五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題 期中試卷 北師大版

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1、試卷（五年級(jí)數(shù)學(xué)） 一、 用心思考，正確填寫 1、 表示（ ）個(gè)加上（ ）個(gè)，共有（ ）個(gè)，就是（ ）。 2、 把4米長(zhǎng)的繩子剪成相等的5段，每段是總長(zhǎng)的（ ），每段長(zhǎng)（ ）米。 3、 （ ）（ ） 4、 把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。 =（ ） 1.25=（ ） 1.2=( ) =（ ） 5、 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），這個(gè)分?jǐn)?shù)再加上（ ）個(gè)與它相同的分?jǐn)?shù)單位后 結(jié)果是最小的質(zhì)數(shù)。 6、 在直線上面的（ ）里填上適當(dāng)?shù)男?shù)，下面的（ ）里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。 7、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是1

2、0分米，8分米，高6分米，它的棱長(zhǎng)總和是（ ）分米，表面積是（ ）平方分米。 8、長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)面，（ ）條棱，（ ）個(gè)頂點(diǎn)。相對(duì)的面（ ），相對(duì)的棱（ ）。 二、仔細(xì)推敲，認(rèn)真辨析（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”） 1、兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定比這兩個(gè)數(shù)大。 （ ） 2、長(zhǎng)方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面都是長(zhǎng)方體。 （ ） 3、+0.3這個(gè)算式在計(jì)算時(shí)把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)最合理。 （ ） 4、所有的真分?jǐn)?shù)都小于1，所有的假分?jǐn)?shù)都大于1。

3、 ( ) 5、的分子加上6，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分母也應(yīng)該加上6。 （ ） 三、反復(fù)比較，慎重選擇 1、把棱長(zhǎng)為6厘米的兩個(gè)正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，表面積減少（ ）平方厘米。 A.72 B.36 C.108 D.18 2、 把一根繩子連續(xù)對(duì)折3次，每小段是這根繩子的（ ）。 A. B. C. D. 3、 一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子擴(kuò)大到原來(lái)的2倍，分母縮小到原來(lái)的，這個(gè)分?jǐn)?shù)（ ）。 A.大小不變 B.擴(kuò)大到原來(lái)的2

4、倍 C.擴(kuò)大到原來(lái)的4倍 D.縮小到原來(lái)的倍 4、下面各題計(jì)算正確的是（ ）。 A. B. C. D. 5、下面的展開(kāi)圖能組成正方形的是（ ）。 4、 計(jì)算下面各題，能用簡(jiǎn)便要用簡(jiǎn)便計(jì)算 5、 解方程 X+ X- 6

5、、 解決問(wèn)題 1、 一根鐵絲第一次用去米，第二次用去米，兩次一共用去多少米？第二次比第一次多用去多少米？ 2、學(xué)校買體育用品，買籃球的錢占總支出的，買排球的錢占總支出的，其余的買了跳繩。買哪種體育用品花錢最多？ 3、 一根鋼管長(zhǎng)15米，截去9米，截去的長(zhǎng)度占全長(zhǎng)的幾分之幾？剩下的占全長(zhǎng)的幾分之幾？ 4、 五年級(jí)有108人，六年級(jí)有96人，把兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生平均分成人數(shù)相等的小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)最多是多少人？ 5、 三個(gè)棱長(zhǎng)都是五厘米的正方體堆放在墻角處（如下圖所示），露在外面的面積是多少？

6、 6、 李老師想制作一個(gè)長(zhǎng)25厘米，寬15厘米，高20厘米的長(zhǎng)方體框架。一共需要多少厘米的鐵絲？如果用這根鐵絲圍成一個(gè)正方體，正方體的棱長(zhǎng)是多少厘米？ 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀

7、察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，

8、白云飄，鳥兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 7、 做一個(gè)底面邊長(zhǎng)為5厘米的正方形，高為3厘米的長(zhǎng)方體框架至少要多長(zhǎng)厘米的鐵絲？要做這樣的長(zhǎng)方體盒子，至少需要多大面積的紙？ 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意

9、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由

10、近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)

11、“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 一間教室長(zhǎng)9米，寬6米，高3米。要粉刷教室的屋頂和四面墻壁，出去門窗和黑板面積25.4平方米，粉刷面積是多少平方米？