家庭小賬本 (2)

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6、 家庭小賬本 一、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 讓學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)符合家庭實(shí)際的支出計(jì)劃書，培養(yǎng)他們合作精神、合作能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，進(jìn)而形成

7、對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 過程與方法目標(biāo)： 通過社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生了解家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，知道家庭生活必要的開支，以及各項(xiàng)支出的費(fèi)用，統(tǒng)計(jì)出一周的支出總額，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和養(yǎng)成節(jié)約用錢的良好品質(zhì)。 知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過開展“本周我當(dāng)家”的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到生活的滋味，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。 二、課程開發(fā)的意圖 撫養(yǎng)和教育子女是社會(huì)賦予父母的責(zé)任和義務(wù)，我們的父母為了撫養(yǎng)和教育好自己的子女，往往犧牲了很多的時(shí)間，放棄了許多個(gè)人愛好，吃、穿、用等方面總是先考慮子女的需要，作為子女，只有孝敬父母，才能報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。目前的孩子大

8、多是獨(dú)生子女，父母的呵護(hù)，教師的關(guān)愛，往往會(huì)使他們產(chǎn)生一種“以自我為中心”的錯(cuò)覺，他們嫌父母給自己的零花錢太少，花錢時(shí)不從家庭的實(shí)際情況出發(fā)，看到別的同學(xué)有好東西就纏著父母買，不去體諒父母掙錢的辛苦與生活的艱辛。面對(duì)如此現(xiàn)狀，改變這種不良現(xiàn)象就成了我們的責(zé)任。本節(jié)課，我就想通過讓學(xué)生當(dāng)一周的家庭“小管家”，根據(jù)家庭生活的各項(xiàng)開支設(shè)計(jì)一份計(jì)劃書，從中領(lǐng)悟到合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的重要性。 三、教學(xué)流程 1.回歸生活、體驗(yàn)自我 （1）通過情境創(chuàng)設(shè)，從中體會(huì)父母的辛勞，使知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系。 （2）通過邀請(qǐng)家長(zhǎng)走入課堂，實(shí)現(xiàn)生生、師生、師生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。 2.回歸

9、生活、展現(xiàn)自我 （1）學(xué)生通過匯報(bào)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)一個(gè)合格的“小管家”所需要“管理”的內(nèi)容。 （2）通過請(qǐng)家長(zhǎng)談建議，對(duì)比感知學(xué)生與家長(zhǎng)的處理家庭問題的思考角度不同。 3.回歸人文、認(rèn)識(shí)自我 （1）通過學(xué)生匯報(bào)調(diào)查表，體會(huì)到家庭生活中很多消費(fèi)不合理之處。 （2）通過學(xué)生計(jì)算從出生到大學(xué)畢業(yè)所需費(fèi)用，認(rèn)識(shí)到自己是家庭的主要消費(fèi)者，從而升華到長(zhǎng)大后回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩 4.回歸環(huán)境、感受自我 （1）通過小組合作重新設(shè)計(jì)“計(jì)劃書”，發(fā)揮每個(gè)人的作用。 （2）通過家長(zhǎng)參與討論，體會(huì)父母的辛勞及養(yǎng)家的不易。 5.回歸生本、展示自我 （1）通過學(xué)生匯報(bào)計(jì)

10、劃書，知道家庭消費(fèi)要處處節(jié)約，各項(xiàng)消費(fèi)要合理。 （2）通過小組互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)。 6.回歸生活、肯定自我 （1）通過學(xué)生談感受，知道家庭的合理消費(fèi)與每個(gè)家庭成員息息相關(guān)。 （2）通過家長(zhǎng)談感受，讓他們也在本節(jié)課中感受到在家庭生活中也要關(guān)注孩子的想法，給每一個(gè)孩子一片天地、一個(gè)機(jī)會(huì)，這種效果是我們反復(fù)的說教所達(dá)不到的。 四、教學(xué)實(shí)錄 1.回歸生活、體驗(yàn)自我 同學(xué)們，你們每天高興而出，平安而歸，為了使你們能夠愉快地生活、健康地成長(zhǎng)，父母把你們的生活打理得井井有條。那你們有沒有體會(huì)到父母的艱辛和管家的不易？想不想體驗(yàn)一下，當(dāng)一回家庭的小管家？（想）

