear! Let’s go in my car right now.

18、 (2014, 15) – What does the man mean? A He wants his daughter to stay at home. B He will offer any help to his daughter. C He will give the talk instead of his daughter. 聽力材料：A: Dad, I’m afraid I can’t give the talk in front of all my classmates. B: Ta

19、ke it easy. I’m with you all the way. Summary: 聽力播放2遍，以兩句對話的形式出現(xiàn)，就2014年安徽英語中考真題來看，要比以往幾年的難度增加，需要通過學(xué)生的自己的推理理解，認(rèn)真聽，分析來獲得答案，但整體難度中等，中規(guī)中矩，沒有過偏過難。 3長對話理解（51），考查從較長對話中獲取一系列有效信息的能力。 本一項共2小題，兩篇小對話，聽2遍。題型與第2題的短對話理解相似，有難有易。 基本題型： (2014, 17)- How often does Lucy take exercise? A everyday B once a

20、week C twice a week 聽力材料節(jié)選：- Do you take exercise, too? -Yes, I go swimming twice a week. (2013, 20)- Where are they going to meet? A in Mr. White’s office B at the Bank of China C in Sunshine Tea House 聽力材料節(jié)選：-How about in Sunshine Tea House at 1 o’clock? -All right. (2012, 18)- Wha

21、t did the woman fail to write in the form? A name B phone number C address 聽力材料節(jié)選：- Family name, first name, job, birth date, phone number. Ok, very good. But you missed the address. (2011, 16)- What is Julia wearing? A a hat B a scarf C a coat 聽力材料節(jié)選：-Luckily, you’re wearing a scarf. 易錯題：（需要通

22、過上下文理解推理得出答案） (2013, 19)-What time are they going to meet?(聽完整可得出答案) A at 1p.m. B at 2p.m. C at 3p.m. 聽力材料節(jié)選：- Sorry, I’ll have a meeting at 3o’clock this afternoon. - It won’t take you long. Half an hour will do. - Well, when and where shall we meet? - How about in Sunshine Tea House at 1p.m.

23、? - All right. (2012, 20) –What is the possible relationship between the two speakers? (排除法可做) A teacher and student B officer and passenger C husband and wife 聽力材料節(jié)選：- Sir, I think I’ve finished the form. - Good. Family name, first name, job, birth date, phone number. Ok, very good. But you mi

24、ssed the address. - I don’t have an address in Canada yet. - Then tell me your reason for this trip/ - To visit my son. (2011, 18) Who is making the telephone call?(打電話的情景對話，分清楚角色) A Jeff B Sophia C Maria 聽力材料節(jié)選：- Hello, this is Maria. - Hello, this is Jeff. May I speak to Sophia, please? (2

25、010, 18) Who is answering the telephone call?(同2011年真題) A Susan B Robert C Richard 聽力材料節(jié)選：- Hello! - Hello, Robert. It’s Susan. I’ve got your message. Summary: 長對話理解和短對話理解情景類似，但更長一些。問題的答案一般都在文章之中，連貫完整性較強(qiáng)，一句直觀可得，或者兩三句中就有答案。但題型難易程度和短對話理解接近，稍稍增加難度，整體符合大綱要求，基礎(chǔ)。難點(diǎn)在于一些需要通過聽力材料進(jìn)行理解判斷推理的題目。 4短文理解：兩遍（

26、51），考查從一段敘述性短文中獲取一系列有效信息的能力。是聽力部分相對較長的一部分，五小題為一整體，在聽力材料中尋找正確答案，基本有兩種類型。 年份 基礎(chǔ)題型 推理理解題型 2010 21、22、23、24題 25題 2011 21、22、23、25題 24題 2012 21、22、23、24題 25題 2013 21、22、24題 23、25題 2014 21、22、23、24題 25題 表格 1-1 Summary: 短文理解雖然看似很長，其實考點(diǎn)很基礎(chǔ)，和短對話長對話理解類似，但表現(xiàn)形式不一樣。其中，2014年與往年類似，只考察了一題需要理解推理的

