高中地理 第一單元 探索海洋奧秘 1.2 海水性質(zhì)與海水運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)教案 魯教版選修2

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1、 第一單元 探索海洋奧秘 第二節(jié) 海海水性質(zhì)與海水運(yùn)動(dòng) 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】 標(biāo) 準(zhǔn) 活動(dòng) 建 議 l 運(yùn)用圖表等資料，歸納海水溫度、鹽度的分布規(guī)律。 【設(shè)計(jì)思路】 運(yùn)用相關(guān)圖表分析說海水熱量的收支情況，分析海水溫度的時(shí)空分布規(guī)律，結(jié)合世界海洋水溫分布圖，說明影響海水溫度的主要因素。理解鹽度的概念和主要影響因素，通過圖表資料分析海水鹽度在全球或局部海域的分布特點(diǎn)。 【知識(shí)構(gòu)建】 課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于本課的“標(biāo)準(zhǔn)”是“運(yùn)用圖表等資料，歸納海水溫度、鹽度的分布規(guī)律”。其具體要求應(yīng)該包括通過海水熱量的收支情況，分析海水溫度的時(shí)空分布規(guī)律，結(jié)合世界海洋水溫分布圖，說明影響海水溫

2、度的主要因素。理解鹽度的概念和主要影響因素，通過圖表資料分析海水鹽度在全球或局部海域的分布特點(diǎn)。 海水性質(zhì) 溫度 鹽度 海水熱量收支 分布規(guī)律 影響因素 含義 世界鹽度分布規(guī)律 影響因素 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過海水熱量的收支情況，分析海水溫度的時(shí)空分布規(guī)律，結(jié)合世界海洋水溫分布圖，說明影響海水溫度的主要因素。 2、理解鹽度的概念和主要影響因素，通過圖表資料分析海水鹽度在全球或局部海域的分布特點(diǎn)。 【重難點(diǎn)分析】 1．教學(xué)重點(diǎn) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，可將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為“海水溫度、鹽度的分布規(guī)律”。 2．教學(xué)難點(diǎn) 通過海水熱

3、量的收支情況，分析海水溫度的時(shí)空分布規(guī)律，結(jié)合世界海洋水溫分布圖，說明影響海水溫度的主要因素。理解鹽度的概念和主要影響因素，通過圖表資料分析海水鹽度在全球或局部海域的分布特點(diǎn)。 【課前準(zhǔn)備】 課前做好學(xué)習(xí)小組的組建與分工工作。建議每個(gè)小組以4－6人為宜，每個(gè)小組成員在教室中的座位鄰近，可以隨時(shí)集中起來圍坐在一起。每個(gè)小組確定1名小組長(zhǎng)，1名記錄員，1名發(fā)言人，1名紀(jì)檢員。提前為每個(gè)小組打印好“小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄表”（如表2所示），以便在討論過程中及時(shí)記錄學(xué)習(xí)情況。 表1　小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄 姓名 在小組中的職責(zé) 發(fā)言次數(shù) 個(gè)人觀點(diǎn) 【課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】

4、 第一部分：新課導(dǎo)入設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)情 診斷 調(diào)查：關(guān)于海水的性質(zhì)你知道多少？ 學(xué)生回答。 了解學(xué)生已有的關(guān)于海與洋認(rèn)知基礎(chǔ)及差異表現(xiàn)；了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況與學(xué)習(xí)需求；合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 展示 投影學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求說出關(guān)鍵詞。 ①朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)； ②迅速說出關(guān)鍵詞 明確目標(biāo)，提高學(xué)生的有意注意。 第二部分：新授內(nèi)容設(shè)計(jì) 探究活動(dòng)1：閱讀《北半球海洋熱量收支隨緯度的變化圖》和課本《海洋表層溫度隨緯度的變化圖》填寫表格 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 海水 溫度 ①投影“北半球海洋熱量收支隨緯度的

