一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)－第三單元 生活中的數(shù) 數(shù)豆子｜北師大版無答案

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1、 數(shù)豆子 1. 做一做，填一填。 （1）先擺（ ）捆，再擺（ ）根，就是（ ）； （2）十位上撥（ ）個(gè)珠子，個(gè)位上撥（ ）個(gè)珠子； （3）（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一就是（ ）。 2.數(shù)一數(shù)，填一填。 （1） （ ）個(gè)十和（ ）一是（ ），再加上（ ）就是20。 （2） （2）（ ）個(gè)十和（ ）一是（ ），再加上（ ）就是40。 （3）（ ）個(gè)十和（ ）一是（ ），再加上（ ）就是30。

2、 3. 看圖寫數(shù)。 （1） （2） （ ） （ ） （3） 在個(gè)位上畫2個(gè)珠子表示（ ）個(gè)（ ）；在十位上畫5個(gè)珠子表示（ ）個(gè)（ ），這個(gè)數(shù)是（ ）。 4. 讀一讀，寫一寫。 （1）藏羚羊被稱為“可可西里的驕傲”，是我們國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。成年雌性藏羚羊身高約75厘米，體重約25~30千克。 75讀作： ； 25讀作： ； 30讀作： 。 （2）在西雙

3、版納熱帶雨林上千種樹木中，最高的樹就是望天樹，最高的望天樹有八十多米，一般都能長(zhǎng)到五十至六十米。 八十寫作： ； 五十寫作： ； 六十寫作： 。 5.現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上表示出圖中的數(shù)，再寫下來。 （1） （ ）個(gè)十和（ ）一是（ ），再加上（ ）就是40。 （2） （ ）個(gè)十和（ ）一是（ ），再加上（ ）就是50。 6．思維拓展。 每個(gè)珠子各表示什么數(shù)？請(qǐng)寫

4、出來。 我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文

5、的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有

6、裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。