班長(zhǎng)致家長(zhǎng)一封信 致家長(zhǎng)的一封信

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1、班長(zhǎng)致家長(zhǎng)一封信 致家長(zhǎng)的一封信 家長(zhǎng)和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹(shù)和小樹(shù)，大樹(shù)要為小樹(shù)遮擋風(fēng)沙，也要給小樹(shù)留下足夠的空間，感受陽(yáng)光，呼吸空氣。下面WTT整理了班長(zhǎng)致家長(zhǎng)一封信，供你參考。 班長(zhǎng)致家長(zhǎng)一封信篇一 愛(ài)的家長(zhǎng)： 您好，無(wú)論您的孩子成績(jī)好壞，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢地長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)。 教育作為一

2、個(gè)宏大的命題，并不完全由行政部門(mén)的政令、理論家的理論所決定，還取決于每一位家長(zhǎng)的教育理念和做法。下面是一位班主任老師的肺腑之言，句句經(jīng)典啟發(fā)了無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)，分享給您。 1，影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 2，當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和那個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)的比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。 3，同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做，沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，不要

3、向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒(méi)有資格責(zé)備他們。 4，當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。 5，作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自己先讀書(shū)做人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此。成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。 6，如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起--和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢? 7，孩子的學(xué)習(xí)越困難，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是

4、寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。 8，心底秘密是人成長(zhǎng)、成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說(shuō)出來(lái)。 9，貧窮是重要的教育資，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。 10，教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自然要特別關(guān)注一些--這是很公平的。因?yàn)闆](méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。 12，作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒牵潜确?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝

5、的勇氣和能力;第四，成績(jī)優(yōu)秀。 13，孩子在家很任性，這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情。現(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。 14，對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害。有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。 15，三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟;三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付;三分之一家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。 16，孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)

6、過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果再能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。 17，站在同一起跑線(xiàn)上，看起來(lái)沒(méi)有差別--六年之后，他們將有多么不同。 18，不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。 19，一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截--一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。 20，家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)--這才是學(xué)會(huì)

7、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。 21，一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡讀書(shū)。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，讀書(shū)也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。 22，讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話(huà)，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。 23，養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天--父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。 24，孩子需要你的扶助--今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則

8、問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。 25《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。 ____________ ____.____ 班長(zhǎng)致家長(zhǎng)一封信篇二 各位家長(zhǎng)好: 我一八班班主任趙老師。 今天主要跟家長(zhǎng)溝通一下一年級(jí)學(xué)生入學(xué)前期，家長(zhǎng)需要做的一些工作。 首先，我知道大家比較關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，希望孩子能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，有個(gè)好的成績(jī)。 實(shí)際上成績(jī)只是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)結(jié)果，我們?cè)谝蠛⒆荧@得一個(gè)好成績(jī)之前，應(yīng)該學(xué)會(huì)管理孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，過(guò)程做好了，成績(jī)自然不會(huì)差! 第一個(gè)問(wèn)題，孩子學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)是什么?

9、也就是說(shuō)，我們?cè)鯓庸芾砗⒆訉W(xué)習(xí)的過(guò)程? 第一，最重要的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)!(只有孩子想學(xué)習(xí)他才可能學(xué)習(xí)好)這是一個(gè)復(fù)雜繁瑣的問(wèn)題，根據(jù)家庭教育背景，會(huì)有些因人而異。 但總體來(lái)說(shuō)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，外部動(dòng)機(jī)(老師、家長(zhǎng)的期望、關(guān)注、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等)占主要位置。老師對(duì)每個(gè)孩子基本上都是一樣的，家長(zhǎng)對(duì)待孩子的方法差別會(huì)比較大。 內(nèi)部動(dòng)機(jī)(好奇、興趣、求知欲等)現(xiàn)在僅占很小的一個(gè)部分。 第二，學(xué)校班級(jí)是這個(gè)集體，孩子學(xué)習(xí)是在集體內(nèi)進(jìn)行的。如果孩子不能盡快的融入這個(gè)集體，不能盡快的適應(yīng)他的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么孩子就不會(huì)很投入的學(xué)習(xí)。 第三，學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣影響學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣影響學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)影響