27、題，只有2013年考察了2題。對于理解推理題，學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，對問題句有一定了解，帶著問題聽，并尋找答案。 5信息轉(zhuǎn)換：考查從一段敘述性短文中獲取并轉(zhuǎn)換一系列有效信息的能力。兩遍，將聽力材料的某些點(diǎn)轉(zhuǎn)化為單詞或句子。 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 How long When Subject When Who What Who Things to do Where What Whom What Ways to contact Why When Where why What Where What

28、 Safety rule What else What (else): 6times where: 3times who(m): 3times when: 3times Why: 2times 其余各一次 信息轉(zhuǎn)換題是聽力部分考查學(xué)生綜合能力最強(qiáng)的部分，不僅考查單詞、句子的發(fā)音，同時還考查學(xué)生的輸出能力，把所聽到的句子根據(jù)提示填寫關(guān)鍵詞，要求學(xué)生聽懂會說會寫。學(xué)生在課余時間對于此部分要勤加練習(xí)。 聽力總結(jié)： 聽力試題以句子為最小理解單位，考察學(xué)生的反應(yīng)能力、理解能力和輸出能力。試題由易到難，層次分明，分別為聽對話、聽獨(dú)白以及聽取信息，其中聽取信息是難點(diǎn)。這一

29、部分考察的是學(xué)生的綜合理解能力，需要學(xué)生在獲取信息后準(zhǔn)確無誤的填寫出來。 單項選擇 安徽中考單項選擇一般20題，考查考生對初中英語基礎(chǔ)語法的掌握情況和運(yùn)用能力，題目也較為基礎(chǔ)，所涉及的知識點(diǎn)覆蓋面比較廣，基本囊括了初中英語基礎(chǔ)語法項目中的詞法、句法和日常交際用語等。 單項選擇考點(diǎn)分析： 題號 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 難易程度 14 年 13 年 12 年 11 年 10 年 31 形容詞 名詞 代詞 冠詞 代詞 易 易 易 易 易 32 介詞 介詞短語 情態(tài)動詞 形容詞

30、 比較級 形容詞 動詞 動詞短語 易 易 難 易 易 33 情景交際 情景交際 情景交際 情態(tài)動詞 介詞 介詞短語 易 易 易 易 易 34 連詞 連詞短語 其他 連詞 連詞短語 不定代詞 副詞 易 中 易 易 易 35 情態(tài)動詞 連詞 連詞短語 動詞 動詞短語 倒裝句 連詞 連詞短語 易 易 易 中 易 36 系動詞 時態(tài) 介詞 介詞短語 名詞 情景交際 易 易 易 易 易 37 名詞 介詞 介詞短語 物主代詞 時態(tài) 動詞 動詞短語 易 易 易 易

31、易 38 賓語從句 代詞 形容詞 連詞 連詞短語 代詞 中 易 易 易 易 39 動詞 動詞短語 動詞 動詞短語 動詞 動詞短語 動詞 動詞短語 名詞 易 易 易 易 易 40 頻度副詞 其他 情景交際 情景交際 動詞 動詞短語 易 易 易 易 易 41 時態(tài) 形容詞 動詞 動詞短語 動詞 動詞短語 時態(tài) 易 易 易 易 易 42 情景交際 情景交際 情態(tài)動詞 介詞 介詞短語 情景交際 易 易 易 易 易 43 連詞 連詞短語 動詞 動詞短語 賓語從句

32、被動語態(tài) 情態(tài)動詞 易 易 中 中 易 44 動詞 動詞短語 連詞 連詞短語 不定代詞 比較級 最高級 被動語態(tài) 易 易 易 難 中 45 不定代詞 比較級 最高級 動詞 動詞短語 介詞 介詞短語 不定代詞 易 難 易 易 易 46 動詞 動詞短語 情態(tài)動詞 被動語態(tài) 介詞 介詞短語 系動詞 比較級 最高級 易 難 易 易 難 47 連詞 連詞短語 其他 連詞 連詞短語 情景交際 時態(tài) 易 中 易 易 易 48 時態(tài) 動詞 動詞短語 副詞 連詞 連詞短語

