《2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案整理和復(fù)習(xí) (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案整理和復(fù)習(xí) (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案整理和復(fù)習(xí) (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊)
主備人：孫菲
（1）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第26頁第1、2題，練習(xí)七的第1、4題。
教學(xué)目的：
1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，乘法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)中的推廣和分?jǐn)?shù)乘法的簡便計(jì)算。
2、進(jìn)—步提高學(xué)生計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法的熟練程度和靈活計(jì)算的能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫及良好的審題習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
分?jǐn)?shù)乘法的意義，法則的應(yīng)用
2、。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義。
1、口算。
（1）、聽算
（2）、說出意義并分類
23
02
分類：分?jǐn)?shù)整數(shù)：
一個(gè)數(shù)分?jǐn)?shù)：
（3）、聽題列式
3個(gè)的3倍的8的
17個(gè)312的的213倍4.75的
小結(jié)：1、求幾個(gè)幾是多少
2、一個(gè)數(shù)的幾倍是多少都用乘法。
3、一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少
二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法
3、的計(jì)算法則
1、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的。
2、注意先約分后計(jì)算。
3、在第1題的前兩道題只中，都有一個(gè)因數(shù)是整數(shù)，約分的時(shí)候要注意什么？（整數(shù)與分?jǐn)?shù)的分母約分。）
三、復(fù)習(xí)乘法運(yùn)算定律和簡便計(jì)算
教師：“誰能說一說我們學(xué)過用哪些乘法運(yùn)算定律，它們在分?jǐn)?shù)乘法中適用嗎?”指名學(xué)生回答。
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（＋）15＋
請(qǐng)全班學(xué)生在練習(xí)本上做教科書第27頁練習(xí)七第4題。教師巡視檢查。同時(shí)，請(qǐng)三名學(xué)生把這三道題做在黑板上，做完后集體訂正，讓這三名學(xué)生說一說自己在計(jì)算中用到了什么運(yùn)算定律。
三、作業(yè)新課標(biāo)第一網(wǎng)
練習(xí)七的第1、4題。
一、課堂小結(jié)
通過復(fù)習(xí)，我們對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能應(yīng)用乘法運(yùn)算定律熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法及簡便運(yùn)算
2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教案整理和復(fù)習(xí) (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊)