10、學(xué)習(xí)成績(jī)。這個(gè)問(wèn)題后期再跟家長(zhǎng)具體交流。 上面所講幾點(diǎn)主要涉及兒童心理學(xué)的理論知識(shí)，下面我會(huì)舉例說(shuō)明具體方法，希望家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的表現(xiàn)，妥善運(yùn)用。 第一，要給孩子明確到學(xué)校是來(lái)干什么的，這個(gè)是動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在還有幾個(gè)孩子還不知道來(lái)學(xué)校是需要學(xué)習(xí)的。可以明確的告訴孩子，在學(xué)校認(rèn)真表現(xiàn)會(huì)過(guò)得老師的表?yè)P(yáng)，爸爸媽媽會(huì)很高興! 第二，教孩子盡快融入集體生活。班集體由老師和所有學(xué)生組成。孩子要學(xué)會(huì)處理好與老師的關(guān)系和與同學(xué)的關(guān)系。 大家設(shè)想一下，同學(xué)A與老師和同學(xué)的關(guān)系都比較融洽。同學(xué)B沉默寡言，也不與同學(xué)交流。同學(xué)C比較好動(dòng)，攻擊性強(qiáng)，會(huì)欺負(fù)人，同學(xué)們都不怎么喜歡他。 特別是，你的孩子是

11、那一種? 我們?nèi)绾谓泻⒆犹幚磉@些關(guān)系? 與老師的關(guān)系比較簡(jiǎn)單，尊敬師長(zhǎng)就好，基本上孩子做的都不錯(cuò)。咱們家長(zhǎng)在孩子面前更要注意對(duì)待老師的態(tài)度，因?yàn)檠詡魃斫?，孩子模仿能力很?qiáng)的。在這里家長(zhǎng)需要及時(shí)了解還是是否喜歡某位老師，如果不喜歡，家長(zhǎng)需要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)。 與同學(xué)的關(guān)系比較復(fù)雜一點(diǎn)，因?yàn)橥瑢W(xué)很多，相對(duì)來(lái)說(shuō)，主要需要處理好與周邊同學(xué)的關(guān)系。我們家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子主動(dòng)與同學(xué)打招呼，問(wèn)周邊同學(xué)的名字，以及自我介紹。(家長(zhǎng)可以給孩子布置任務(wù)，回家后讓孩子告訴你他周?chē)瑢W(xué)的名字，以及對(duì)他們的態(tài)度，是否喜歡他們，如果不喜歡那就需要及時(shí)了解原因，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)) 這些工作家長(zhǎng)在日常引導(dǎo)就好，平時(shí)與孩子聊天，問(wèn)一些具體

12、的事情：比如今天在學(xué)校發(fā)生什么有趣的事情嗎?同桌叫什么名字?他好不好?后面的同學(xué)叫什么名字?你覺(jué)得他怎么樣?為什么?在班級(jí)里，有幫助過(guò)同學(xué)嗎?等等。如果孩子做的好要及時(shí)的給予鼓勵(lì)。這一點(diǎn)千萬(wàn)別忘了。 家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)幫助他人，班級(jí)里利他行為多起來(lái)，整個(gè)班級(jí)氛圍就會(huì)很好，那么班級(jí)對(duì)孩子的吸引力就會(huì)越大!這一點(diǎn)需要我們每個(gè)家長(zhǎng)和孩子的努力和付出! 先講這么多，總結(jié)一下重點(diǎn)：我們共同努力，幫助孩子盡快融入班集體，幫助孩子建立強(qiáng)力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(千萬(wàn)不要使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰)，共同營(yíng)造好的班級(jí)氛圍! ____________ ____.____ 班長(zhǎng)致家長(zhǎng)一封信篇三 大家好! 首先，我想祝

13、賀您和孩子成為我們這個(gè)大家庭中的一員! 此時(shí)，您的心情或許既興奮又擔(dān)心。因?yàn)槲覀兊暮⒆右呀?jīng)步入人生旅途上的一個(gè)新的起點(diǎn)，在新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備，不能及時(shí)調(diào)整的話(huà)，就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了幫助我們的孩子邁好關(guān)鍵的每一步，我今天就最重要的兩個(gè)話(huà)題與大家進(jìn)行探討： 1 怎樣配合學(xué)校工作，做一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)? 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者--學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。” 確實(shí)，教育好孩子可真是一件不容易的事情，它牽涉到家庭教育與學(xué)校的教

