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1、第6講 長方體和正方體（2）
姓名:_________
知識點：
1、表面積的意義：長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。
2、長方體表面積= ，用字母表示為：
3、正方體表面積= ，用字母表示為：
4、常用的面積單位有：
例1：（歷年重點題）體育館有一個長方體游泳池，長25m，寬12m，深1.5m，如果在游
2、泳池的四周和底面貼上邊長為5 d m的正方形瓷磚，需要多少塊瓷磚？
精選考題：
1、（歷年重點題）一個房間的長6米，寬4.5米，高3米，門窗面積是7平方米?，F(xiàn)在要把這個房間的四壁和頂面粉刷水泥，如果每平方米需要水泥4千克，一共要水泥多少千克？
例2：（歷年重點題）求下面圖形的表面積。（單位：厘米）
5cmM
5cmM
5cmM
4cmM
5cmM
6cmM
基礎(chǔ)訓(xùn)練：
一、填空。
1、一個正方體的底面積是8cm，它的表面積是( ) cm。
2、一個長方體紙盒，長8cm
3、，寬5cm，高3cm，做這個紙盒至少需要紙板( ) cm。
3、一個正方體的棱長5 cm，它的表面積是( ) cm。
4、一個正方體的棱長擴大2倍，它的表面積擴大( )倍。
5、一個棱長為3分米的正方體，它的棱長之和是（ ）分米，一個面的面積是（ ）平方分米。
6、用一根長36厘米的鋼絲焊成一個正方體框架，這個正方體的棱長是（ ）厘米。
7、一塊長2米，橫截面是邊長為1分米的正方形的木塊，它的表面積是（ ）平方分米。
二、選擇題。
1、把一個長方體平均截成4段，它的表面積比原來( )。
4、
A．增加了 B．減少了 C．沒有變化
2、一個正方體的棱長為a分米，它的的表面積是( ) 平方分米。
A．6a B．a(chǎn) C．6a
3、一個長方體水池，長30m，寬10m，深2m，占地（ ）m。
A．300 B．400 C． 520
4、棱長是4 cm的正方體表面積是棱長為1 cm的正方體的表面積的( )倍。
A．4 B.8 C .16
5、 把兩個棱長是1分米的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積是( )。
5、
A．12平方分米 B．10平方分米 C．2平方分米
6、 一個長方體的棱長之和是36厘米，相當(dāng)于一個頂點的所有棱長之和是（ ）
A．9厘米 B．12厘米 C．18厘米
7、右圖是一個長方體紙盒的展開圖，它的表面積是（ ）。（單位：厘米）
A．158平方厘米 B．316平方厘米 C．120平方厘米
三、判斷題。
1、正方體的棱長擴大2倍，表面積擴大到原來的4倍。（ ）
2、一個長方體和一個正方體的棱長之和相等，那么他們的表面積也相等。（ ）
3、長方體的6個面中，最多有4個面是正方形。
6、（ ）
4、正方體相鄰的兩個面的面積一定相等。（ ）
5、凡是有6個面，8個頂點和12條棱的物體都是正方體。 （ ）
四、解決問題
1、把一個表面積為150cm的正方體鋸成4塊完全相同的長方體木塊，表面積增加了多少？
2、把兩塊棱長都是6cm的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積是多少cm?
語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁
7、,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。
死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。
五年級下冊數(shù)學(xué)試題 第6講 長方體和正方體
