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1、三年級英語上冊Unit 3單元測試題
姓名 班級
聽力部分
Ⅰ.listen and number聽音標號
( ) ( ) ( )
( ) ( )
Ⅱ.listen and match聽音連線
Mr Wu
John
Ms Ma
Li Tong
Ⅲ.li
2、sten and write the numbers聽音寫數(shù)字
① sausage ② bread ③ pancake ④ carrot⑤ tomato ⑥ milk ⑦ potato ⑧ chicken ⑨ egg ⑩ sandwich
1. What do you have in your fridge?
I have ___, ___ and ___.
2. What do you want for the picnic?
I want ___, ___and ___.
3. what do you have in your bag?
I have ____
3、 and ____ .
4. I want ____ and ____ for lunch.
Ⅳ.listen and draw 聽音畫圖
Ⅴ.Write the words 看圖寫單詞
筆試部分
Ⅵ.choose 選擇
1. What do you have in your fridge?
A. I have tomatoes and chicken.
B I want rice ,beef and tofu.
2.
3. “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其
4、中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識
5、。What food do you like ?
A. I want meatballs, tomatoes and eggs.
B.
C. 與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。I li
6、ke noodles.
4. What do you want for breadfast?
A. I want bread and milk.
B. I have tomatoes in my fridge.
5. What do you have in your bag?
A. I have bananas and bread in my fridge.
B. I have chicken and milk in my bag.
單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。
三年級上冊英語單元檢測 Unit 3測試題 人教新起點