5、變化圖1” 與“世界海洋表層溫度與鹽度的分布圖2”，“太平洋西經(jīng)170附近不同緯度海區(qū)水溫隨深度變化的曲線圖3” ②展示導(dǎo)學(xué)問題：如下 ③傾聽學(xué)生回答，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)回答者的觀點(diǎn)作出正確評(píng)判。 ①讀圖，注意數(shù)值的變化。 ②學(xué)生讀圖，作出回答。 ③請(qǐng)學(xué)生根據(jù)溫度分布規(guī)律畫出南北半球1月、7月海陸等溫線的分布狀況。 培養(yǎng)從圖中提取信息的能力。 ［內(nèi)容解析］1．海水熱量的收入和支出：收入主要是太陽輻射，支出主要是海水的蒸發(fā)。收支基本平衡，但不同季節(jié)，各個(gè)海區(qū)收支并不平衡，低緯度海區(qū)收入大于支出，中高緯度海區(qū)支出大于收入。 2．海水溫度的時(shí)空變化規(guī)律 時(shí)空變化

6、 區(qū)域 變化規(guī)律 主要影響因素 隨時(shí)間 變化 同一海區(qū) 夏 季水溫高、 冬 季水溫低，一天中 午后（14時(shí)到15時(shí)） 最高， 日出前后 最低。 太陽輻射（季節(jié)變化日變化） 隨空間變化 水平 變化 不同緯度海區(qū) 由 低緯度 向 高緯度 逐漸遞減 太陽輻射（緯度變化） 同緯度海區(qū) 暖流流經(jīng)的海區(qū)水溫偏 高 ， 寒流流經(jīng)的海區(qū)水溫偏 低 。 洋流 垂直 變化 海面至水下1000米 水溫由表層向深層 遞減 深度、太陽輻射、 海水導(dǎo)熱率 1000米以下 水溫變化不大，經(jīng)常保持低溫狀態(tài) 南北半球1月、7月海陸等溫線的分布狀況。

7、 探究活動(dòng)2：開展小組合作學(xué)習(xí)，研討影響海水鹽度的因素與分布規(guī)律。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 海水鹽度 ①投影圖如上。 ②展示導(dǎo)學(xué)問題：影響鹽度分布的因素有哪些?世界鹽度分布的規(guī)律？鹽度最高的與最低的海域？ ③對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。 ④對(duì)交流的成果組織評(píng)議，最后給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。 ①小組內(nèi)每一位成員先自主學(xué)習(xí)，思考教師提出的導(dǎo)學(xué)問題。 ②小組內(nèi)交流，討論，提出新的疑問。討論過程中記錄員及時(shí)填寫“小組合作學(xué)習(xí)研討過程記錄表”，如表1所示。 ③小組組長(zhǎng)整合每個(gè)成員的個(gè)人觀點(diǎn)，填寫如表3所示的比較表（表3中的具體內(nèi)容預(yù)先留空）。 ④2－3

8、個(gè)小組分別投影已經(jīng)完成的比較表，并讓發(fā)言人交流小組成果，其他組可提出補(bǔ)充意見，發(fā)言人回答其他組成員的質(zhì)疑。 通過小組合作學(xué)習(xí)，建構(gòu)本課的重點(diǎn)知識(shí)，并培養(yǎng)協(xié)作能力。 ［內(nèi)容解析］ 1．影響海水鹽度的因素 影響因素 對(duì)鹽度的影響 氣候 不同緯度海域 降水量大于蒸發(fā)量 鹽度低 使海洋鹽度產(chǎn)生緯度變化規(guī)律 降水量小于蒸發(fā)量 鹽度高 暖流流經(jīng)的海域 鹽度高 寒流流經(jīng)的海域 鹽度低 大陸徑流豐富的地區(qū) 鹽度低 使大洋邊緣鹽度低于中部 結(jié)冰 鹽度高 使同緯度海域鹽度產(chǎn)生季節(jié)性變化 融冰 鹽度低 2.海洋表面平均鹽度的分布規(guī)律 （1）全球：由

9、南北半球的副熱帶海區(qū)向兩側(cè)的高緯度、低緯度海區(qū)遞減。 ①副熱帶鹽度最高的原因：氣溫高，蒸發(fā)大；副熱帶高壓控制，下沉氣流為主，降水少。 ②赤道海區(qū)鹽度較低的原因：赤道低氣壓控制，蒸發(fā)量大，但降水量更大。 ③高緯度海區(qū)鹽度低的原因：氣溫低，蒸發(fā)量??；溫帶多雨帶，多河流水注入。 ④60N比60S海區(qū)鹽度低的原因：北半球陸地面積大，陸地徑流注入多。 （2）局部： 最高鹽度海區(qū)——紅海：位于副熱帶，降水稀少、蒸發(fā)旺盛；四周為沙漠地區(qū)，注入淡水少；海域比較封閉，與外洋海水交換少。鹽度達(dá)4.1％。 最低鹽度海區(qū)——波羅的海：所處緯度較高，蒸發(fā)量??；陸上河流有大量淡水匯入；海域比較封閉，與外洋海