14、育能不能有效地結(jié)合，形成合力，牽涉到家長(zhǎng)的教育觀(guān)念與學(xué)校的教育觀(guān)念是不是一致，能不能形成共識(shí)。 為了使我們的孩子發(fā)展得更好，希望我們的家長(zhǎng)能盡力支持學(xué)校的工作，做到以下幾點(diǎn)： (1)親其師信其道，挖掘老師的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)孩子喜歡自己的科任老師。有很多孩子有偏科的現(xiàn)象，有部分原因就是不喜歡自己的科任老師。老師是人不是神，有缺點(diǎn)很正常，我們要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待。千萬(wàn)不要亂評(píng)價(jià)教師，特別是在面前孩子妄評(píng)某老師“太嚴(yán)”啦，或者某某老師“沒(méi)有水平”，等等。 記得上兩屆我?guī)С跻粫r(shí)我和一位幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師搭檔，這個(gè)英語(yǔ)帶的兩個(gè)班成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)前列。英語(yǔ)老師帶一個(gè)學(xué)期后生小孩去了，換成一位性格溫柔認(rèn)真的老師

15、。我很早就給孩子們傳達(dá)觀(guān)念：不是老師來(lái)適應(yīng)我們，是我們?nèi)ミm應(yīng)老師，新的老師也很優(yōu)秀。我們的家長(zhǎng)也積極的配合引導(dǎo)孩子來(lái)適應(yīng)新老師。孩子們很快就適應(yīng)新老師的教學(xué)，三年里我們班的英語(yǔ)一直名列前茅。 (2)通過(guò)電話(huà)、QQ、微信，多與老師溝通。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意觀(guān)察孩子的動(dòng)向，如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好，吃飯睡覺(jué)不香、花錢(qián)大方等異常表現(xiàn)，要及時(shí)與老師聯(lián)系，了解孩子的情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。特別是不要聽(tīng)孩子的一面之詞。 記得我當(dāng)?shù)谝粚冒嘀魅螘r(shí)，班上有個(gè)孩子叫小吉，開(kāi)學(xué)第一周她媽媽給我電話(huà)“你們這樣的名校怎么還搞體罰呀?”原來(lái)是在外教課上因?yàn)槿蛹垐F(tuán)被外教罰站了一節(jié)課。每次孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)就聽(tīng)孩子的一面之

16、詞然后指責(zé)老師，導(dǎo)致孩子越來(lái)越囂張，聽(tīng)說(shuō)后來(lái)變成了社會(huì)上的小混混了!我們很多老師都為這個(gè)孩子惋惜，認(rèn)為這個(gè)孩子是被她媽媽害的。 (3)理解老師工作的艱辛，幫助老師為班級(jí)做一些力所能及的事情。記得帶初1210班的時(shí)候，我碰到了一對(duì)情商非常高的母女。開(kāi)學(xué)第一天，我還在辦公室里收拾東西，孩子的媽媽和孩子就找到我“范老師，您好!我叫陳雨璇，是您班上的學(xué)生。有什么忙要幫的嗎?”我很感動(dòng)，回答道“暫時(shí)沒(méi)有!”“那我們就把班上的衛(wèi)生搞好吧!”她媽媽說(shuō)。在這個(gè)班我第一個(gè)認(rèn)識(shí)的就是這個(gè)孩子，后來(lái)成為了我們的學(xué)習(xí)委員。 記得上屆1322班，我想在每次月考后給孩子們獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)，但是手里沒(méi)有一點(diǎn)班費(fèi)。我在家長(zhǎng)QQ群里

17、講了一下自己的困難，家長(zhǎng)們馬上組織成立班級(jí)成長(zhǎng)基金會(huì)，每次月考買(mǎi)書(shū)都不讓我操心。我很感動(dòng)，就憑我的一句話(huà)家長(zhǎng)們就立馬行動(dòng)，他們是那么的信任我，那么的配合我，我沒(méi)有理由不更用心的工作。 (4)做一位老師喜歡的家長(zhǎng)。我電話(huà)采訪(fǎng)了幾位老師，問(wèn)他們最喜歡什么樣的家長(zhǎng)，最不喜歡什么樣的家長(zhǎng)? A老師說(shuō): 最喜歡給班級(jí)出謀劃策的家長(zhǎng);最不喜歡在QQ群里，微信群里說(shuō)三道四破壞班級(jí)團(tuán)結(jié)的家長(zhǎng)。 B老師說(shuō): 最喜歡理解老師，支持老師工作的家長(zhǎng);最不喜歡碰到問(wèn)題，只會(huì)指責(zé)老師的家長(zhǎng)。 C老師說(shuō): 最喜歡負(fù)責(zé)任，明事理的家長(zhǎng);最不喜歡把孩子丟到學(xué)校，就不管了的不負(fù)責(zé)，不明事理的家長(zhǎng)。 我們要明白，家長(zhǎng)和老

