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1、一年級美術下冊《我的地圖》教案分析
第4
我的地圖
一、教材分析：
本在教學中應突出游戲性和趣味性，讓學生在玩與交流
的探索中， 增強自己的想象力表現(xiàn)力， 培養(yǎng)學生的綜合能力。
二、教學目標：
、學會用情趣化的點、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。
2、主動探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運用
多種手段來表現(xiàn)的技巧。
3、認識地圖的真正價值，在相互欣賞交流、評價中提
高學生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。
四、重難點：
培養(yǎng)法學生想象力和表現(xiàn)力，利用點、線、面和手工制
作手段等美術語言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學生在表現(xiàn)中如何
能夠畫出地圖的標識物；如何引導和激發(fā)學生的想象力
2、和表
現(xiàn)力；如何拓展學生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。
五、教學準備：
教師：范圖，道具等。
學生：制作材料及工具等。
六、教學過程：
第一時
* 游戲?qū)?，激發(fā)情趣。
教師扮演外地游客到南京，想同學打聽去中山陵該怎么
走？中山陵幽深們好看的景點？請學生回答，學生可做兩種
表述方法，一種是以語言表述，一種是以地圖來表述。地圖
最明了直接，能激發(fā)學生探索畫地圖的興趣，從而導入本學
習內(nèi)容。
* 欣賞地圖，理解要意。
教師出示幾幅地圖，其中有實錄性和情趣化地圖，實錄
性地圖和情趣化地圖，實錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制
的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡單的地圖知識。而
3、
情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進行情趣蝦、形象化的
繪制，對兒童來說，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情
趣化地圖的表現(xiàn)特點作出激發(fā)、引導。
* 回憶想象，情趣表現(xiàn)。
教師引導學生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進行回
憶，請小組同學相互說說有趣的景物和線路。請幾位同學代
表到講臺前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡單的
線路繪制。教師引導學生不僅能夠把線路畫出，還應該把線
路旁的重要景物表現(xiàn)出來?？杉尤雮€人情趣化內(nèi)容，使地圖
有趣、好玩、有個性。提倡學生之間合作，在表現(xiàn)地圖的過
程中，可邊講邊畫，邊想邊畫，著色大膽，線路清晰，力求
精品文檔
有趣。
* 借圖神游
4、，情趣評價。
學生把地圖畫好后，邀請幾位學生到講臺前，講解自己
有趣的作品，還可以以一位“導游”的身份帶領全班學生進
行游玩參觀。 本環(huán)節(jié)以集中評點、 生生互評、 師生互評為主，
應把地圖的情趣化作為評價的重點。
* 后拓展，收集資料。
教師引導學生在后進行實地觀察，看看自己的地圖與此
有無區(qū)別，需要作何更改？要求對這一場景進行認真觀察，
收集資料和媒材，為下一作準備。
第二時
* 實錄景象，引發(fā)感知。
教師可以在前收集好地方風景航拍帶和小動物生活環(huán)
境帶供學生觀看，讓學生直觀感知，對家鄉(xiāng)的地形、地貌、
名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情，對小動物生活環(huán)境產(chǎn)生
情趣性的
5、探索。
* 欣賞范作，了解方法。
教師出示范作：一是趣味性的“沙盤” ，一是想象性的
“沙盤” ，另一是情趣化的地圖（繪制） 。讓學生仔細觀察欣
賞，通過觀察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的
地方教師應作講解示范。
* 想象表述，合作表現(xiàn)。
3歡迎下載 。
教師引導學生對自己喜歡的場景、線路作一表述，并加
入想象的內(nèi)容。也可以將夢中、書中感受到的場景或小動物
生活場景作一表述。教師充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，
引導學生運用合適自己個性的美術語言和制作媒材進行大
膽表現(xiàn)，提倡小組合作、探究，力爭制作或繪制一富有情趣
化、創(chuàng)造性的地圖。
* 展示作品，游戲評價。
學生作品制作好，開展“地圖評選大賽”活動，學生可
把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向
同學表述，生生互評，教師點評，是作品的魅力得到展現(xiàn)，
不足之處得到完善。鼓勵表現(xiàn)進步的、有個性的、有創(chuàng)造力
的作品，學生在欣賞、評價中得到提高，興趣倍增。
* 后拓展，樹立理想。
后引導學生圍繞自己的來寫一篇故事，能夠為家鄉(xiāng)的發(fā)
展前景作一構圖，樹立遠大的理想，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出
貢獻。
一年級美術下冊《我的地圖》教案分析