33、形容詞 易 易 易 易 易 49 動詞 動詞短語 定語從句 時態(tài) 被動語態(tài) 被動語態(tài) 情景交際 易 中 難 難 易 50 情景交際 情景交際 情景交際 情景交際 介詞 介詞短語 易 易 易 易 易 題型 2014 2013 2012 2011 2010 詞義辨析 名詞 √ √ √ √ 動詞及短語 √√√√ √√√ √√√√ √√ √√√ 系動詞 √ √ 情態(tài)動詞 √ √√ √ √ √ 形容詞 √ √ √ √ √ 副詞 √ √ 頻

34、度副詞 √ 比較級最高級 √ √ √ √ 連詞及短語 √√√ √√ √√ √√ √ 介詞及短語 √ √ √√ √√ √√ 代詞 √ √ √√ 物主代詞 √ 不定代詞 √ √ √ √ 冠詞 √ 其它 √√√ 從句 賓語從句 √ √ 定語從句 √ 時態(tài)語態(tài)句法 時態(tài) √√ √ √ √√ √√ 被動語態(tài) √ √ √ √ 倒裝句 √√ 情景交際 √√√ √√√ √

35、√√ √√√ √√√ 詞義辨析題： 1 動詞及短語：（2014-2010年連續(xù)五年每年都考，且每一年考察多題） (2014, 39) As time ____, you’ll come to think of English as your friend and love it. A goes by B runs out C takes off D turns up 解析：動詞短語辨析。go by表示時間流逝，run out用盡，take off起飛，turn up出現(xiàn)，“隨著時間的流逝，你會把英語視為你的朋友并且會愛上他”。 2 情態(tài)動詞：（2014

36、-2010年連續(xù)五年一年一題，除2013年2題） (2014, 35) – I forgot to bring my dictionary. Could I use yours? – Yes, you _____. A can B must C could D should 解析：考查情態(tài)動詞用法。Could在此表示委婉的請求，并不是can的過去式，對Could I作肯定回答應(yīng)該是 yes, you can。Must表示必須，語氣強(qiáng)硬。Should表示應(yīng)該。 (2013, 46) Thanks to the internet, d

37、ifferent kinds of information _____ in a short time. A can be learned B has been learned C can learn D has learned 解析：考查含情態(tài)動詞的被動語態(tài)的用法。Information信息和learn學(xué)習(xí)之間存在被動關(guān)系，排除CD，B時態(tài)不對。所以選A。 3 形容詞辨析：（2014-2010年連續(xù)五年一年一題） (2014, 31) It is _____ for me to follow the Australian guests because I am goo

38、d at English. A bad B easy C hard D right 解析：形容詞詞義辨析。Bad糟糕的，easy簡單的，hard困難的，right對的。“由于我擅長英語，因此聽懂澳大利亞客人的話對我來說是容易懂?！? (2013, 32)We lost the match because they had _____ players. They had eleven and we had only nine! A stronger B younger C fewer D mo

39、re 解析：本題考查形容詞及形容詞比較級。根據(jù)最后一句They had eleven and we had only nine!可知他們有更多的隊員。數(shù)量上的“更多”用more。 4 連詞及短語：（2014年三題，2013-2011年每年2題，2010年一題） (2011, 38) My father was preparing for his speech ______ my brother was doing some washing last night. A if B while C unless D until 解

40、析：”考查連詞的用法。If 如果，while然而，當(dāng)…的時候，unless除非，until直到…為止。 “昨天晚上我爸爸在準(zhǔn)備演講時，我媽媽正在洗衣服。” 5介詞及短語：（2014、2013年比重降低，2012-2010年每年2題） (2014, 32) ______ the exam, we’ll say goodbye to our dear teachers, classmates as well as our beautiful school. A in B for C after D through 解析：考