18、師的相遇，就是愛(ài)和信任的相遇!有了愛(ài)、有了信任，我相信家校之間沒(méi)有什么問(wèn)題不能解決的。 2 面對(duì)孩子，怎樣做一位優(yōu)秀的爸爸或媽媽? (1)不給孩子左右搖擺的愛(ài)，要給孩子一個(gè)溫馨和諧的家。家庭中，教育孩子是父母的共同責(zé)任，但很多家庭在子女教育問(wèn)題上都會(huì)存在或多或少的分歧，這是一個(gè)很普遍的問(wèn)題，關(guān)鍵是我們做父母的如何看待和處理這些不一致。當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，往往都會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)，彼此看不慣對(duì)方的方法、觀(guān)點(diǎn),很容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。 甚至在孩子面前公開(kāi)爭(zhēng)吵，這樣不僅使孩子在觀(guān)念上產(chǎn)生混亂、是非不分、也讓孩子不知所措，沒(méi)有安全感，給孩子心理的發(fā)展帶來(lái)不良影響，也為孩子逃避責(zé)任提供了最好的機(jī)會(huì)。同時(shí)也影響夫妻感

19、情，造成家庭不和。 所以，不要在孩子面前暴露你們的不一致，意見(jiàn)不一致時(shí)，先妥協(xié)一下未嘗不可，事后平心靜氣地交流溝通，盡量達(dá)成一致。愛(ài)孩子最好的方式就是好好的愛(ài)他的媽媽?zhuān)鹬厮陌职帧? (2)當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，多一些自我反思。一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后肯定有一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，一個(gè)問(wèn)題孩子的背后肯定有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)。孩子的很多問(wèn)題，可能是我們某些方面沒(méi)有做好。在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，多一些自我反省，你肯定不會(huì)那么急躁! (3)不做甩手掌柜，多給孩子一些高質(zhì)量的陪伴。很多時(shí)候孩子不聽(tīng)我們的，是因?yàn)槲覀兣惆榈锰贋楹⒆痈冻龅奶佟＿@種的陪伴應(yīng)該是忘我的，全身心的。記得帶初1210班時(shí)，有個(gè)孩子一進(jìn)來(lái)不久就逃學(xué)，不

20、聽(tīng)課，打架，爸爸是行政領(lǐng)導(dǎo)，媽媽是公司老總，都是高素質(zhì)人才。為什么孩子會(huì)成這個(gè)樣子呢?他爸爸告訴我因?yàn)閮煽谧用κ聵I(yè)，孩子從幼兒園開(kāi)始就托管寄宿，周末也是保姆管，問(wèn)題就是沒(méi)有陪伴。 (4)多給孩子一些耐心、肯定、鼓勵(lì)、期待。每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)。 (5)努力學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)。大家知道孩子為什么來(lái)到這個(gè)世界嗎?有人說(shuō)孩子的到來(lái)就是為了給父母第二次成長(zhǎng)。所以，想要做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，就需要不斷的學(xué)習(xí)。 “家校同心，黃土變金;家校同向，天天向上?！焙⒆邮俏覀兊拿?，讓我們家校攜手，形成合力，打造最好的教育共同體，在名片上譜寫(xiě)最美麗的詩(shī)篇。家庭教育雖然投資大、周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢，但是只要我們家校資共享，真誠(chéng)互動(dòng)，就能讓每一個(gè)孩子都陽(yáng)光，讓每一個(gè)家庭都和諧。最后祝我們的孩子永遠(yuǎn)健康、永遠(yuǎn)快樂(lè)、永遠(yuǎn)陽(yáng)光、永遠(yuǎn)向上! ____________ ____.____ 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)