10、水交換少。鹽度不超過1％ 第三部分：課堂總結(jié)設(shè)計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課堂總結(jié) ①設(shè)問：同學(xué)們回顧一下，今天我們學(xué)到了什么？有哪些收獲？ ②總結(jié)：海水溫度與鹽度分布的規(guī)律。 兩位學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，師生點(diǎn)評(píng) 了解學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，系統(tǒng)地梳理知識(shí)體系。 【典型例題】讀海洋表面鹽度和溫度按緯度分布的示意圖，回答下列問題： （1）圖中的曲線A表示海洋表面平均________按緯度分布曲線。 （2）圖中的曲線B表示海洋表面平均________按緯度分布曲線。 （3）由圖可知，海洋表面鹽度按緯度分布的規(guī)律是________________。

11、（4）南北回歸線附近，處在________氣壓帶控制之下，降水量________，蒸發(fā)量________降水量，海水鹽度________。赤道附近，處在________氣壓帶控制之下，降水量________，蒸發(fā)量________降水量，海水鹽度________。自回歸線向高緯地區(qū)太陽高度角________，蒸發(fā)量隨之________，鹽度逐漸________。 參考答案：（1）鹽度（2）溫度（3）從副熱帶海區(qū)向南北兩側(cè)的高緯和低緯遞減 （4）副熱帶，小，大于，高，赤道低，大，小于，低，降低，減少，降低。 【拓展知識(shí)】 1．最熱的海 地球海洋表面的年平均水溫是17℃，而紅海的表面水溫

12、8月份可達(dá)27℃～32℃，即使是200米以下的深水，也可達(dá)到約21℃。更為奇怪的是，在紅海深海盆中，水溫竟高達(dá)60℃！ 紅海地處北回歸線附近，受高壓帶控制，腹背受北非和阿拉伯半島熱帶沙漠氣候的影響，氣候終年干熱，所以水面總是熱乎乎的。海底擴(kuò)張使地殼出現(xiàn)了裂縫，巖漿沿裂縫不斷上涌，海底巖石就被加熱了，所以海水底部水溫特別高。 2．最冷的海 威德爾海，是南極的邊緣海，也是最冷的海。這兒的海水，不斷受到來自世界寒冷的地區(qū)——南極大陸冷冰、冰風(fēng)的“襲擊”，所以海水終年很冷。冷海水的比重要比溫海水的大，冷海水下沉后，使上層的溫海水再度冷卻，如此反復(fù)交換，整個(gè)海域就變得特別寒冷。 3．最淡的海

13、北歐的波羅的海，是世界上最淡的海，鹽度含量?jī)H有6‰左右，該海東部和北部的一些水域，鹽度則只有2‰左右。波羅的海所處的緯度較高，氣候比較涼濕，蒸發(fā)微弱。周圍有維斯瓦等大小250條河流注入，每年注入的淡水有472立方千米，對(duì)于保持波羅的海淡水環(huán)境十分有利。再加上波羅的海幾乎被陸地所環(huán)抱的內(nèi)海形勢(shì)，雖然大西洋水體鹽度較大，但很難改變淡化了波羅的海的海水特性。 4．最咸的海 亞非大陸之間的紅海，是世界上最咸的海，鹽度可達(dá)42‰，個(gè)別的海底，鹽度高達(dá)270‰，幾乎成了飽和溶液。紅海地處北回歸線附近，緯度偏低，又位于干熱地帶，鹽度自然很高?？茖W(xué)家還進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，在發(fā)展歷史中，紅海曾有幾度海進(jìn)海退的現(xiàn)象。

14、海進(jìn)時(shí)期，或?yàn)榉忾]的淺海或海濱瀉湖，有利于儲(chǔ)存保持高濃度的海水；海退時(shí)期，淺?；蚝I瀉湖干涸，在海底又形成了很厚的鹽層。今天海里的飽和性鹽水，其鹽分便是由海底的古鹽層提供的。 【教學(xué)反思】略 【重點(diǎn)圖像】 1、說出鹽度分布的規(guī)律 世界鹽度從副熱帶海區(qū)向南北緯兩側(cè)的高緯和低緯遞減 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375