41、查介詞的用法?！翱荚囃曛?，我們將會跟我們親愛的老師、同學(xué)以及美麗的校園告別?！备鶕?jù)題意，after在…之后。 6時態(tài)題：（每年都有不同程度的考查,尤其注意被動語態(tài)的復(fù)習(xí)） (2014, 41) Mr. Wang has left for Guangzhou. He _____ a speech there in two days. A gives B gave C will give D has given 解析：考查時態(tài)用法。根據(jù)in two days可知應(yīng)該用一般將來時。 (2011, 43) Don’t worry. You

42、r package ______ here until you come back, so enjoy shopping here. A will keep B has kept C will be kept D has been kept 解析：考查時態(tài)和語態(tài)用法。 Package是動作keep保存的承受者，所以要用被動語態(tài)。又根據(jù)語境可知空格處所在的句子應(yīng)用一般將來時的被動語態(tài)?！安灰獡?dān)心。你的包裹將被存在這里直到你回來，所以盡情在這里購物吧。” 7情景交際題：（2014-2010每年都考查3題，是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，雖然題量大，但是很基礎(chǔ)，較簡單，注重日

43、常交際練習(xí)） (2010, 49) – Excuse me, may I use your eraser, please？- Sure. ___________ A watch out B well done C go ahead D follow me 解析：請問，我能用下你的橡皮嗎？可以，拿吧。 完形填空 分為A/B兩篇，共20題。目的在于考查學(xué)生的詞匯掌握、閱讀理解以及基本語的運(yùn)用能力。 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 A 說明文 社會現(xiàn)象 記敘文 幽默故事 說明文 科普知識 記敘文 幽

44、默故事 記敘文 寓言故事 B 記敘文 哲理故事 說明文 科普知識 記敘文 哲理故事 記敘文 寓言故事 說明文 科普知識 記敘文從2010年開始，每年都出現(xiàn)了，其中2011年的兩篇完形填空都是記敘文，那么2015年完形填空必定有一篇是記敘文。另外一篇的考查形式則以說明文為主，相對來說，說明文是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，易錯。 2014~2010年A篇完形填空考查點(diǎn)： 題 號 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 A A A A A 51 副詞 詞義辨析 連詞 詞義辨析 名詞辨析 常識題 動名詞辨析

45、 結(jié)合上下文 形容詞辨析 結(jié)合上下文 52 名詞 詞義辨析 動詞 詞義辨析 形容詞 詞義辨析 連詞 詞義辨析 動詞辨析 結(jié)合上下文 53 名詞辨析 結(jié)合上下文 動詞 詞義辨析 形容詞 詞義辨析 形容詞辨析 結(jié)合上下文 動詞辨析 結(jié)合上下文 54 動詞辨析 固定搭配 副詞 詞義辨析 名詞辨析 結(jié)合上下文 動詞詞組辨析 結(jié)合上下文 副詞辨析 結(jié)合上下文 55 副詞 詞義辨析 名詞 詞義辨析 動詞 詞義辨析 名詞 固定搭配 動詞詞組 詞義辨析 56 名詞 詞義辨析 形容詞 詞義辨析 動詞 詞義辨

46、析 形容詞辨析 結(jié)合上下文 動詞辨析 結(jié)合上下文 57 名詞 詞義辨析 名詞辨析 結(jié)合上下文 名詞辨析 結(jié)合上下文 名詞辨析 結(jié)合上下文 動詞詞組 詞義辨析 58 動詞 詞義辨析 名詞辨析 結(jié)合上下文 副詞 詞義辨析 副詞辨析 結(jié)合上下文 名詞辨析 結(jié)合上下文 59 動詞詞組 詞義辨析 名詞辨析 結(jié)合上下文 形容詞辨析 結(jié)合上下文 形容詞 詞義辨析 名詞 詞義辨析 60 形容詞 詞義辨析 動詞 詞義辨析 動詞 詞義辨析 名詞辨析 結(jié)合上下文 形容詞辨析 結(jié)合上下文 2014~2010年B篇