11、 那么你們對(duì)科學(xué)管理家庭你們有沒有好辦法？沒關(guān)系，咱們今天請(qǐng)幾位家長(zhǎng)來參與我們的學(xué)習(xí)，相信通過我們師生、家長(zhǎng)的互相學(xué)習(xí)、共同合作，你一定能成為一個(gè)合格的“小管家”。 （板書課題：家庭小賬本） 2.回歸生活、展現(xiàn)自我 師：平時(shí)同學(xué)們可能很少留心父母是怎樣管理家庭的，不過沒關(guān)系，咱們一起來看段錄像，大家可以邊看邊議論，說一說，當(dāng)一個(gè)合格的“小管家”，你都想管些什么？ 生：看錄像 師：著急了，說說，看誰先來？ 生1：買菜 師：你要選擇有營(yíng)養(yǎng)的菜買喲！ 生2：做家務(wù) 師：你想做一些力所能及的事，真不錯(cuò)。 生3：交各種費(fèi)用 師：在你

12、自己拿錢交費(fèi)時(shí)，一定要注意安全。 生4：了解爸爸媽媽一個(gè)月的收入 師：你想管家中的“財(cái)政大權(quán)”，能管好嗎？ 生：能 師：相信你能行！ 生5：注意煤氣、水、電的安全。 師：無論我們做什么，都應(yīng)時(shí)刻牢記安全第一。 生6：合理安排時(shí)間 師：同學(xué)們剛才說了這么多，咱們請(qǐng)教一下家長(zhǎng)，聽一聽他們的意見。那位家長(zhǎng)給我們提寶貴意見？ 家長(zhǎng)1：家小，包含內(nèi)容多，管家是從生活實(shí)際出發(fā)。 2：下崗多，物價(jià)高，計(jì)劃是從生活實(shí)際出發(fā)。 3：在家中做力所能及的事情。 4：理財(cái) 師：感謝家長(zhǎng)為我們提出了更高的要求，看來想當(dāng)好這個(gè)小管家真是一件不容

13、易的事情，這其中從生活實(shí)際出發(fā)，合理安排家庭的固定收入是比較重要的事。下面咱們就結(jié)合家庭收入，制定一份家庭消費(fèi)計(jì)劃書，和爸爸媽媽比一比：誰把家當(dāng)?shù)酶谩? 3.回歸人文、認(rèn)識(shí)自我 師：課前老師給大家一張家庭收支現(xiàn)狀調(diào)查表，（出示表格），讓你們用各種方式考察，你們進(jìn)行了嗎？誰愿意把你的調(diào)查結(jié)果和感受說一說？ 生1：匯報(bào)調(diào)查表（將其內(nèi)容寫在白板上）感受：我的開支多，要節(jié)省。 師：你的開支占全家支出金額的近一半，看來你在家中的地位還挺高。 師：咱們就以他為例，算一算如此累計(jì)到你24歲大學(xué)畢業(yè)需花多少錢？ （生計(jì)算） 師：這些錢只能滿足于你基本的生活消費(fèi)，若是這

14、些錢按日常生活儲(chǔ)蓄得存多少年？ （生計(jì)算） 師：由此看來，是不是應(yīng)該降低你的開支。還有誰愿意匯報(bào)？ 生：匯報(bào)調(diào)查表，感受：爸爸抽煙、喝酒的錢太多。 師：這項(xiàng)監(jiān)督工作由你來完成。 生：匯報(bào)調(diào)查表，感受：我家用于水電費(fèi)的錢太多。 師：節(jié)水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù) 4.回歸環(huán)境、感受自我 師：顯然在同學(xué)們的調(diào)查資料中，有很多家庭的收支安排是不科學(xué)的。那咱們就一起來設(shè)計(jì)一張科學(xué)、合理的計(jì)劃書。由于每個(gè)家庭情況不同，消費(fèi)也各不相同。你們可以以小組合作的形式，幫助組內(nèi)的一名同學(xué)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)的過程中，可以聘請(qǐng)老師、家長(zhǎng)參與你們的活動(dòng)。好，研究開始。 學(xué)生

