五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一課一練第8周周末作業(yè)人教新課標(biāo)

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1、第八周語(yǔ)文周末作業(yè) 班級(jí): 姓名： 分?jǐn)?shù)： ★ .溫故知新：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的課文知識(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)。 家長(zhǎng)簽字： 一、看拼音，規(guī)范地寫出漢字。 sdo krua yi ? Idn pdo xiao. 大（ ）（ ）包 戰(zhàn)（ ）搖（ ） （ ） 二、選出帶點(diǎn)字的準(zhǔn)確解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。 耗：A、不好的消息 B、減損 C、拖延 D、方言，指老鼠 1、這實(shí)在是一件耗費(fèi)力氣的事情。（ ）2、噩耗傳來(lái)，同志們悲痛欲絕。（） ? ? 奠：A、向死者至哀 B、建立 3、少年宮奠基儀式于今天下午舉行。（ ）4、她來(lái)祭奠丈夫和兒子。（ ） ? ? 三、用“M”畫出下面句子中加點(diǎn)字的正確

2、讀音。 1、聽(tīng)說(shuō)山洪暴發(fā)，宿舍（she xiu）的工人狂奔（ban bin）而出。 2、小金花的媽媽與敵人同歸于盡（jinjin）,倒在血泊（b6 p6）里。 四、選擇合適的詞語(yǔ)填空。 艱苦卓絕堅(jiān)貞不屈任勞任怨含辛茹苦 1 .中國(guó)人民經(jīng)過(guò)一百多年（ ）的斗爭(zhēng)，終于取得了人民革命的偉大勝,利。 2 .李強(qiáng)的媽媽（ ）把李強(qiáng)尊.大，李強(qiáng)終于考上了清華.上學(xué)。 3 .面對(duì)敵人的威逼利誘，小英雄雨來(lái)”（ ）,毫不畏懼。 4 .母親（ ）地尊育我們，我們終身難忘。 五、按要求改寫句子。 1、對(duì)?于這個(gè)問(wèn)題，我們不是不,懂。（改為肯定句） 2、我們都同意老師的提議。（不改變意思，交換

3、詞語(yǔ)的位.置。） 六、判斷下列說(shuō)法是否正確,對(duì)的打“M”,錯(cuò)的打“X”。 1、瑞恩為非洲的8個(gè)國(guó)家打了 30 口水井。（ ） 2、《橋》這篇文章塑造了 一個(gè)大公無(wú)私、舍已為人4老村支書形象。（ ） 3、句子“今天晚上，我非要把作業(yè)做完?！睕](méi)有語(yǔ)病。（ ） 七、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。 書報(bào)亭主人 我又一次走近那小小的綠色的書報(bào)亭，亭子的三面櫥窗里整齊地掛著書刊雜志，小 書亭洋溢著甲。 ①他不足一米的矮小身軀，②眼晴很小，一左一右還不大對(duì)稱，③頸上卻頂著個(gè) 不相稱的大腦袋，④店主人是一個(gè)其貌不揚(yáng)的人，初次見(jiàn)到他時(shí)，我竟不敢靠近售貨窗。 是他那熱情周到淺淺的微笑驅(qū)散了我心頭的烏云。

4、“想翻翻，憤便，給?！?“《足球世 界》！剛賣完，下次給你留一本?！?“走了，回見(jiàn)。”不多的話語(yǔ)卻（真切、真實(shí)、直 摯）樸實(shí)，那雙不太對(duì)■稱的眼睛中透出誠(chéng)懇與熱情的光芒。 也許曷小書亭給我?guī)?lái)了不少 乙，也許是瀏覽書報(bào)的閑情暫時(shí)驅(qū)走了學(xué)習(xí)時(shí)大 腦的緊張，久而久之我成了這里的?？汀Ｋ?，總是一樣的熱情，一樣的微笑，一年風(fēng)季, 月月H H。 我記得這樣一件事。初更的一天，我在書亭邊瀏覽。忽地，一本（渴求、渴望、向 往）已久的書躍入眼簾?！澳靡槐尽渡倌猩倥泛脝?？ "我興奮地說(shuō)?！白詈笠槐玖??！?我匆匆地翻了翻：“我要了。” 一掏兜，獵糕，怎么一分錢也沒(méi)帶，我默默地把書推進(jìn) 窗口。他似乎看出了什么

5、，又把書遞了出來(lái)：“拿去吧，錢你抽空送來(lái)就行?！蹦敲雌?淡，那么內(nèi)然。我（驚愕、驚奇、驚喜）了，而且從他眼中我讀懂了那是真誠(chéng)?！罢l(shuí)能 夠劃船不用槳，誰(shuí)能夠揚(yáng)帆沒(méi)有方向……”晚風(fēng)送來(lái)輕輕的歌聲，在心.湖上吹起一 片 丙 。 我記得有次又到書報(bào)亭時(shí)，聽(tīng)到一陣時(shí)斷時(shí)續(xù)的琴聲，原來(lái)他在撥弄著吉他。這時(shí), 幾個(gè)衣著挺闊，“談吐不凡”的小伙子也來(lái)到書亭。“嗨，有兩下子啊！ ” “哈……” 一陣（放蕩、放肆、肆意）的笑聲?！扒俾曇捴袈?，小矮子玩得挺花?！庇忠魂嚭逍?。 琴聲戛然而止，他把頭深埋在胸前，一句話也不說(shuō)。“喂，給哥兒們拿本《大千世界》?！?他抬起頭，兩眼閃著淚光，但神色莊重而平靜，他把書遞了過(guò)去

6、。幾個(gè)小伙子要走時(shí)， 他像平常那樣說(shuō)了一聲：“歡迎再來(lái)?！彼麄兌笺读艘幌拢бё齑?，低著頭走了。 小書亭的主人叫張勝，一個(gè)普通的人。他在茫茫人海中行著自己的船，不卑不亢， 肯尊肯信。 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀， 我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀， 邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反 復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。1.將A綠色的漣漪B綠色的春意C綠色的信息三個(gè)短語(yǔ)分別填 入甲、乙、丙三處，正確的一答案是（填序號(hào)）：甲：乙：丙： 2 .找出括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“M”

7、。 3 .第2小節(jié)開(kāi)頭①②③④的句序排列有誤，正確的順序應(yīng)該是： . （填 序號(hào)即可） 4 .從哪些詞語(yǔ)可以看出我不止一次地去過(guò)那小小的綠色的書報(bào)亭？ 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章，還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸 進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落，對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在，不少 語(yǔ)文教師在分析課文時(shí)，把文章解體的支離破碎，總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教 師費(fèi)勁，學(xué)生頭疼。分析完之后，學(xué)生收效甚微，沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種 事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)?文章讀的不熟。常言道“書讀百遍，其義肯見(jiàn)”，如果 有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，或細(xì)讀、

8、默讀、跳讀，或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、 分角色朗讀，學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧，可以在讀中自然 加強(qiáng)語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之，這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲 透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中，就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。5.初次 見(jiàn)到他時(shí)“我”為什么不敢靠近售貨窗？ 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一 級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視 教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣 能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼 兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我 還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞， 聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋, 出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng) 的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基 礎(chǔ) o r 6 .從選文中找出“我”成了這里的?？偷脑?，用“”劃出來(lái)。 7 .小書亭的主人張勝具有怎樣的性格特征？ 8 9 第4頁(yè)/共4頁(yè)