47、完形填空考查點(diǎn)： 題 號 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 B B B B B 61 形容詞 詞義辨析 名詞 詞義辨析 動詞辨析 結(jié)合上下文 動詞詞組 詞義辨析 名詞辨析 結(jié)合上下文 62 名詞辨析 結(jié)合上下文 形容詞 詞義辨析 名詞辨析 結(jié)合上下文 動詞 詞義辨析 副詞 詞義辨析 63 動詞 詞義辨析 動詞 詞義辨析 名詞辨析 結(jié)合上下文 動詞 詞義辨析 名詞 詞義辨析 64 形容詞 詞義辨析 反身代詞辨析 結(jié)合上下文 動詞詞組 詞義辨析 名詞詞組辨析 結(jié)合上

48、下文 形容詞辨析 結(jié)合上下文 65 動詞 詞義辨析 動詞 詞義辨析 序數(shù)詞辨析 結(jié)合上下文 動詞詞組辨析 結(jié)合上下文 動詞辨析 結(jié)合上下文 66 動詞 詞義辨析 不定代詞 詞義辨析 名詞辨析 結(jié)合上下文 名詞詞組辨析 結(jié)合上下文 名詞辨析 結(jié)合上下文 67 副詞 詞義辨析 名詞辨析 結(jié)合上下文 形容詞 詞義辨析 副詞辨析 結(jié)合上下文 動詞辨析 結(jié)合上下文 68 副詞辨析 結(jié)合上下文 形容詞 詞義辨析 形容詞 詞義辨析 名詞 詞義辨析 名詞辨析 結(jié)合上下文 69 不定代詞 詞義辨析 名詞 詞義辨

49、析 連詞 詞義辨析 動詞詞組 詞義辨析 動詞詞組 詞義辨析 70 名詞 詞義辨析 動詞 詞義辨析 形容詞 詞義辨析 名詞辨析 結(jié)合上下文 名詞 詞義辨析 通過上述2014~2010年完形填空的表格可以發(fā)現(xiàn)，主要考查點(diǎn)集中在詞義辨析（包括名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、連詞以及詞組短語等），因此對單詞詞義的理解十分重要。與單項選擇不同的是，完型填空的詞義辨析需要結(jié)合上下文，甚至生活常識來分析，從而得到正確的答案。 下面展示幾個比較有代表性的完形填空： 1常識題： (2010, 51) The umbrella is a very common obj

50、ect. It keeps the __51__ and the sun off the people. A rain B cloud C air D water 解析：傘是一個很常見的物品，可以使人們遠(yuǎn)離雨水和太陽。這個是常識判斷即可得出。 (2014, 53) Kids may also help __53___ do housework to make money at home. A teachers B friends C parents D neighbors 解析：孩子在家干家務(wù)可以賺錢，通過常識就可以知道是幫自己的父母。 2上下文理解題： (2014, 62)

51、 Here is the best tree _62__ from my garden. A pear B grape C apple D banana 解析：通過這句話無法判斷到底是什么樹，但是根據(jù)下文中Henry was __64__ with the apple tree and went back home. 可以得出這里應(yīng)該是蘋果樹。 (2012, 62) The teacher then takes some small rocks and puts them into the __62__. A mouth B cup C bottle D bowl 解析：看到62題的

52、選項大家可能會猜測，實際答案在第三段的開題The teacher then starts to drop some sand into the bottle. 所以答案直觀可見了。 3 句意理解題： (2013, 51) He seemed to be dumb __51__ he was the normal in every other way. A because B when C though D before 解析：此句話意思是，盡管其他方面正常，但是Leo就是不說話。A 因為B當(dāng)..時候 C 雖然，但是 D在..之前，由此可得答案是C。 補(bǔ)全對話 此題型比較重視語言