15、討論 5.回歸生本、展示自我 師：同學(xué)們研究完了嗎？哪個(gè)小組先愿意匯報(bào)？ 生：我們小組是幫xxx同學(xué)設(shè)計(jì)的。我們小組的計(jì)劃書是（匯報(bào)計(jì)劃書，將其重新寫在白板上）原來我的開支是_______重新調(diào)整的開支是_______。舉例說節(jié)省補(bǔ)習(xí)費(fèi)。 師：你的父母為了栽培你付出了這么多，你可不要辜負(fù)他們的希望。 師：你們認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)得怎樣？ 生評(píng)：他們?cè)O(shè)計(jì)得很好。我們小組也是從我的開支節(jié)省的，在設(shè)計(jì)時(shí)，我們認(rèn)為我們每個(gè)月吃小食品，花的零花錢太多了，記得有一次（舉例）…… 師：小食品中還有大量的苯甲酸鈉，對(duì)人體有害，我們要少吃。這樣不僅有利于健康，還可以節(jié)省開支。

16、 生：買鞋事例。 師：今天你的媽媽也來了，你能為我們談?wù)劗?dāng)時(shí)你為什么要這么著嗎？ （家長(zhǎng)談感受） 師：是啊，我們的父母為了我們付出得太多太多，我們一定要感謝父母的養(yǎng)育之恩。 師：其他小組，你們又是怎樣設(shè)計(jì)的？ 生：我們小組是幫xxx同學(xué)設(shè)計(jì)的。（匯報(bào)計(jì)劃書）我們發(fā)現(xiàn)他的爸爸每個(gè)月用于抽煙的錢太多。爸爸的牙齒已經(jīng)被熏黑了，而且含有的尼古丁對(duì)人體有害，所以在設(shè)計(jì)時(shí)我們把爸爸的煙錢減少了，節(jié)省出來的錢用于雙休日出去娛樂，那不更好嗎？ 師：你們認(rèn)為他們小組設(shè)計(jì)的如何？ （學(xué)生評(píng)） 師：是啊，現(xiàn)在社會(huì)中仍有人沒意識(shí)到過量吸煙、飲酒對(duì)身體的危害。我們看到

17、不僅要加以制止，還要對(duì)他們進(jìn)行宣傳教育 師：哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)與他們不同？ 生：我們小組是從節(jié)約水電來設(shè)計(jì)的。我們小組是幫xxx同學(xué)設(shè)計(jì)的。（匯報(bào)計(jì)劃書）。我們發(fā)現(xiàn)他家的調(diào)查表中用在水費(fèi)的錢很多，而我家的錢卻很少，我們認(rèn)為此處可以節(jié)省。 師：你們認(rèn)為他們小組設(shè)計(jì)的如何？ （學(xué)生評(píng)） 師：我們的生活離不開水、電，平時(shí)點(diǎn)滴的節(jié)省，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)節(jié)省很多的開支。 師：大家說得不錯(cuò)，當(dāng)小管家除了這些，還要考慮哪些方面？ 生：合理安排時(shí)間。 師：你想怎樣安排？ （生介紹） 師：你既安排了自己的學(xué)習(xí)、娛樂的時(shí)間，又能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，可以借

18、鑒。 師：還有誰來說？ 生：注意安全（舉實(shí)例） 師；聽你這么一說，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們?cè)僖膊荒苁置δ_亂了。 師：聽了你們制定的這些計(jì)劃，為你們的努力而感到興奮。你們現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)合格的小“小管家”了。那么在整個(gè)調(diào)查、設(shè)計(jì)的過程中你們一定有很多感受，說一說你都感受到什么？ 6.回歸生活、肯定自我 生1：注意節(jié)約，合理消費(fèi)，以后不再向家長(zhǎng)要零花錢了，要做到采購(gòu)前有計(jì)劃有準(zhǔn)備，不大手大腳花錢了。 生2：我以后再也不挑食、不偏食了。 生3：我們的自理能力增強(qiáng)了，幫媽媽做一些力所能及的事情。 師：同學(xué)們的感受都很強(qiáng)烈，我們的家長(zhǎng)對(duì)我們又有什么希望，能不能談一談？ （家長(zhǎng)談感受） 家長(zhǎng)的肺腑之言更加激勵(lì)著我們前進(jìn)。 三、總結(jié) 同學(xué)們，我們都知道，家庭是我們每一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，在這里我們體會(huì)著親情、體會(huì)著愛意，家庭需要我們每個(gè)人的奉獻(xiàn)和建設(shè)。今天同學(xué)們的設(shè)計(jì)讓老師感受到你們長(zhǎng)大了，我們也從中感受到家長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)愛、付出。最后，老師愿我們每一個(gè)人的家都永遠(yuǎn)洋溢著著歡樂、充滿著溫馨與幸福 板書設(shè)計(jì)：家庭小賬本 　　　　　合理消費(fèi) 　　　　　勤儉節(jié)約