53、的交際功能，類似于小型的情景對話，2014-2010年補(bǔ)全對話部分都十分貼近學(xué)生的實際生活?；A(chǔ)性、靈活性很強(qiáng)。 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 兩個朋友在同學(xué)聚會上關(guān)于過去老照片的回憶 向父親詢問如何用電腦發(fā)e-mail 兩個朋友談?wù)撽P(guān)于Man on Wire的電影 兩個朋友討論下午活動安排約定事件 與外國友人談?wù)撽P(guān)于端午節(jié)的事情 由上表格可見，對話的內(nèi)容多為簡單、真實的小情景對話。那么，2015年的考查點(diǎn)將依舊是學(xué)生生活中的事、常識或者節(jié)日等。在做題當(dāng)中，要聯(lián)系上下文中的關(guān)鍵詞句，再在答案中加以對應(yīng)，并結(jié)合常識進(jìn)行分析，從而得到正確

54、解答試題。在平時的學(xué)習(xí)中，注意情景小對話的應(yīng)用和日?？谡Z的鍛煉。 閱讀理解 2014年~2010年安徽英語中考卷： 聽力 單項選擇 完形填空 補(bǔ)全對話 閱讀理解 寫 30 20 30 5 40 25 由上表可知，在整張中考英語試卷中，單項分值最高的是閱讀理解，共40分，每題2分，20小題。而閱讀理解是考查學(xué)生在閱讀中準(zhǔn)確捕獲信息的能力，要求學(xué)生既理解具體的事實，也能理解抽象的概念，即考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的語言知識能力，包括閱讀、理解、歸納、歸納概括、邏輯推理以及對材料的評估能力等，是中考試卷中考查學(xué)生綜合能力較強(qiáng)的部分。失2題，便于145分的高分無緣了，因此，對于

55、即將中考的學(xué)生來說，要加強(qiáng)對閱讀理解的重視。 命題特點(diǎn)： 閱讀文章題材豐富(涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個方面)，體裁形式豐富(包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說明、表格等)。 2014年~2010年安徽英語中考閱讀理解題材如下： 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 A 說明文/人物傳記Tony wheeler 說明文/社會現(xiàn)象 Work hours 說明文/人物傳記 Leonardo da Vinci 說明文/科普知識 Colors 說明文/文化差異 Cul

56、ture difference B 說明文/社會現(xiàn)象 Charities 議論文/哲理討論 Think creatively 記敘文/幽默故事 Ask the way 應(yīng)用文/圖表信息 記敘文/哲理故事 talent C 應(yīng)用文/廣告消息 應(yīng)用文/圖表信息 應(yīng)用文/校園通知 應(yīng)用文/書信來往 應(yīng)用文/性格測試 D 說明文/科普知識 North American black bear 說明文/科普知識 Human brain 說明文/性格分析 Personalities analysis 說明文/人物傳記 Charles Chapli

57、n 說明文/人物傳記 Doctor Seuss 由上圖可見，說明文、應(yīng)用文、記敘文和議論文為主要的考查形式。其中，說明文和應(yīng)用文考查的最多，其次是記敘文和議論文，雖然議論文近五年只在2013年B出現(xiàn)過一次，大家還是要給予關(guān)注，以防在2015年考查。 從題型方面來看，閱讀理解的題目類型主要分為四類歸納概括題、邏輯推理題、語義理解題、細(xì)節(jié)題。 題目 類型 細(xì)節(jié)題 較簡單。 通讀全文，了解文中所敘訴的重要事實或細(xì)節(jié)，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。 語義理解題 要求對文中個別難詞、關(guān)鍵詞、詞組、句子做出解釋。 解題

58、時，需要聯(lián)系上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容才能做出正確答案。 邏輯推理題 有一定難度，往往不能直接從文中找到答案。 根據(jù)上下文或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案；有時甚至還要聯(lián)系作者的意圖、態(tài)度等弦外之音、文外之音加以推理，才能獲得正確答案。 歸納概括題 難度偏大，要求對整篇文章做出歸納、概括和評價。 解題時，不能只憑文中的只言片語斷章取義。 2014-2010年閱讀理解各題目分布數(shù)量見下圖： 2014年 2013年 2012年 2011年 2010年 細(xì)節(jié)題 13題 13題 12題 16題 11題 語義理解題 1題 1題 1題 1題

59、 1題 邏輯推理題 3題 5題 4題 0題 5題 歸納概括題 3題 1題 3題 3題 3題 1細(xì)節(jié)題：（為閱讀理解考查的中重點(diǎn)，每年高達(dá)十題以上） (2014, 76)Tony Wheeler and his wife ended the year-long trip in _______. A England B Iran C India D Australia 解析：根據(jù)文中的“They took a year-long trip from England, through Asia, to Australia”，可知他們這為

60、期一年的旅行從英國出發(fā)，穿越亞洲，到達(dá)澳大利亞。問題是止于哪里，所以他們的旅行止步于澳大利亞。選D。 (2013, 76) A Japanese worker works ______ more hours a year than a French one. A. 513 B. 1,646 C. 2,159 D. 3,805 解析：原文中提到“That means a Japanese worker works 513 more hours a year than a French”譯為“那意味著一名日本工人比一名法國工人每年多工作513個小時”，答案一目了然。

61、 (2012, 94) If you’re active and like to win, maybe you are similar to ______. A Famous People B Personality Types C Perfect World D Job Choices 解析：在文章中的第四段里提到“Thinkers can also be active. They like to win”和“Famous thinkers: Bill Gates, Stephen Hawking”。所以答案在文章中仔細(xì)閱讀即可得。 (2011, 92

62、) From Paragraph2, we can know that _______. A Chaplin went to the USA when he was 24years old. B Chaplin became famous when he was 17 years old C people liked Chaplin because he was a homeless gentleman D Chaplin did many silly things to make people laugh in the street 解析：從文章第二段的“When he was o

63、nly 17years old…Seven years later he went to the USA”，經(jīng)過計算可知，他在24歲去的美國。 (2010, 93) He wrote the book The Cat in the Hat at the age of ______. A. 50 B. 53 C. 56 D. 87 解析：根據(jù)原文可知Doctor Seuss出生于1904年，他于1957年寫了The Cat in the Hat，所以通過計算可以得出是53。 Summary：細(xì)節(jié)理解題占了每年閱讀理解題目比重很大，這類題型主要考查學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的理解

64、程度。一般來說，細(xì)節(jié)題通常按照文章的先后順序來出題，了解文中所敘訴的重要事實或細(xì)節(jié)，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。 2語義理解題：（每年均考了一題，2015年也必將有一題。） (2014, 92) The word “remove” in the second paragraph probably means _____ in Chinese. A 拔下 B 移植 C 清洗 D 修補(bǔ) 解析：根據(jù)文中的“remove a tooth and take it to the lab to find out its age”可知應(yīng)是把下一顆牙齒去實驗室檢驗，故選A

65、。 (2013, 77) The word “extra” in Paragraph3 means _______. A 正常的 B 額外的 C 有用的 D 少量的 解析：根據(jù)其后“because they want to make more money”，可以推理出來前面應(yīng)該說的是一些人工作時間長，即額外的。 Summary：語義理解題是每年都會考到的題目，這一類題型所出現(xiàn)的單詞大部分是學(xué)生所不知道的，引出大部分學(xué)生要結(jié)合該詞所在的那句話，甚至那段話的語境來理解詞語的含義。即使學(xué)生對詞義了解的情況下，也要結(jié)合語境再次理解，以防出錯。也就是說，做語義理解題時，一定要結(jié)合上下文來考慮

66、單詞的意思，切勿斷章取義。當(dāng)然，增加詞匯量也是一種好的方法。 3邏輯推理題：（較難，往往不能直接從文中找到答案） (2014, 83) Which kind of wishes does Christopher have? A I wish to go B I wish to meet C I wish to be D I wish to have 解析：根據(jù)課文中關(guān)于I wish to go，I wish to meet，I wish to be，I wish to have的定義，再根據(jù)后文中的“He always dreamed of becoming a police office”，可以得出Christopher應(yīng)該屬于I wish to be。 (2010, 88) The writer thinks you should _______. A always see and talk to the same people B make your own decision whenever you want C enjoy te